【摘要】本次調(diào)查研究大學生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建立和發(fā)展狀況，從整體上描述了大學生交際網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模，結(jié)構(gòu)，成分以及大學生自己的主觀態(tài)度與認知。調(diào)查發(fā)現(xiàn)隨著年級的增高，交際范圍擴大，功利性交往與情感性交往趨于均衡狀態(tài)，學生自主尋求和建立交往關(guān)系的意識逐漸增強。大學生應(yīng)建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在保持身心健康的同時有助于未來職業(yè)發(fā)展。
　　【關(guān)鍵詞】大學生 交際網(wǎng)絡(luò) 社會資本
　　
　　一引言
　　（一）研究背景
　　現(xiàn)代社會中，伴隨著社會分工細化和專業(yè)化程度加深，個人在社會中必不可少的與他人形成各種交錯復雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大學生群體是由學生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�人的過渡階段。一方面學校的同輩群體是他們的最核心的交往群體。另一方面大學生開始對未來的職業(yè)和生活進行必要的規(guī)劃和準備。因此，本文試圖研究大學生的交際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模，成分，結(jié)構(gòu)在不同年級的變化狀況以及學生個人的主觀意識。
　�。ǘ�）相關(guān)文獻
　　從目前已有的關(guān)于大學生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)狀況的社會資本角度分析觀點包括以下幾種。第一，大學生社會資本主要是來源于家庭和社會（學校）所構(gòu)建的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。①第二，大學生在積累與開發(fā)社會資本過程中要樹立明確的社會資本意識。②第三，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是大學生潛在的社會資本。③第四，來自社會弱勢家庭的學生在家庭社會資本和個人社會資本上都比較缺乏。④第五，大學生信息需求上升是對社會資本的渴求。
　　二、研究設(shè)計
　　（一）概念的界定
　　關(guān)于社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)學術(shù)界目前并沒有明確的定義。筆者在本文中將社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)定義為個人在社會交往中形成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，是以個人為中心，在長時間內(nèi)逐漸建構(gòu)而成的關(guān)系場域。
　�。ǘ�）操作與創(chuàng)新
　　1、本次調(diào)查內(nèi)容不僅反映了關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的整體特征，也對各維度進行特征描述。其次將大學生的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)劃分為三個維度，即家庭、學校和社會。
　　2、本次調(diào)查的另一創(chuàng)新之處在于本文選擇手機通訊錄聯(lián)系人的數(shù)量來反映交際關(guān)系的整體特征。
　　（三）抽樣與樣本資料
　　本次調(diào)查在2011年4月末進行，主要采用問卷調(diào)查法，用spss軟件進行分析。調(diào)查具體方法如下：選取蕪湖市安徽師范大學和安徽工程科技大學兩所高校。調(diào)查對象是大一至大四年級在校本科生。本次調(diào)查共發(fā)放135份問卷，收回121份，有效問卷120份，回收率為88%。
　　三、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果
　�。ㄒ唬┐髮W生交際網(wǎng)絡(luò)的整體特征
　　1、交際網(wǎng)絡(luò)整體規(guī)模
