E兌權(quán)益機(jī)制 [知識(shí)構(gòu)建的E-knowledge機(jī)制初探]
發(fā)布時(shí)間:2020-03-10 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:
[摘要]對(duì)于知識(shí)的不同存在形態(tài)和表現(xiàn)形式,知識(shí)構(gòu)建需要采取不同的范式并遵循不同的機(jī)理。為統(tǒng)一知識(shí)構(gòu)建范式和降低其復(fù)雜性,提出知識(shí)構(gòu)建的E-knowledge機(jī)制。為此,從正反兩方面分別闡述E-knowledge在知識(shí)構(gòu)建中的作用和機(jī)制在知識(shí)構(gòu)建中的應(yīng)用,并從特性與功能角度全面展現(xiàn)基于E-knowledge機(jī)制實(shí)現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建的作用過(guò)程及功能表現(xiàn)。
[關(guān)鍵詞]知識(shí)構(gòu)建 E-knowledge 知識(shí)管理 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 電子化學(xué)習(xí)
[分類號(hào)]G350
知識(shí)是人在一定情境下創(chuàng)造出來(lái)的,所以完整的知識(shí)構(gòu)建(knowledge architecture,KA)任務(wù)就是通過(guò)對(duì)知識(shí)組織、標(biāo)識(shí)、導(dǎo)航和搜索系統(tǒng)的組合設(shè)計(jì),將知識(shí)內(nèi)容、應(yīng)用群體和應(yīng)用環(huán)境有機(jī)地集成在一個(gè)統(tǒng)一的知識(shí)共享空間中,達(dá)到彼此的互動(dòng)融合,從而真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)服務(wù)的目的,并為用戶的知識(shí)獲取、交流、應(yīng)用和創(chuàng)造營(yíng)造一個(gè)和諧的知識(shí)生態(tài)環(huán)境。
1 知識(shí)構(gòu)建的范式演進(jìn)
隨著信息環(huán)境從Web1.0→Web2.0→泛在知識(shí)環(huán)境的發(fā)展,知識(shí)的存在狀態(tài)和表現(xiàn)形式也發(fā)生從絕對(duì)(或稱靜態(tài))→相對(duì)→動(dòng)態(tài)的演進(jìn)。因此,在KA理論研究與實(shí)踐應(yīng)用中,也會(huì)相應(yīng)地表現(xiàn)出不同的KA范式。為了探索KA的基本原理,姜永常根據(jù)知識(shí)的存在狀態(tài)和表現(xiàn)形式,將KA劃分為傳統(tǒng)KA、相對(duì)KA和動(dòng)態(tài)KA三種范式,并對(duì)每種KA范式進(jìn)行了機(jī)理分析。傳統(tǒng)KA,也稱為靜態(tài)KA(與動(dòng)態(tài)KA相對(duì)應(yīng))或絕對(duì)KA(與相對(duì)KA相對(duì)應(yīng)),是主要針對(duì)Web1.0環(huán)境下更具正確性和真實(shí)性的客觀知識(shí)而采取的構(gòu)建范式,所采用的機(jī)理是在知識(shí)元抽取基礎(chǔ)上使知識(shí)單元得以序化、知識(shí)結(jié)構(gòu)得以展示,并在語(yǔ)義Web和網(wǎng)格等技術(shù)支撐下使知識(shí)空間得到優(yōu)化,最后實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容、用戶群體和應(yīng)用環(huán)境的語(yǔ)義互聯(lián)互通而達(dá)到整合;相對(duì)KA,是主要針對(duì)Web2.0環(huán)境下相對(duì)于不同情況而言知識(shí)的正確性和真實(shí)性并非絕對(duì)而采取的KA范式,所采用的機(jī)理是個(gè)人KA的自組織機(jī)制,網(wǎng)站KA的優(yōu)化機(jī)制,并通過(guò)KA演進(jìn)的循環(huán)反饋推動(dòng)社會(huì)KA的涌現(xiàn);動(dòng)態(tài)KA,是主要針對(duì)泛在知識(shí)環(huán)境下現(xiàn)實(shí)世界中知識(shí)的動(dòng)態(tài)性而采取的KA范式,所采用的機(jī)理是基于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行動(dòng)態(tài)KA的機(jī)制。
然而,對(duì)于不同的知識(shí)形態(tài),除了依據(jù)不同的機(jī)理而采取不同的KA范式,難道沒有一個(gè)可供遵循的共同機(jī)制嗎?E―knowledge的出現(xiàn),為這三種KA范式的統(tǒng)一帶來(lái)了難得的契機(jī)。
2 E-knowledge在知識(shí)構(gòu)建中的作用
