理想主義者的鄉(xiāng)村圖書館:鄉(xiāng)村圖書館
發(fā)布時(shí)間:2020-03-26 來源: 日記大全 點(diǎn)擊:
在經(jīng)濟(jì)日愈發(fā)展的今天,基層圖書館卻面臨著尷尬的萎縮現(xiàn)狀,在縣城,在鄉(xiāng)村,在校園,在大量貧困地區(qū),圖書館已經(jīng)成為一種難能可貴的體驗(yàn)。2008年,基層圖書館人均藏書0.4冊,縣級(jí)以下只有0.1冊。
依舊有許多邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子,對書本和知識(shí)充滿渴求卻無力承擔(dān)。
杭州圖書館館長褚樹青曾說“我無權(quán)拒絕他們(乞丐)入內(nèi),但讀者有權(quán)選擇離開”,他一直踐行著“公共圖書館零門檻開放”的理念。
事實(shí)上,這一理念并不新鮮,在中國南部,“公共圖書館嶺南派”早就將圖書館作為公共服務(wù)這一模式踐行。
而從2007年開始,一位來自民間的理想主義者、北大碩士李英強(qiáng)與同道致力于鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)者們,他們建立完全依靠民間捐贈(zèng)的“立人”圖書館,幾年來在全國建起10所分館,精選圖書6萬冊。這些公益圖書館扎根鄉(xiāng)村,提供閱讀服務(wù),開展鄉(xiāng)村教育,舉辦讀書會(huì)、電影會(huì)、冬夏令營、訪問學(xué)者講座等活動(dòng)。如今,公共鄉(xiāng)村圖書館理念在一群懷抱理想的年輕人手中生根、傳遞。
回到農(nóng)村
“我馬上要去上課”,電話那頭的李英強(qiáng)顯得有些忙碌,但他的熱情與想象中相去無幾,每天的忙碌已經(jīng)成為李英強(qiáng)工作的常態(tài),在外界看來,這與他所選擇的“田園生活”似乎有些相悖。
幾年間,李英強(qiáng)跑遍了許多地方,將一間一間的立人圖書館分館建起來,像呵護(hù)孩子一般將它們送上路,如今他回到湖北老家,在這里駐足,等待自己的孩子出世。這里不僅是他出生與成長的地方,也是立人第一家分館之所在。
最近李英強(qiáng)在第一分館和中學(xué)開設(shè)了閱讀課,由他親自授課,這一天的閱讀課上他用了米沃什的《禮物》,詩歌這樣寫道:如此幸福的一天/霧一早就散了,我在花園里干活/蜂鳥停在忍冬花上/這世上沒有一樣?xùn)|西我想占有/我知道沒有一個(gè)人值得我羨慕/任何我曾遭受的不幸,我都已忘記/想到故我今我同為一人并不使我難為情/在我身上沒有痛苦/直起腰來,我望見藍(lán)色的大海和帆影。
再次撥通電話時(shí),李英強(qiáng)已經(jīng)回到了位于農(nóng)村的老家,電話那頭偶爾傳來幾聲雞鳴。他說,從圖書館回家的路有十里,經(jīng)過許多無名的小山,和沉默的田野。柳樹已經(jīng)綠了,李花和桃花正在開放,油菜已是一片金黃。
時(shí)間回溯到三年前,北大經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士畢業(yè)的李英強(qiáng)還在北京打拼,大學(xué)畢業(yè)后他曾經(jīng)服務(wù)于中國聯(lián)通公司,做過不同產(chǎn)品的市場和管理工作,還在某財(cái)經(jīng)類媒體中擔(dān)綱編輯部主任一職。
一次聊天中,李英強(qiáng)和朋友們聊起農(nóng)村的文化衰變,他開始想到從圖書館入手做一點(diǎn)事情。
這個(gè)夢想激勵(lì)著他做出抉擇,經(jīng)過長時(shí)間的設(shè)計(jì)和討論,在得到朋友們的支持后,李英強(qiáng)離開北京,回到鄉(xiāng)村,在這里,他將開始他的鄉(xiāng)村圖書館事業(yè)。
這個(gè)圖書館被命名為“立人”,源于《論語》中“夫仁者,己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。
李英強(qiáng)出身于1970年代末的湖北農(nóng)村,鄉(xiāng)村是他出生和成長的地方,他深深了解從上個(gè)世紀(jì)延續(xù)而來的鄉(xiāng)村的物質(zhì)和精神貧困。他認(rèn)為,即便少數(shù)人因“知識(shí)改變命運(yùn)”,在城市落足,仍然可以看到,童年的貧困和落后的青少年教育在這些人的心中留下創(chuàng)傷,在追求個(gè)人成就時(shí)暴露出狹隘的個(gè)人主義和功利主義傾向,他們即使功成名就之后依然無法超越一己之私而對鄰人、對社區(qū)、對社會(huì)有積極的貢獻(xiàn)。
李英強(qiáng)說,一個(gè)人的行為取決于其思想,而思想又與其閱讀和經(jīng)歷大為相關(guān);叵胪,李英強(qiáng)認(rèn)為自己幾乎連一本像樣的書都沒有讀過,“我們只能靠生活中的知人閱世、體己及人來建立我們對他人、對社會(huì)的基本認(rèn)識(shí)!