　　大學生手機聯(lián)系人的總體數(shù)量變化情況。大一學生的聯(lián)系人平均總數(shù)最少，僅110人。大二學生平均聯(lián)系人數(shù)量增加至187人，大三年級聯(lián)系人平均數(shù)量反而減少到143人。大四年級的聯(lián)系人數(shù)量最多，高達216人�？梢姡�大學生聯(lián)系人規(guī)�？傮w上隨年級上升而增加，僅在大三年級小幅下降。
　　2、交際網(wǎng)絡(luò)的性別比例
　　大學生的交際網(wǎng)絡(luò)中男女性別普遍比例均衡，差不多和同性比例較高占絕大多數(shù),分別為44.1%和37.3%。僅有16.9%比例學生是同性比例很高。另外異性比例稍多或很多的比例極少，分別只有0.8%。
　　3、交際網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系密切程度
　　大學生隨年級的增加，經(jīng)常聯(lián)系人的比例總體上不斷減少。僅有大四年級中有20%的學生認為不聯(lián)系人占總?cè)藬?shù)很多，其他年級學生均沒有此選項。
　　4、知心朋友數(shù)量和變化特征
　　所有學生總體的知心朋友的數(shù)量均值為6.99。大四年級中認為知心朋友增加的比例占20%，減少的比例占60%。大三年級中，知心朋友增加的比例占55%，降低的比例19.3%。大二年級中認為增加的比例有57%，23.7%認為知心朋友數(shù)量減少。大一年級認為增加占42%，沒變化占36.8%。
　�。ǘ�）家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)狀況
　　來自直轄市或省會城市的學生的近親或聯(lián)系密切的親屬數(shù)量最多，有28人。地級市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的人近親或密切親屬數(shù)量均為19人，來自農(nóng)村地區(qū)學生家庭的近親或密切親屬有22人。此外，所有的親屬數(shù)量基本無差別，在73人左右，一定程度上反映了中國家庭關(guān)系的輻射范圍具有相對穩(wěn)定的特點。
　�。ㄈ�）學校關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
　　1、參加校園社團或組織狀況
　　本次調(diào)查中偶爾參加活動的學生占52.5%，經(jīng)常參與活動的學生占30.8%，幾乎不參加的學生占16.7%，認為加入社團或組織有助于擴大交際的學生占81.5%，可見大部分的學生認為加入社團和組織有利于擴大交際網(wǎng)絡(luò)。
　　2、學業(yè)群體的專業(yè)構(gòu)成
　　問卷列舉10項基本的專業(yè)領(lǐng)域，平均每個被調(diào)查者有6類不同專業(yè)領(lǐng)域的朋友關(guān)系。其中，理工類所占比例最大（13.5%），其次是管理類（11.3%），藝術(shù)類（10.9%），體育類（10.8%），教育類（10.5%），經(jīng)商類(10.2%)等。
　　（四）社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
　　1、大學生兼職或?qū)嵙暊顩r及動機
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)有69.6%的大學生有過兼職或?qū)嵙暤慕?jīng)驗，其中有77.5%學生在選擇兼職或?qū)嵙晻r有拓展人脈，擴大社交的意向。
　　2、社會關(guān)系數(shù)量及構(gòu)成
　　本次調(diào)查社會上的朋友限定為學業(yè)和家庭關(guān)系之外的關(guān)系。大四學生的社會關(guān)系數(shù)量最多，均值為25人，大一和大三學生為8人左右。大二的社會關(guān)系數(shù)量僅為6人。大四與較低年級有明顯差異，交際范圍擴展且不局限于學生同質(zhì)群體，開始建立自己的社會關(guān)系。
　　社會關(guān)系中所占比例由高到低位列前三的依次是創(chuàng)業(yè)者（24.6%）企業(yè)管理人員（15.1%）政府機關(guān)負責人（11.2%）。大學生對創(chuàng)業(yè)的興趣熱情較高，且容易接觸到此類群體。
　　認識方式的分析數(shù)據(jù)顯示共事或特定的活動和朋友介紹所占比例較大，分別為30.6%和29.6%，這說明大學中通過參與組織或活動是有效的擴大交際的方式。
　�。ㄎ澹┐髮W生交際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的主觀認知態(tài)度狀況
　　1、構(gòu)建交際網(wǎng)絡(luò)的必要性