吉迪恩?加特納(Gideon Gartner)認(rèn)為E-knowl-edge是電子技術(shù)在知識(shí)創(chuàng)造、分類、綜合、分析、存儲(chǔ)、檢索、顯示等方面的應(yīng)用,能夠?yàn)橹R(shí)管理創(chuàng)造技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì),保證知識(shí)資源的有效性;而唐納德-諾里斯(Donald Norris)等人則指出,E―knowledge是可以分解、再定位、更新、重組、測(cè)量和交換的數(shù)字化內(nèi)容與情境,包括顯性知識(shí)和處理隱性知識(shí)問(wèn)題的方法。綜合已有研究成果可見,E-knowledge是采用電子化知識(shí)管理方法來(lái)達(dá)到知識(shí)服務(wù)目的,與KA突出人與內(nèi)容相結(jié)合、能使知識(shí)更易于理解和吸收的目標(biāo)相一致。下面就從E-knowledge的狹義與廣義概念巾所蘊(yùn)含的KA內(nèi)涵分別進(jìn)行闡釋。
2.1 狹義E-knowledge能支持KA中的知識(shí)組織、傳遞和應(yīng)用
從狹義上講,E-knowledge既是一種電子化知識(shí)對(duì)象,又是一種電子化知識(shí)過(guò)程,同時(shí)還是一種知識(shí)應(yīng)用體驗(yàn)”。作為一種電子化知識(shí)對(duì)象,無(wú)淪事實(shí)知識(shí)、原理知識(shí),還是技能知識(shí)、人力知識(shí),都可表現(xiàn)為供人們分類標(biāo)引、組織導(dǎo)航、檢索利用甚至測(cè)度計(jì)量的數(shù)字知識(shí),以便社會(huì)化共享和使用;作為一種電子化知識(shí)過(guò)程,E-knowledge能實(shí)現(xiàn)數(shù)字知識(shí)的應(yīng)用傳遞(如網(wǎng)上文獻(xiàn)傳遞、收發(fā)電子郵件等),使知識(shí)在具體應(yīng)用過(guò)程中的多個(gè)環(huán)節(jié)所解析、組合、關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)化、重置和交流,完成自己從數(shù)據(jù)、信息到知識(shí)的轉(zhuǎn)換;作為一種知識(shí)應(yīng)用體驗(yàn),E-knowledge是知識(shí)應(yīng)用者、應(yīng)用問(wèn)題、內(nèi)容對(duì)象、應(yīng)用過(guò)程的交流交互的產(chǎn)物,是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、主觀的、個(gè)性化的和目的化的體驗(yàn)感受。從這個(gè)狹義定義來(lái)看,E-knowledge能夠有效地支持KA對(duì)知識(shí)組織、標(biāo)引、導(dǎo)航和檢索任務(wù)的完成,能使整個(gè)KA體系圓滿地完成知識(shí)的組織、傳遞和應(yīng)用任務(wù)。
2.2 廣義E-knowledge能為KA營(yíng)造和諧的知識(shí)生態(tài)環(huán)境
從廣義上講,E-knowledge是一種融合知識(shí)內(nèi)容、應(yīng)用環(huán)境、應(yīng)用群體的電子化知識(shí)體系與知識(shí)空間’”。此時(shí),它不是數(shù)字知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,而是對(duì)數(shù)字知識(shí)對(duì)象、知識(shí)過(guò)程和知識(shí)環(huán)境的有機(jī)集成,構(gòu)成了一種復(fù)雜、自組織的知識(shí)系統(tǒng),如集成知識(shí)服務(wù)的數(shù)字圖書館或基于用戶知識(shí)活動(dòng)的數(shù)字圖書館,能使知識(shí)內(nèi)容以多種形態(tài)進(jìn)行動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián),使知識(shí)應(yīng)用環(huán)境基于應(yīng)用問(wèn)題和應(yīng)用目標(biāo),對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行解析、關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)變、重組,為知識(shí)內(nèi)容提供意義基礎(chǔ)和處理框架;而知識(shí)應(yīng)用群體則根據(jù)個(gè)性化交互的體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在KA實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,E-knowledge憑借Web2.0這個(gè)開放的復(fù)雜適應(yīng)性知識(shí)系統(tǒng),將用戶變成KA的適應(yīng)性主體,還原了KA與服務(wù)的人本原生態(tài),能給用戶以豐富的體驗(yàn)感受,使個(gè)人KA表現(xiàn)出自組織機(jī)制,可基于情境感知進(jìn)行自適應(yīng)的個(gè)性化知識(shí)服務(wù):同時(shí),使網(wǎng)站KA表現(xiàn)出自優(yōu)化機(jī)制,可基于用戶群體交互進(jìn)行知識(shí)共享與創(chuàng)新服務(wù);也可使社會(huì)KA表現(xiàn)出經(jīng)循環(huán)反饋而達(dá)到涌現(xiàn)的機(jī)制,可基于社群聚合進(jìn)行社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)知識(shí)服務(wù)。