3歲內(nèi)塑造好的人格和情商 　　 　　湖北省婦幼保健院的兒童發(fā)展訓(xùn)練中心成立于2002年。兒童保健科主任醫(yī)師徐海青介紹，其親子園根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的最新研究成果和3歲前嬰幼兒身心發(fā)育的生理成熟度，結(jié)合國內(nèi)外先進的早教理念，制定了系列的訓(xùn)練方案。讓孩子和家長在互動游戲中發(fā)展運動、語言、認知、音樂等能力。
　　省婦幼不是稱“早教”，而是“兒童早期發(fā)展訓(xùn)練”，徐主任強調(diào)省婦幼的理念是促進0至3歲孩子的早期綜合發(fā)展。對于在3歲以前就讓孩子學(xué)外語、學(xué)算術(shù)等“早教”做法，徐主任直言是“拔苗助長”。她解釋說，孩子在0到3歲的成長期內(nèi)，不論是外語單詞還是數(shù)數(shù)等，都只是單純的模仿，談不上真正認知思維能力。
　　兒童早期發(fā)展訓(xùn)練，其目的不是為了學(xué)習(xí)知識，而是促進孩子早期綜合發(fā)展，包括孩子人格、情商、良好個性的形成，孩子與人交往的能力等社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)孩子自信、自立、好強心、不怕困難、善于溝通，最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，為以后發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
　　與其它親子園的不同在于，省婦幼是以醫(yī)療、保健、營養(yǎng)、心理教育相結(jié)合，定期為寶寶做生長發(fā)育監(jiān)測、營養(yǎng)指導(dǎo)、早期發(fā)育水平評估。通過良性豐富的外界刺激，比如1個月的寶寶這時應(yīng)該已經(jīng)會微笑、眼睛會轉(zhuǎn)動，這些成長階段的發(fā)展水平，培訓(xùn)中心的專家都會在課堂上做說明，需要家長悉心觀察，留意孩子的不同階段的反應(yīng)能力，大腦發(fā)育水平如何。這里的老師是專業(yè)的兒保醫(yī)生、護士以及學(xué)教育、康復(fù)等的專業(yè)人員。
　　
　　孩子由父母帶是最好的
　　
　　徐海青主任介紹說，1歲以內(nèi)的孩子是母子感情依戀期形成的關(guān)鍵時期，“孩子由父母帶是最好的�！被貞涀约耗贻p時，即使兒科醫(yī)生的工作再忙，常常30多個小時不能離崗，也一直堅持將女兒帶在身邊，“陪在小孩身邊的人非常關(guān)鍵�！睜敔斈棠虃�?nèi)菀啄鐞酆⒆�，說到一些不同育兒理念時，常有爺爺奶奶找到徐主任理論。帶孩子來親子園上課的孫先生說，孩子幾個月時，專家們教了一個抓住孩子雙腳，將孩子倒過來搖擺的親子訓(xùn)練，家里老人都嚇著了，不知道他們對孩子做什么，后來經(jīng)過解釋，終于平息了一場家庭風(fēng)波。
　　省婦幼的訓(xùn)練方式很重要的一點可以概括為“教家長來教孩子”。孩子們根據(jù)不同的年齡段分成不同的班級，每個班8到12個孩子，每節(jié)課1個小時的時間里，老師會抽出10分鐘告訴家長這個成長階段的孩子在護理、運動、認識等多方面能力應(yīng)該達到什么水平，為家長提供專業(yè)的育兒指導(dǎo)并制定相應(yīng)的家庭訓(xùn)練計劃。
　　“親子園下課后，最終關(guān)鍵還是要依托家庭�！毙熘魅握f到。親子園是一個引導(dǎo)，畢竟多數(shù)孩子每個星期只來一次，更多的時間是在家庭。家長回家后，需繼續(xù)陪孩子練習(xí)在親子園學(xué)到的游戲和兒歌等。
　　為什么很多家長小的時候看自己孩子什么都好，最聰明最可愛，可是上幼兒園后與別的孩子一比，突然發(fā)現(xiàn)“自己孩子什么優(yōu)點都沒有”。為什么孩子不好？徐主任認為6成原因在于家長自身。有的家長認為孩子會將別的小朋友的東西搶過來就是很聰明，孩子一哭就抱……這些都是問題。
　　家長榜樣的力量是一直持續(xù)的。家長努力工作，持續(xù)學(xué)習(xí)，孝順長輩……對于逐漸成長的孩子來說，這些都是無聲的精神力量。
　　
　　不斷更換內(nèi)容持續(xù)吸引孩子
　　
　　最初開設(shè)時，許多家長不理解，也可能覺得沒有必要來。近年來，明顯感到越來越多的家長開始重視起來，其中還包括地市縣家長。來省婦幼兒童發(fā)展訓(xùn)練中心的家庭有3成左右為地市縣家庭。
　　2006年新大樓建成后，五層的整層樓全是兒童發(fā)展訓(xùn)練中心的使用空間。800余平米的訓(xùn)練空間里，包括親子園、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、情景教室、多感官訓(xùn)練室……采訪時，這里正在搬家，位于涂家?guī)X的省婦幼大樓開辟了新的親子園空間，1歲以上的孩子的早期發(fā)展訓(xùn)練都搬到了這邊。
　　大樓外“兒童早期發(fā)展訓(xùn)練中心”的紅色招牌十分醒目，進入一樓，陽光從窗外灑進來，一個親子園的課堂就呈現(xiàn)在眼前。小柵欄圍成的四方空間里鋪著彩色的拼圖軟墊，上有滑梯、搖搖馬等玩具。里面坐著8對母（父）子，他們圍繞著一位老師正在上課。這個班的孩子是1.5歲到2歲的班。一節(jié)課中，老師帶著孩子和家長從自我介紹到玩游戲到安靜地畫畫，切換了大約4、5項不同的內(nèi)容，和許多其他早教機構(gòu)每節(jié)課上單一內(nèi)容很不同。
　　“這個年齡段孩子的注意力集中時間很有限，必須不斷更換內(nèi)容來持續(xù)吸引孩子�！鄙险n的老師周曉虹是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，已有20年的從業(yè)經(jīng)驗。她說，直接面對孩子的就是她們這些老師，因此對老師的要求非常高。老師的親和力、如何吸引孩子的注意力，解決家長困惑都很重要。
　　一個在這里上了快半年親子班的母親王女士說，1歲9個月的女兒非常調(diào)皮好動，以前在家完全就是“自由女神”，來這里后，慢慢在該安靜的時候?qū)W會了安靜，也可以和她講道理了。另一位周先生則是因為孩子1歲多了比較認生而送孩子到這里來的，“自己平時工作忙，能陪時一定盡量陪他上課�！爆F(xiàn)在孩子大方多了，在小區(qū)會主動和其他小朋友分享玩具，很有自己的想法，“家里有8件毛衣，他只穿3件，雖然我很頭疼，但他這么小就有自己的想法和主意，挺好。他今天這身衣服都是自己選的。”年輕的周爸爸笑得很開心。
　　一位陳女士的孩子是早產(chǎn)兒，從幾個月孩子就來這兒了，現(xiàn)在已經(jīng)快2歲了。這是她的第2個孩子，比起第一個沒有上親子園班的大女兒，明顯感覺同年齡段，第2個孩子反應(yīng)力、語言能力等都要優(yōu)秀一些。來的的士上，司機逗孩子，去哪個涂家?guī)X��？孩子答：“只有一個涂家?guī)X，沒有其它的�！薄�
　　

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