“我們要做鄉(xiāng)村圖書館,首先就是想要部分地結(jié)束這種傷痛和悲劇。我們希望我們年輕的子弟們在他們開始人之為人的思考、開始精神發(fā)育的時(shí)候,能夠吸收到適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。我們希望在我們的子弟中間,從小就能樹立自立的信念和信心;更希望這些更年輕的孩子們能夠更加健康的成長,盡早知悉做“人”的真理;我們希望好的書籍中所承載的知識(shí)和思想,能夠在他們年輕的生命中亮起一道開智慧的閃電,能夠在他們年輕的探索中擎起一座燈塔,照亮他們的方向,給他們以前行的慰藉和力量。”
“我們也希望鄉(xiāng)村圖書館能成為信息傳遞的一個(gè)重要中轉(zhuǎn)站,文化傳播的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的起點(diǎn),并在鄉(xiāng)村社會(huì)內(nèi)部生長成為一個(gè)文化聚合、涵養(yǎng)的場所和公共事務(wù)交流的平臺(tái)!
在這個(gè)有些拗口的表述之下,事實(shí)上,李英強(qiáng)所期待的圖書館是一個(gè)“青年人可以在這里學(xué)習(xí),找到喜歡的生活方式,本地人可以在這里讀書、看畫展,看電影,聽講座。還將成為社會(huì)交流平臺(tái),成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共生活的新開始”的地方。
2007年12月,“立人”第一分館在湖北省黃岡市蘄春縣青石鎮(zhèn)開張,截至目前,立人鄉(xiāng)村圖書館已發(fā)展了十個(gè)分館,坐落在河北、河南、湖北、四川、重慶等省市的縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū),共有精選圖書約6萬冊,使用中的借書證3000余個(gè),舉辦讀書會(huì)、夏令營、公共講座上百次。
價(jià)值觀的延續(xù)
關(guān)于立人圖書館,李英強(qiáng)設(shè)計(jì)了三個(gè)口號(hào):一是“一個(gè)好的圖書館相當(dāng)于一所大學(xué)”;二是“鄉(xiāng)村教育革命從鄉(xiāng)村圖書館開始”;三是“到你的家鄉(xiāng)去做一個(gè)鄉(xiāng)村圖書館”。
中學(xué)時(shí)代是建立世界觀的重要時(shí)期,立人圖書館大都選擇與當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)進(jìn)行合作。每一個(gè)分館都是以祖籍為當(dāng)?shù)氐奈幕藖砻钡膱D書館叫黃侃圖書館,河南的圖書館叫張國棟圖書館,四川的圖書館叫唐仲容圖書館和晏陽初圖書館,云南的圖書館叫孫世祥圖書館。
分館的運(yùn)營則由總部委派,每開一個(gè)分館,至少要派駐一名專職志愿者長期住在當(dāng)?shù),主持圖書館日常事務(wù),并按當(dāng)?shù)貙?shí)際情況為青少年開發(fā)各種“立人選修課”,專職志愿者實(shí)習(xí)期結(jié)束后月薪在1000元左右。