可見,基于E-knowl。edge可實(shí)現(xiàn)一種集成知識(shí)內(nèi)容、應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用群體的KA與服務(wù)機(jī)制,來(lái)支持應(yīng)用群體在應(yīng)用過(guò)程中對(duì)知識(shí)內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)、解析、交流和組織,從而支持知識(shí)利用、傳播、創(chuàng)造。
這樣的E-knowledge機(jī)制,能使知識(shí)內(nèi)容、應(yīng)用群體和應(yīng)用環(huán)境得到有效交互和集成,并能從應(yīng)用群體和應(yīng)用過(guò)程的角度來(lái)進(jìn)行KA的系統(tǒng)組織、標(biāo)引、導(dǎo)航和檢索。因此,基于E-knowledge機(jī)制的KA將是以用戶為中心、應(yīng)用驅(qū)動(dòng),將根據(jù)應(yīng)用群體和應(yīng)用過(guò)程的需要來(lái)收集、組織和利用各種知識(shí)內(nèi)容,來(lái)組織、開發(fā)和利用各種服務(wù),能為KA營(yíng)造一個(gè)和諧的知識(shí)生態(tài)環(huán)境和共享空間;將不再局限于任何具體的知識(shí)形態(tài)和資源體系,不再局限于任何具體的知識(shí)服務(wù)形式或機(jī)制,而是依賴應(yīng)用過(guò)程的流暢推進(jìn)和應(yīng)用群體的有效體驗(yàn)來(lái)支持用戶的知識(shí)傳播、應(yīng)用與創(chuàng)造,進(jìn)而提高用戶的知識(shí)發(fā)現(xiàn)、交流、分析、組織和管理能力。
當(dāng)然,正如張曉林教授所言,在E-knowledge機(jī)制的形成和演進(jìn)過(guò)程中,由于種種條件限制,在一定階段可能側(cè)重于某些知識(shí)形態(tài)或服務(wù)形式,但是它在理念、視野、發(fā)展取向和系統(tǒng)機(jī)制上都在完善自己,始終致力于KA中知識(shí)內(nèi)容、應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用群體的有機(jī)交互,開放地探索、開發(fā)、利用各利r可能,積極支持、聯(lián)合KA 各系統(tǒng)l辦作,不斷提升自己對(duì)用戶知識(shí)傳播、應(yīng)用和創(chuàng)造的貢獻(xiàn)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
3 實(shí)現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建的E-knowledge機(jī)制
E-knowledge以知識(shí)節(jié)點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)共享、電子化學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),具備知識(shí)管理、內(nèi)容管理、個(gè)性化知識(shí)服務(wù)、平衡結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、融合知識(shí)管理與電子化學(xué)習(xí)等多種功能,這使E-knowledge機(jī)制能有效地完成KA的任務(wù),實(shí)現(xiàn)KA的知識(shí)服務(wù)目標(biāo)。由于KA的功能、目標(biāo)、需求和過(guò)程等全面涉及知識(shí)內(nèi)容、應(yīng)用環(huán)境、應(yīng)用群體,故E-knowledge機(jī)制將是一個(gè)跨越知識(shí)形態(tài)、機(jī)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域和傳統(tǒng)知識(shí)系統(tǒng)的新機(jī)制。面向KA和基于正在發(fā)展的前沿技術(shù),E-knowledge能為KA實(shí)現(xiàn)提供如下機(jī)制。
3.1 基于E―knowledge的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)共享機(jī)制,可進(jìn)行動(dòng)態(tài)KA,建立多向度的知識(shí)共享空間
