為什么中國(guó)一直人口眾多 　　 文/林毅夫 　　 　　不同地區(qū)人口密度的差異主要與不同地區(qū)的養(yǎng)人成本有關(guān)。養(yǎng)人成本越低的地方,通常人口密度就越高。中國(guó)的地理特征是西部高東部低,西部地區(qū)最高的青藏高原平均海拔在4000米以上,到東部沿海地區(qū)海拔則在幾百米以下。在中國(guó)這種適合種植水稻的地區(qū),同樣的面積里糧食產(chǎn)量較多,以糧食作為計(jì)價(jià)單位來計(jì)算,養(yǎng)人成本較低,養(yǎng)人數(shù)量較多,人口密度就會(huì)較高。歐洲適合種植小麥和發(fā)展畜牧業(yè),單位面積的糧食產(chǎn)量較低,以糧食作為計(jì)價(jià)單位計(jì)算,養(yǎng)人成本較高,單位面積所能供養(yǎng)的人數(shù)就較少。
　　為什么中國(guó)人口到明朝以后突然急劇膨脹,從幾千萬快速膨脹到三四億？原因是在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后,玉米和甘薯兩種新農(nóng)作物引入中國(guó)。它們的單產(chǎn)都低于水稻,但甘薯幾乎在任何地區(qū)都能生長(zhǎng),原來不能生產(chǎn)糧食的地區(qū)也能生產(chǎn)甘薯,這相當(dāng)于一種技術(shù)變遷。糧食供給增加,價(jià)格下降,人的生存成本隨之下降,人口就一直不斷增長(zhǎng)下去。
　　 （摘自《北方人 》 2010年第7期）
　　
　　“游街示眾”震懾誰？
　　文/沈彬
　　
　　7月14日，湖南省婁底市一場(chǎng)公捕公判大會(huì)在華菱漣鋼集團(tuán)的足球場(chǎng)召開。會(huì)上對(duì)偷盜生產(chǎn)物資的32名犯罪嫌疑人執(zhí)行逮捕，對(duì)20名犯罪分子進(jìn)行宣判。6000多名群眾圍觀了這場(chǎng)大會(huì)，當(dāng)?shù)孛襟w配發(fā)了多幅照片。
　　我國(guó)刑法規(guī)定執(zhí)行死刑不應(yīng)示眾。但在隨后的嚴(yán)打中，這一條法律就被踐踏，經(jīng)常在市內(nèi)繁華地段先游街示眾，后槍斃。1984年甚至引起美國(guó)的《新聞周刊》的關(guān)注，當(dāng)時(shí)宣傳部門和司法部門聯(lián)合下文強(qiáng)調(diào)各地務(wù)必遵守刑訴法的有關(guān)規(guī)定，不得游街示眾。
　　讓人遺憾的是，在1996年修訂后的新《刑事訴訟法》里，沒有規(guī)定不準(zhǔn)示眾（除了死刑犯），至此，對(duì)各種罪犯、嫌犯的示眾再也不受1988年通知的約束。
　　執(zhí)法者認(rèn)為，在廣場(chǎng)“示眾”，有著“劇場(chǎng)效果”，或可稱為震懾犯罪分子。如果游街示眾真有那么好的效果，咋不見腐敗官員被游街示眾？
　　 （摘自《重慶時(shí)報(bào)》2010. 7. 21）
　　
　　實(shí)現(xiàn)正義不能靠圍觀
　　文/西門觀雨
　　
　　“有本事你去告，我爸是李剛�！崩顔�銘肇事之后撂出的這句底氣十足的囂張之言，再次描繪了強(qiáng)權(quán)附體或護(hù)佑下人性的極度扭曲張揚(yáng)，也再次激起了公眾輿論的義憤。
　　只是這樣的場(chǎng)景實(shí)在是太過熟悉。這種公眾圍觀下的正義，折射了時(shí)代的進(jìn)步，體現(xiàn)了輿論監(jiān)督的強(qiáng)大威力，的確讓人欣慰。但這種靠公眾圍觀來保證的正義實(shí)現(xiàn)，卻讓人難以踏實(shí)。
　　一個(gè)社會(huì)的正義最大概率和最普遍的實(shí)現(xiàn)途徑，最終只能依靠公正的司法。當(dāng)人們更愿意相信借助公眾的圍觀才能實(shí)現(xiàn)正義時(shí)，該羞愧的是我們的司法，而公眾對(duì)每一起案件的圍觀，也應(yīng)該超越案件本身，關(guān)注司法腐敗和司法不公的制度性弊端，不懈怠地推動(dòng)司法制度的進(jìn)步和完善。
　�。ㄕ�自《齊魯晚報(bào)》2010.10.22）
　　
　　小學(xué)語(yǔ)文教材≠政治手冊(cè)
　　文/王學(xué)進(jìn)
　　
　　《救救孩子：小學(xué)語(yǔ)文教材批判》一書對(duì)目前使用最廣的小學(xué)語(yǔ)文教材中涉及母親與母愛的文章進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為存在“四大缺失”，分別是經(jīng)典的缺失、兒童視角的缺失、快樂的缺失和事實(shí)的缺失。
　　中小學(xué)教育制度下，任何一門課的教材都會(huì)或多或少地包含著政治教育的意義，即通過每門教材使中小學(xué)生形成共產(chǎn)主義的價(jià)值觀。此乃教材編寫的一大原則。為了達(dá)到這一目的，必須保證入選的篇目數(shù)量。但要找如此之多的經(jīng)典文本談何容易，于是只能靠編撰與虛構(gòu)（如《陳毅探母》），或者來個(gè)濫竽充數(shù)，將一些非經(jīng)典的描述領(lǐng)袖和英雄人物事跡的文章也選入。
　　現(xiàn)在的問題是，小學(xué)語(yǔ)文教材承載的“道”太宏大、太高尚、太沉重了，只怕小學(xué)生承受不起。試想，一二年級(jí)的小學(xué)生，大字不識(shí)幾個(gè)，就要教育他們發(fā)揚(yáng)小紅軍舍己為人的高尚品德，是不是有些強(qiáng)人所難？還不如教會(huì)他們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)合格的小公民、文明人。
　�。ㄕ�自《中國(guó)青年報(bào)》2010.10.20）

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