立人有一個(gè)重要項(xiàng)目“核心書目”,在第一分館啟動(dòng)之前,李英強(qiáng)匯集多方面意見,形成了一個(gè)核心書目的初稿,此后他一直在設(shè)法修訂這個(gè)書目。2008年7月底,立人開始邀請一些學(xué)者推薦“鄉(xiāng)村青少年成長必讀書”,茅于軾、秋風(fēng)、肖雪慧等十幾位學(xué)者均有回應(yīng)。李英強(qiáng)表示,以后還要把薦書的范圍從公共知識(shí)分子、學(xué)界知名人物擴(kuò)展到自然科學(xué)學(xué)者、教育界人士、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生界人士等。
當(dāng)記者問李英強(qiáng)到底想通過立人向青年學(xué)生傳輸一種怎樣的價(jià)值觀時(shí),他沉默了一會(huì)兒,隨后堅(jiān)定地說,“立人從不把價(jià)值觀強(qiáng)加于人,我們不做價(jià)值觀的灌輸,而是提供更多的可能性,讓青少年通過閱讀和學(xué)習(xí)能夠感受到世界的豐富性,和人生的多樣性,我們要做的是關(guān)注每一個(gè)人,每一個(gè)個(gè)體,獲得一種選擇自己生活的能力”。
李英強(qiáng)笑著說,“比如我覺得農(nóng)村生活挺好,但是不會(huì)把這種價(jià)值觀強(qiáng)加于人!
在立人,李英強(qiáng)和他的理事會(huì)確立了一個(gè)目標(biāo),在中國百分之一的縣,即2000多個(gè)縣中的20多個(gè),建立立人公益圖書館的網(wǎng)絡(luò),能夠服務(wù)百分之一的鄉(xiāng)村青少年。李英強(qiáng)希望用十年時(shí)間完成這個(gè)目標(biāo)。
圖書館只是立人的一個(gè)平臺(tái),基于這個(gè)平臺(tái)的各種講座、交流成為得以見證青少年成長的一扇窗子,在圖書館的基礎(chǔ)上立人實(shí)施了鄉(xiāng)村青少年成長計(jì)劃,開展了各種各樣的教育探索和教育實(shí)驗(yàn)。
第四分館的賀飛輝曾在周邊的高中辦過講座,在講座上學(xué)生們提出了各種各樣的問題,令他感觸良多。
初中生問:我可不可以來當(dāng)學(xué)生義工?看書要錢嗎?我要周末的時(shí)候有時(shí)間,你們會(huì)在嗎?圖書館什么時(shí)候開門?我可以和你們成為朋友嗎?
高中生問:怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?你如何看待你的大學(xué)生活?你高考考了多少分?你的專業(yè)難學(xué)嗎?你來當(dāng)義工你的父母知道嗎?他們不允許怎么辦?
在與學(xué)生的各種交流中,李英強(qiáng)深刻感受到孩子們對于陌生而未知世界的渴望,他反對將立人圖書館定義為一個(gè)書屋,他認(rèn)為立人圖書館作為一個(gè)平臺(tái),是一個(gè)切入到鄉(xiāng)村教育,開展鄉(xiāng)村教育的物理通道。
堅(jiān)持的力量
選擇來到立人的志愿者來自各行各業(yè),李英強(qiáng)希望他們都是“腳踏實(shí)地的理想主義者!