E-knowledge門戶是鏈接知識(shí)節(jié)點(diǎn)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的重要工具,這不但有益于對(duì)動(dòng)態(tài)知識(shí)的構(gòu)建,而且能提供對(duì)顯性/隱性知識(shí)的授權(quán)訪問(wèn)、電子化學(xué)習(xí)與電子商務(wù),改進(jìn)知識(shí)產(chǎn)業(yè)的交易成本和快速發(fā)展,還能使每個(gè)組織和個(gè)人都可以通過(guò)E-knowledge來(lái)交流和共享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),獲取同行、競(jìng)爭(zhēng)者、客戶的知識(shí)與反饋,從而形成KA的動(dòng)態(tài)機(jī)制和共享空間。
而且,隨著Internet、E-science、E-learning等E一環(huán)境的發(fā)展,知識(shí)內(nèi)容、應(yīng)用環(huán)境、應(yīng)用群體已經(jīng)聚合在同一知識(shí)共享空間;隨著對(duì)E一環(huán)境下各種對(duì)象和過(guò)程的本體化浯義化表現(xiàn)、鏈接和集成(例如E-science中的知識(shí)網(wǎng)格、E-leaming中的開放知識(shí)系統(tǒng)),知識(shí)資源中的各層次各方面內(nèi)容、應(yīng)用群體中的各類用戶及其動(dòng)態(tài)變化的不同角色、應(yīng)用環(huán)境中的各類實(shí)體和過(guò)程及其動(dòng)態(tài)變化,也都可以被E-knowledge聚合在相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)共享空間中,支持基于應(yīng)用情境和個(gè)性化選擇對(duì)知識(shí)對(duì)象的開放鏈接和集成化動(dòng)態(tài)調(diào)用,支持相應(yīng)的集成化的身份認(rèn)證、使用授權(quán)和使用審計(jì),以及提供支持用戶利用知識(shí)對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)”。?梢,這種機(jī)制能建立起KA的數(shù)字化、本體化、集成化知識(shí)共享空間,并能深入揭示和邏輯組織KA知識(shí)共享空間中的知識(shí)內(nèi)容、應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用群體,從而支持多向度的知識(shí)交互交流。
3.2 基于E―knowledge的知識(shí)管理機(jī)制,可建立開放的KA體系
作為一種基本功能,E-knowledge的知識(shí)管理機(jī)制能為開放的KA體系建立提供如下支持:
作為一種知識(shí)對(duì)象,E-knowledge能夠有效地支持KA對(duì)各種數(shù)字知識(shí)的創(chuàng)建、獲取、組織、存儲(chǔ)、交流、共享與利用,支持人與人之間隱性知識(shí)的交流與編碼,促進(jìn)隱性知識(shí)與顯性知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化”;實(shí)現(xiàn)KA對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的各類知識(shí)對(duì)象及其邏輯關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)描述,并利用智能化的潛在語(yǔ)義分析來(lái)支持KA體系的動(dòng)態(tài)構(gòu)造和更新,從而使KA體系實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)對(duì)象的深度語(yǔ)義標(biāo)引,充分揭示它們所包含的具體知識(shí)和邏輯關(guān)系,構(gòu)造出能反映KA共享空間的知識(shí)地圖。
基于E-knowledge提供的物理的或虛擬的知識(shí)管理平臺(tái),或知識(shí)創(chuàng)新的“場(chǎng)”,可以組織、鏈接和管理知識(shí)對(duì)象”,并在此基礎(chǔ)上支持KA建立起開放的KA體系互操作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)KA對(duì)其各個(gè)系統(tǒng)的集成,對(duì)整個(gè)知識(shí)共享空間的本體化組織,將分布在不同領(lǐng)域的知識(shí)對(duì)象和知識(shí)關(guān)系組織起來(lái),支持對(duì)多種知識(shí)對(duì)象的綜合分析,構(gòu)造多層面和多角度的知識(shí)地圖。而且,利用開放的KA體系還能實(shí)現(xiàn)對(duì)各類KA體系的定制,幫助用戶或領(lǐng)域構(gòu)建個(gè)性化的KA體系,幫助用戶和機(jī)構(gòu)利用知識(shí)共享空間組織個(gè)性化的知識(shí)體系;贓-knowledge知識(shí)管理平臺(tái)所建立的開放KA體系,不僅可支持基于知識(shí)體系的瀏覽和基于知識(shí)關(guān)系的檢索,還可以支持多向、開放、互動(dòng)的知識(shí)交流與知識(shí)發(fā)現(xiàn)。