　　分析不同年級對于拓展自身關(guān)系網(wǎng)絡(luò)必要性的認識。大四年級中100%被調(diào)查者都認為需要拓展關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大二、大三年級學生認為需要的分別占89.7%和86%。大一學生認為需要的僅占61.9%。由此看出隨著年齡的增加被調(diào)查大學生對于拓展關(guān)系網(wǎng)絡(luò)必要性的認識逐漸加強，重要程度增加。
　　家庭所在地區(qū)級別越高，拓展交際的意識基本呈下降的趨勢。來自農(nóng)村家庭學生認為需要有意識拓展人際網(wǎng)絡(luò)的占85.4%，縣市和鎮(zhèn)為80%，地級市為84.2%，直轄市或省會城市只有66.7%。
　　2、大學生對交際網(wǎng)絡(luò)的滿意狀況
　　大一年級學生認為自己目前的交際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)非常滿意及滿意的共占23.8%，大二年級中有30%，大三年級中有81%，大四年級為100%，可見隨著年級的上升，對目前的交際狀況的整體滿意度也在逐漸提高。
　　關(guān)于大學生不滿意的原因，選擇社交人群單一的學生比例最大，占25.2%，反映了大學生的交際關(guān)系同質(zhì)性較高。其次是社交渠道單一（21.8%）, 有21%的學生選擇自身不善交際的原因，選擇社交范圍狹窄的有20.2%，認為缺少交際時間占11.8%。
　　3、大學生對交際網(wǎng)絡(luò)的期望
　　被調(diào)查大學生中希望認識的群體最多的是能在學習和工作上給予一定指導和幫助的人（20.3%）其次是興趣相投者（19.8%）。將興趣相投、性格相仿、維持良好情感關(guān)系的人三者歸于滿足情感性需求，其比例共占52.5%。把目標相同或相近、能在學習或工作上給予一定指導和幫助的人、自己不了解領(lǐng)域的群體三者歸于滿足功利性需求，其共占47.5%，兩者比例相當。
　　四、結(jié)論與建議
　　1、大學生交際范圍總體上隨年級的上升逐漸擴大，對社會關(guān)系的需求加大，開始主動尋求和積累個人的關(guān)系資本。交際關(guān)系作為社會資本的效益性顯現(xiàn)。
　　2、大學生關(guān)系聯(lián)系密切程度隨年級的增長呈現(xiàn)“兩頭強，中間弱”的狀態(tài)。大一學生交際關(guān)系中偶然性和被動性情況較多，建立的關(guān)系普遍而泛泛。隨著年級的增加，在交往方面投入的精力減少，篩選過濾了部分邊緣關(guān)系。大四年級學生由于各種需要主動聯(lián)系他人的機會增多，關(guān)系的利用率顯著上升。
　　3、知心朋友是關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的強關(guān)系和核心部分，具有持久性，穩(wěn)定性，情感性，支持性。在大學生社會化中具有特定的社會功能，對大學生的身心健康發(fā)展以及規(guī)劃選擇都有重要作用。
　　4、大學生中關(guān)系的再生產(chǎn)性較明顯。大學生中以興趣，家鄉(xiāng)，特長，共同特點等為線索建立的群體多樣，不同的交際圈疊加大大加強了關(guān)系的再生產(chǎn)性。
　　5、學生隨年級增長認為拓展自身的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是越來越必要，交往動機的情感需求與功利性需求較均衡。以馬斯洛的需求層次理論來看，大學生期望交際的群體主要是滿足交友，尊重和自我實現(xiàn)這三個較高層次的需要。
　　6、大學生交際網(wǎng)絡(luò)并未呈現(xiàn)明顯的地域差異。在相似的大學環(huán)境中，大學生的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的意識并未有明顯差異。
　　由于本次調(diào)查受能力所限并未能大規(guī)模的抽取樣本，年齡和性別比例并未完全平均，大四的學生由于外出工作較多，調(diào)查難度較大，這些會一定程度上影響結(jié)果的效度。
　　
　　參考文獻
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　　④閻鳳橋、毛丹，《影響高校畢業(yè)生就業(yè)的社會資本因素分析》[J].復旦教育論壇，2008（4）：56-6
　�。▎挝唬喊不諑煼洞髮W歷史與社會學院社會學專業(yè)08級本科生）
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