“我們定位自己是一個(gè)教育機(jī)構(gòu),對專職人員的要求是保持不斷的學(xué)習(xí)”,李英強(qiáng)坦言,這就意味著,僅僅為謀得一個(gè)職位而來的人不被歡迎,同時(shí)也意味著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的年輕化。
關(guān)于志愿者的生活,是這樣被描寫的:門口的小黑板上用白色粉筆細(xì)心地標(biāo)出這周放映的是侯孝賢的《冬冬的假期》。大雪紛飛的午后,操場上聚集的同學(xué)們興致勃勃地排練著戲劇《蘇格拉底的遺囑》片斷。天晴風(fēng)靜,志愿者們會(huì)帶領(lǐng)孩子們遠(yuǎn)足,山水間親近自然、采擷野花、游水嬉戲;假日黃昏,喜歡音樂的孩子們會(huì)聚到圖書館,圍坐在彈吉他的志愿者周圍,清朗的琴弦聲迂回繚繞,木質(zhì)的桌椅盡顯蒼樸。誰說在鄉(xiāng)間的志愿者,生活就只能如苦行僧般呢?從開始起,這些年輕人們便認(rèn)為生活方式的改變,目的是感知快樂。付出成為自然而然,精神的愉悅更為人生之極大驚喜。
張經(jīng)緯是立人第一分館最早的一批讀者,也是立人的第一個(gè)學(xué)生義工。2007年秋天,立人還在籌建之際,他還在讀初二,如今已經(jīng)是高二學(xué)生。他把立人讀書會(huì)、圖書站帶到高中,并建起了讀報(bào)社,就在幾天前,他騎車到李英強(qiáng)家來跟他討論在學(xué)校搞讀報(bào)社和英語角的事。
張經(jīng)緯告訴李英強(qiáng),讀報(bào)社共有16個(gè)股東,募集了560元錢,目前已經(jīng)訂閱了《南方周末 》《中華活頁文選》《中國國家地理》《青年文摘》等四份報(bào)刊。他建議圖書館建立讀報(bào)基金,幫助更多的高中讀者在自己的學(xué)校建立類似的讀報(bào)社。
袁萬明是立人的22名理事之一,在四川省巴中市巴中日報(bào)工作,立人鄉(xiāng)村圖書館第三、四分館分別位于袁萬明家鄉(xiāng)巴中市下的石城鄉(xiāng)和茶壩鎮(zhèn)。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),袁萬明通過自己的女兒得知立人的公益圖書館項(xiàng)目,他以百倍的熱情邀請李英強(qiáng)夫婦來巴中考察,他陪同他們先后到了數(shù)不清的單位和學(xué)校,最終將第一所圖書館設(shè)立在石城小學(xué),經(jīng)過不少困難,如今巴中已經(jīng)建成三個(gè)圖書館。
“以圖書館為載體,以圖書為媒介,以讀者的興趣點(diǎn)為突破口,以豐富多彩的活動(dòng)把讀者帶進(jìn)書的海洋,這就是理念”,袁萬明說,“目的是要在鄉(xiāng)村地區(qū)找到一些不屈的向上的靈魂,慰藉他們的孤獨(dú),溫暖他們的心靈,為他的成長和自我完善打開一扇門,并為其精神發(fā)育提供必備的精神食糧。通過自己的行動(dòng)的點(diǎn)滴去影響更多的人參與其中,形成一股力量,把圖書館變成更多人的精神依靠”。
李英強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)共有18名專職人員,理事會(huì)成員22人。每個(gè)星期天的晚上,各個(gè)分館會(huì)通過Skype開一個(gè)例會(huì),總結(jié)并交流一周的工作,同時(shí)計(jì)劃下一周的工作內(nèi)容。
對于未來,李英強(qiáng)計(jì)劃將分館劃成幾個(gè)區(qū)域,如華中區(qū)、西南區(qū)、華北區(qū)等,此外還將于今年建立起一個(gè)專門的管理團(tuán)隊(duì),這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以把之前完全由李英強(qiáng)做的工作分擔(dān)出去。
雖然身處鄉(xiāng)村,李英強(qiáng)每天都會(huì)花費(fèi)時(shí)間上網(wǎng)與人聯(lián)絡(luò)溝通,寧靜的鄉(xiāng)村生活給他更為貼近內(nèi)心的空間和時(shí)間用于思考,他熱愛詩歌和美好的文字,也熱愛獨(dú)立思想,他始終堅(jiān)持自己是一個(gè)理性的人。
“我希望我是一個(gè)越老越能堅(jiān)持理想的人!崩钣(qiáng)說。
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