E-knowledge能提供無(wú)處不在的計(jì)算、語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎、智能代理、內(nèi)容市場(chǎng)、知識(shí)資源的專家評(píng)估和實(shí)踐社區(qū),以此來(lái)改變KA中個(gè)人的知識(shí)體驗(yàn)。如E-knowledge可以利用無(wú)線技術(shù)使用戶擺脫電腦和工作站的束縛,開展無(wú)線知識(shí)共享,隨心所欲地獲取與利用知識(shí)信息。
3.3 基于E―knowIedge的內(nèi)容管理機(jī)制,可建立KA的知識(shí)網(wǎng)格平臺(tái),提供開放的KA服務(wù)
E-knowledge的內(nèi)容管理功能是通過(guò)組織和個(gè)人利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng)建、編輯、儲(chǔ)存、出版或分享、更新與監(jiān)視、應(yīng)用和創(chuàng)造來(lái)實(shí)現(xiàn)的,主要包括數(shù)字內(nèi)容管理與學(xué)習(xí)內(nèi)容管理。在數(shù)字內(nèi)容管理中,E-knowledge主要依靠諸如Green-stone、DSpaee、Fedo-m、TRS等數(shù)字內(nèi)容管理軟件來(lái)建立起KA的知識(shí)網(wǎng)格平臺(tái),提供開放的KA服務(wù)。這主要表現(xiàn)在”:
在E-knowledge所建立的多層次知識(shí)網(wǎng)格平臺(tái)上,KA能夠簡(jiǎn)易地創(chuàng)建與獲取內(nèi)容,如利用組織的數(shù)字資產(chǎn)建立數(shù)字圖書館、利用個(gè)人的數(shù)字資產(chǎn)建立數(shù)字資料庫(kù),并能彼此之間互相嵌接、互相調(diào)用、互相擴(kuò)展,使用戶不管身處何地都可以按需處理內(nèi)容。
這些平臺(tái)通過(guò)自己的KA體系(可能通過(guò)對(duì)開放KA體系進(jìn)行定制而生成),對(duì)所生產(chǎn)、發(fā)布、鏈接、參加、訂閱、掛接、聯(lián)系、經(jīng)歷、下載的各類知識(shí)對(duì)象進(jìn)行本體化描述和集成化組織,并利用檢索和知識(shí)發(fā)現(xiàn)工具來(lái)更新,從而能使KA有效地組織內(nèi)容,如將內(nèi)容組織為可檢索的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資料庫(kù)。
這些開放的知識(shí)網(wǎng)格平臺(tái),能使授權(quán)者通過(guò)第三方系統(tǒng)向平臺(tái)導(dǎo)入或鏈接新的知識(shí)對(duì)象,授權(quán)的合作伙伴也能對(duì)平臺(tái)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行閱讀、注釋、修改,平臺(tái)的知識(shí)對(duì)象還可以被其他平臺(tái)中的內(nèi)容所鏈接和知識(shí)化關(guān)聯(lián),從而能使KA有效地管理內(nèi)容,如基于BIog平臺(tái)的知識(shí)鏈接、基于Wiki平臺(tái)的知識(shí)共享等。
這些平臺(tái)將交流對(duì)象和交流手段有機(jī)嵌入有關(guān)知識(shí)對(duì)象或者知識(shí)關(guān)系中,當(dāng)新的對(duì)象或關(guān)系被導(dǎo)入(包括鏈接或下載),自動(dòng)觸發(fā)相關(guān)聯(lián)的交流手段和交流對(duì)象,從而能快速地把適當(dāng)?shù)膬?nèi)容傳遞給適當(dāng)?shù)挠脩,如基于Web2.0這個(gè)知識(shí)網(wǎng)格平臺(tái)而形成的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(SNS)和簡(jiǎn)易內(nèi)容聚合(RSS)。
這些平臺(tái)本身可作為一種新的知識(shí)對(duì)象,與KA知識(shí)共享空間中的其他知識(shí)對(duì)象相互鏈接,并嵌入知識(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)制,對(duì)平臺(tái)內(nèi)知識(shí)空問(wèn)進(jìn)行分析,從而支持KA多向度的知識(shí)交流。如利用Web2.0各種應(yīng)用Blog、Wiki、Tag、SNS、RSS所進(jìn)行的跨系統(tǒng)、跨平臺(tái)的知識(shí)鏈接交流。
綜上所述,E-knowledge可以利用數(shù)字內(nèi)容管理軟件,在內(nèi)容創(chuàng)建者與內(nèi)容用戶之間建立起知識(shí)網(wǎng)格平臺(tái),提供開放的KA服務(wù),幫助個(gè)人和組織提高內(nèi)容管理的工作效率和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
3.4基于E―knowledge的系統(tǒng)互操作機(jī)制,提高KA開放的知識(shí)發(fā)現(xiàn)能力
