做客日記篇一：開學(xué)前的日記：做客300字

開學(xué)前的日記：做客300字

明天就要正式開學(xué)上課，媽媽說為了讓我有一個好心情，準(zhǔn)備帶我去匡榮阿姨家做客，品嘗她親手做的披薩！我對西式美味情有獨鐘，心里自然是開心極了。 中午11點，我們到了匡榮阿姨家，呂爺爺和時奶奶兩位客人也已經(jīng)到了。我們在品嘗披薩之前，先開始享用剛出爐的大雞腿兒的美味。我們開心地吃著，不知不覺間披薩上桌了。哇！好漂亮的披薩��！粉嫩鮮美的蝦仁、噴香褐色的牛肉、乳白粘稠的黃油、紅綠搭配的辣椒…我們已經(jīng)是垂涎三尺了，匡榮阿姨的刀叉剛把披薩分好，我們便迫不及待地狼吞虎咽起來…實在太好吃了。每個人都對匡榮阿姨的手藝贊不絕口。

另外，匡榮阿姨還會做可口的冰激淋、香脆的曲奇。啊！匡榮阿姨真是太厲害了！我問她為何做得這么好，她說因為她喜歡做西式點心。一個人做自己喜歡做的事，自然用心啦。

是啊，就好象，現(xiàn)在的我特別愛騎自行車，只要一有機會，我就會蹬兩下。也如同，最近先鋒網(wǎng)上的微博，讓我興奮，讓我激動，讓我天天牽掛，讓我時不時來了靈感，就想說上幾句。

我想，我們一定要堅持做好自己喜歡做的事，才會向成功邁進(jìn)！

做客日記篇二：作文 做客

作文

做 客

[教學(xué)要求]

⒈ 按事情發(fā)展的順序把一次做客的過程寫清楚，重點把做客時有關(guān)活動寫具體。

⒉ 條理要清楚，語句要通順、連貫。

[課前準(zhǔn)備]

讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求去做客，培養(yǎng)他們的交際能力。

[教學(xué)時間]

2課時

[教學(xué)過程]

一．審清題意。

⒈ 揭題：

今天我們要學(xué)寫的作文是《做客》。 （板書作文題目）

⒉ 審題：

“做客”與“作客”有什么區(qū)別？

學(xué)生交流，教師小結(jié)。

（作客——寄居在別人家里。做客——訪問別人，自己當(dāng)客人。）

二．明確寫作要求。

⒈ 出示習(xí)作要求。

⒉ 分析習(xí)作要求：

讀讀、劃劃、說說要求

中的重點內(nèi)容。

⒊ 看看、議議“指導(dǎo)”部分的內(nèi)容。

⒋ 教師小結(jié)。

① 我們做過許多次客，從當(dāng)中選擇一次有內(nèi)容有意義的來寫。 ② 把一次做客的過程，按事情發(fā)展順序分成幾步，一步一步寫清楚。

③ 要把做客時有關(guān)活動的情況寫具體。如：觀看主人家的家具、擺設(shè)和住房情況；聽主人介紹；和主人交流等。

三．學(xué)習(xí)例文。 ⒈ 讀例文，看看文中寫“我”和爸爸到誰的家里做客？例文一共有幾小節(jié)？

⒉ 細(xì)讀例文，找出“我”看到的、想到的、聽到的以及暢談的句子。

小組討論，集體交流、評議。

⒊ 討論例文的寫作提綱。

交流、評議、小結(jié)。

做 客

㈠ （時間）今天下午（人物）爸爸帶我（到誰家）去旗忠村表叔家做客。

㈡ 做客過程：

（第幾步）（地點）（有關(guān)活動內(nèi)容）

① 客廳看：幽雅又富麗堂皇

② 臥室看：家用電器一應(yīng)俱全

③ 廚房看：魚、肉、雞、鴨應(yīng)有盡有

聽：吃自來水，用煤氣、程控電話、閉路電視 ④ 客廳談：今昔變化、感慨萬千

㈢（結(jié)尾）依依不舍離開旗忠村。

四．討論如何寫作。

⒈ 分組討論：① 你什么時間，到誰家里做客？

② 做客的過程，你準(zhǔn)備分幾步來寫？每一步寫什么活動情況？

⒉ 仿照例文提綱，列一下自己的寫作提綱。

⒊交流、評議、小結(jié)。

五．學(xué)生練習(xí)寫作。

六．教師總結(jié)、點評。

做客日記篇三：材料作文-過客與做客

高考模擬材料作文“過客與做客”及范文

中央電視臺打造的據(jù)說是國內(nèi)首部真人秀紀(jì)錄片《客從何處來》，通過易中天，馬未都，曾寶儀、陳沖、阿丘等五位名人的“尋根問祖”，“講述老百姓自己的故事”，備受關(guān)注。片中陳沖有句名言：“你是誰？你愛的人是誰，你就是誰；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么�！�

其實，人來天地間說到底都是“過客”，哪怕你聞達(dá)八方，富可敵國，也不可能成為這個星球的永久居民。不過，你既然來了一趟，就不能僅僅是“做客”，

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

一、中心角度（一類審題）

生命（人生）的意義（價值）取決于愛（行為）和影響（作用、能量等）

1.即使是“過客”，也不能只是“做客”

2.生命不能永久，精神（影響）可以不朽

3.“尋根問祖”讓軌跡清晰，生命復(fù)原

4.生命形態(tài)（生存狀態(tài)）與人生價值（意義）

5.知曉“來處”，認(rèn)識自我，思考未來

三、次要角度（三類審題）

1.讓生命無愧于天地神州

2.探源“歷史”，叩問人生

3.不做“過客”做“常客”

4.努力打造生命的輝煌

5.“聞達(dá)”和“巨富”并非人生真諦

6.真人秀“秀”出生命的多種意義

7.主流媒體與名人效應(yīng)

8.“講述”老百姓的故事也動人

四、沾邊角度

1.生命的意義在于創(chuàng)新

2.愛的奉獻(xiàn)成就人生

3.盡力拓展生命的寬度

4.關(guān)注身邊的百姓故事

5.人生價值在于理想和追求

6.生命與“聞達(dá)”“富�！睙o關(guān)

【說明】審題立意（角度）只是寫作要素之一，防止出現(xiàn)僅根據(jù)審題優(yōu)劣的評分偏失，必須充分考慮文章其他要素（如主旨、內(nèi)容、材料、語言、結(jié)構(gòu)、技法等）進(jìn)行整體、綜合判斷。

人間有味是修行

“每個人在人生的渡口，一路或急或緩地走下去……”白落梅對人生的闡釋流淌于靜流上。然而生命的修行在渡口處普渡過眾生。

生命的價值，絕不在于匆匆過客的腳印，大雪終會覆蓋它，而在于個人的修行。南朝范縝淺吟“人生譬如一樹花開”久久縈繞心間�；ㄩ_花落終有時，但花開時燦爛得耀眼，給世人留下了繁花似錦的流年美景；花謝后魂歸于泥，安心期

待下一次的璀璨。人生不正當(dāng)如此嗎？我們并非人間過客，路過你我于千千萬萬。我們帶不走人世繁華與紅塵阡陌的煙火，卻可以留下自身的修行與價值。我們所創(chuàng)造的價值，不僅僅是為了自身，更需要為人生做一場完美的盛筵。泰戈爾讓我相信自己，生來如同夏花般絢爛，死也當(dāng)如秋葉；三毛愿做一棵樹，一半在土里安詳，另一半在風(fēng)里飛揚。人生的修行，讓生命更真諦存在，讓價值更好地惠于眾人。

生命的價值，絕不在于單純地流逝，更在于對他人的價值。存在是耳邊低喃的最美字眼，價值是人生最高的修行。托爾斯泰作為大文豪，為世人留下了許多著作，而在晚年，他更是接納窮人，為窮人送上了心靈的慰藉；青年歌手姚貝娜用聲音裝點人間，用光明給世間增添愛的色彩；著名記者柴靜出資百萬調(diào)查霧霾，以《穹頂之下》為人們的生活敲響警鐘。他們的人生在路上令人耀眼，因為他們所給予人們的價值是無比寶貴的。我們何嘗不是道人間的生命，為何不可創(chuàng)造給予他人的價值呢？每個人的生命都是上天給予的最好禮物，我們也當(dāng)以最好的姿態(tài)，最美的價值讓世間充滿愛與善，讓自身成功地到更高的層面。

為生命多添些色彩，每個人都可以是一樹繁花，在生命最精彩時給予他們美的欣賞，在生命流淌經(jīng)時，也能為更美暗自積蓄力量。我們都可以成為那個如你一般給予自身及他

人感動和力量的普渡者。

一段人生，如一場修行。人間有味是修行。

在別人心中留下印記

世間萬物，僅只身一人，顯得如此渺小。用力吶喊，聲音總會消逝，細(xì)心描繪，顏料總會褪色。到底該如何，在世間刻下自己，讓世界曉得自己是誰、做過什么、影響過什么。

一

樂觀是在任何困境中都普遍使用的一劑良藥。文革期間，許多文人倍受折磨與迫害，沈從文就是其中一個。當(dāng)他被罰掃女廁所時他只是毫不在意地掩去內(nèi)心的苦楚抬頭微笑著調(diào)侃：“看來國家至少還看得起我的人品�！碑�(dāng)他被人用深色刺目的筆墨在背上寫下一連串侮辱性的言語，他也只是笑笑，盡管心中是多么無奈多么尷尬多么憤怒。

沈從文面對苦難而樂觀的精神從此深深地印在了我的腦里、心里。又如面對改良失敗而受人唾罵卻一直溫和的胡適，盡管不被人理解卻樂觀地繼續(xù)著自己平靜的生活，而不是消沉以對，不像老舍般受不了文革時人們的百般唾罵蔑視

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