E-knowledge具備能夠在異構(gòu)平臺(tái)或跨系統(tǒng)間協(xié)同交互和共享數(shù)據(jù)、知識(shí)及體驗(yàn)的能力,激發(fā)了KA的 數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)能力,使隱藏在各種知識(shí)對(duì)象及相關(guān)的集合、過(guò)程、交互中的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)關(guān)系得以呈現(xiàn),從中發(fā)現(xiàn)各種關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)、趨勢(shì)、變遷和異常。這包括:
通過(guò)諸如語(yǔ)義網(wǎng)、網(wǎng)格平臺(tái)等基礎(chǔ)設(shè)施與解決方案的互操作,來(lái)建立對(duì)文摘、全文、網(wǎng)絡(luò)資源和科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)等進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)機(jī)制,并借助分類聚類、發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)、鑒別趨勢(shì)、揭示異常,來(lái)使各種應(yīng)用與知識(shí)在不同組織和技術(shù)平臺(tái)得到分享,且與不同規(guī)模的組織相適應(yīng)。
通過(guò)諸如可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言XML、簡(jiǎn)單對(duì)象訪問(wèn)協(xié)議SOAP、通用描述和發(fā)現(xiàn)接口UDDI、Web服務(wù)描述語(yǔ)言WSDL等有關(guān)Web技術(shù)服務(wù)的互操作,來(lái)建立利用KA體系支持對(duì)知識(shí)對(duì)象關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的技術(shù)機(jī)制,支持從任何一個(gè)對(duì)象或其中某個(gè)知識(shí)關(guān)系角度,關(guān)聯(lián)相關(guān)的其他知識(shí)對(duì)象,例如在Wiki知識(shí)創(chuàng)新共享中從主題角度去搜尋和組織相關(guān)的項(xiàng)目、機(jī)構(gòu)、人員、會(huì)議、資源、設(shè)施、方法、出版物、產(chǎn)品等,并且能按照不同聚焦點(diǎn)來(lái)重組這樣的知識(shí)地圖,支持用戶對(duì)研究主題知識(shí)空間的探索、思考和實(shí)驗(yàn),從而使不同組織或用戶開發(fā)的資源與服務(wù)得到開放利用。
通過(guò)諸如元數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)管理、內(nèi)容建模、知識(shí)管理、工作流和績(jī)效支持等E-knowledge標(biāo)準(zhǔn)的互操作,來(lái)建立能夠?qū)ν诎婆c發(fā)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行選擇、訓(xùn)練、調(diào)試、配置和組合的機(jī)制,建立能夠利用數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)以及KA體系對(duì)知識(shí)對(duì)象進(jìn)行導(dǎo)入、過(guò)濾、整理、分解和組合的機(jī)制;建立開放支撐機(jī)制,包括開放的對(duì)象登記、數(shù)據(jù)接口、挖掘工具接幾、數(shù)據(jù)分析處理接口、開放鏈接接口等,幫助用戶利用這些公共工具來(lái)對(duì)合適的知識(shí)對(duì)象進(jìn)行挖掘與分析,并建立個(gè)性化定制接口,支持用戶對(duì)數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)方法進(jìn)行個(gè)性化調(diào)適;建立知識(shí)發(fā)現(xiàn)的協(xié)同工作平臺(tái),支持多個(gè)用戶協(xié)同進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和分析,支持基于KA體系對(duì)多個(gè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程或結(jié)果的關(guān)聯(lián)和集成。
總之,通過(guò)E-knowledge標(biāo)準(zhǔn)及系統(tǒng)互操作,使KA具有了開放的知識(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)制,并能嵌入KA體系來(lái)支持它的生成、更新和擴(kuò)展,嵌入知識(shí)管理平臺(tái)來(lái)支持其內(nèi)容的攝取、組織、更新和鏈接。
3.5 基于E-Knowledge的電子化學(xué)習(xí)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)KA的新型知識(shí)服務(wù)模式
E-knowledge在技術(shù)上是通過(guò)電子化學(xué)習(xí)與知識(shí)管理的融合以及與知識(shí)工作者的聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,能夠支持無(wú)處不在的、永久的知識(shí)利用。這種電子化學(xué)習(xí)是通過(guò)利用電子數(shù)字技術(shù),借助諸如Internet、Intra-net、Extranet、衛(wèi)星廣播、錄音及錄像帶、交互式電視及光盤等來(lái)傳遞學(xué)習(xí)內(nèi)容,可采取平衡結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等不同方式米支持知識(shí)廣泛而又深入的利用,以此來(lái)發(fā)掘KA的知識(shí)獲取、開發(fā)與利用潛能。這包括:
通過(guò)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與環(huán)境的融合,E-knowledge可將平衡結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、知識(shí)聯(lián)盟、Web2.0應(yīng)用等整合起來(lái),構(gòu)建集成情境的KA網(wǎng)格平臺(tái),為用戶提供自我情境感知能力,支持用戶不僅能通過(guò)應(yīng)用環(huán)境檢索和利用知識(shí),依據(jù)一定的情境進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和交流,而且還能利用各種知識(shí)管理工具獲取隱性知識(shí)與顯性知識(shí),行將合適的情境知識(shí)融人個(gè)人KA中,提高知識(shí)應(yīng)用的效果,從而支持KA提供基于情境感知的個(gè)性化知識(shí)服務(wù)。
通過(guò)混合式學(xué)習(xí)和新興知識(shí)合作關(guān)系,E-knowledge不僅能為KA提供融合物理和虛擬的學(xué)習(xí)內(nèi)容,將知識(shí)管理工具融入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒施之中,豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn),還能建立服務(wù)人員與用戶新興的知識(shí)伙伴關(guān)系和合作過(guò)程,來(lái)支持KA提供基于群體交互的知識(shí)共享與創(chuàng)新服務(wù)。如在Wiki的知識(shí)共享空間中,利用豐富的知識(shí)鏈接和交互機(jī)制,可使一個(gè)有爭(zhēng)議的或過(guò)時(shí)的知識(shí)得到一致的認(rèn)可或煥發(fā)出新的生機(jī)。
通過(guò)實(shí)踐社區(qū)、學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)和管理團(tuán)隊(duì)與電子化學(xué)習(xí)過(guò)程的融合,E-knowledge不僅能深化和擴(kuò)展用戶學(xué)習(xí)的社會(huì)化交互程度,經(jīng)過(guò)交流、互動(dòng)、爭(zhēng)論等各種形式,連接和融合多種應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用群體,構(gòu)造一種廣泛、客觀、交叉、連續(xù)、多視角多層次的知識(shí)傳播、交流和創(chuàng)造的服務(wù)環(huán)境,成為一個(gè)思想的攪拌器和知識(shí)的孵化器,也能使隱性知識(shí)得到廣泛社會(huì)化傳播,使這些團(tuán)體或?qū)嵺`社區(qū)具有開發(fā)出條件化知識(shí)、情境化知識(shí)和反映個(gè)人認(rèn)知水平的能力,來(lái)支持KA提供基于社群聚合的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)知識(shí)服務(wù)。應(yīng)該說(shuō),這樣的知識(shí)服務(wù)模式和相應(yīng)的機(jī)制、能力,是支持KA最重要的E-knoMedge機(jī)制。
4 結(jié)語(yǔ)
在不同的信息環(huán)境下知識(shí)呈現(xiàn)出不同的存在形態(tài)和表現(xiàn)形式,這就使KA必須遵循不同的范式和機(jī)理,因而增強(qiáng)了KA的復(fù)雜性與難度。而E-knowledge的特性和功能為統(tǒng)-KA范式提供了理論依據(jù)與實(shí)踐指導(dǎo),并展現(xiàn)了強(qiáng)大的推動(dòng)KA實(shí)現(xiàn)的機(jī)制。
[作者簡(jiǎn)介]張靜,女,1972年生,副研究館員,碩士,發(fā)表論文10篇.姜永常,男,1965年生,副研究館員,發(fā)表論文近40篇.
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