中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習(xí)近平在浦東干部學(xué)院出席干部教育培訓(xùn)工作座談會上指出，干部教育培訓(xùn)工作要突出抓好馬克思主義理論教育特別是中國特色社會主義理論體系教育和黨性教育，引導(dǎo)干部牢固樹立正確的世界觀權(quán)力觀事業(yè)觀，始終保持艱苦奮斗精神和銳意進(jìn)取的激情，始終保持道德品行的純潔性，經(jīng)受住各種考驗，盡職盡責(zé)干好工作。干部教育培訓(xùn)工作既要堅持運(yùn)用我們黨在長期實(shí)踐中創(chuàng)造積累的行之有效的傳統(tǒng)方法，又要通過改革創(chuàng)新探索新的辦法，不斷提高教育培訓(xùn)科學(xué)化水平。
　　習(xí)近平進(jìn)一步指出，干部教育培訓(xùn)必須區(qū)分對象，針對干部全面成長的個性化、差異化需求分層分類地組織培訓(xùn)。要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要和知識更新越來越快的趨勢，緊密結(jié)合學(xué)員思想、知識和工作能力的實(shí)際，建立培訓(xùn)內(nèi)容的更新機(jī)制，把黨的理論創(chuàng)新最新成果、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新鮮經(jīng)驗、改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，及時轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)內(nèi)容，及時進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)員頭腦。
　　
　　打造核心競爭力
　　必須深化教學(xué)改革
　　
　　中央黨校很早就意識到，要提高教育培訓(xùn)科學(xué)化水平，必須創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，針對不同對象、不同專題和不同內(nèi)容采取靈活有效的培訓(xùn)方式和手段，因人施教，因材施教，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動性、實(shí)踐性和實(shí)效性。要加強(qiáng)對干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的考核評價，研究建立干部教育培訓(xùn)與干部培養(yǎng)使用密切結(jié)合的機(jī)制和辦法。
　　近年來，中央黨校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，取得了明顯成效。按照習(xí)近平同志提出的建設(shè)一流學(xué)府的目標(biāo)和要求，中央黨校在副校長李書磊的領(lǐng)導(dǎo)下采取了一系列深化教學(xué)改革的新舉措。
　　中央黨校堅持“以改革創(chuàng)新機(jī)制，以機(jī)制完善競爭，以競爭打造精品，以精品推出名師”，著重抓好了四個方面工作。
　　創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計機(jī)制，解決“因人設(shè)課”、“閉門排兵”問題。中央黨校召開由各教研部門、教務(wù)部及學(xué)員部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)員參加的教學(xué)聯(lián)席會議，科學(xué)設(shè)計教學(xué)計劃和講題，切實(shí)解決教學(xué)設(shè)計中存在的“基本問題不基本”、“熱點(diǎn)問題不熱”、“難點(diǎn)問題不難”等問題。
　　完善教學(xué)評估機(jī)制，為改進(jìn)教學(xué)提供客觀、公正標(biāo)準(zhǔn)。針對不同班次、不同課程的特點(diǎn)，設(shè)計了一套包括理論教學(xué)課、案例教學(xué)課等課程的教學(xué)評估體系。推行項目制管理，優(yōu)化教學(xué)資源配置。從2008年秋季學(xué)期開始，中央黨校制定實(shí)施《中央黨校教學(xué)組織管理實(shí)行項目制的若干規(guī)定(試行)》。2010年5月作了修訂，并在進(jìn)修班全面推行。在實(shí)施過程中，按照公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，面向全校教師公開招標(biāo)，由評審組匿名評審后確定中標(biāo)方案。中標(biāo)的項目組長可以在全校范圍內(nèi)“組閣”，選配最佳師資，還可以邀請校外專家、學(xué)者或領(lǐng)導(dǎo)干部主講。教學(xué)結(jié)束后，組織專家組對項目組工作進(jìn)行綜合考評，獎優(yōu)懲劣。
　　實(shí)行教師競爭上崗，做到能者多課、末位調(diào)整。在中央黨校的教學(xué)實(shí)踐中，引入競爭機(jī)制的做法一直在堅持。2010年5月，中央黨校出臺了《關(guān)于優(yōu)化培訓(xùn)班教師配置的管理辦法(試行)》，在全校范圍內(nèi)開始推行競爭上崗、末位調(diào)整。這既有利于鼓勵教師把精力用于教學(xué)和科研，提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是打破論資排輩的陳規(guī)，使一批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出。
　　改進(jìn)教學(xué)組織方式，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和吸引力。這些年來，中央黨校遵循干部教育培訓(xùn)基本規(guī)律，不斷探索新的教學(xué)組織方式，取得了初步成效。去年春季學(xué)期，在中青年干部培訓(xùn)一班開展個性化定制培訓(xùn)試點(diǎn)，讓學(xué)員有機(jī)會和導(dǎo)師“一對一”地就關(guān)注的問題進(jìn)行研討；針對邊疆民族地區(qū)特點(diǎn)，重新設(shè)計新疆縣處級民族干部培訓(xùn)班的教學(xué)框架，適應(yīng)了新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會穩(wěn)定對干部素質(zhì)能力的新需要。
　　
　　打造一流學(xué)府的核心競爭力
　　
　　中央黨校始終把建設(shè)一流學(xué)府，作為工作的目標(biāo)。在黨校領(lǐng)導(dǎo)層看來，必須立足“黨校姓黨”的性質(zhì)和定位，在教學(xué)上構(gòu)建自己的核心競爭力。
　　所謂核心競爭力，主要體現(xiàn)在四個方面：一流的學(xué)風(fēng)。樹立中央黨校獨(dú)特的風(fēng)骨氣韻，保持風(fēng)清氣正，引導(dǎo)學(xué)員形成多讀書、勤學(xué)習(xí)、善思考的好學(xué)風(fēng)。一流的課程。著重抓好中國特色社會主義理論體系的課程建設(shè)，把“一個中心”和“四個方面”教學(xué)布局有機(jī)地貫徹到黨校的課程體系中去。一流的師資。黨校教師要成為政治上靠得住、講臺站得穩(wěn)、學(xué)界有聲望、學(xué)員有口碑的名師大家。一流的教學(xué)設(shè)施。為各種教學(xué)活動提供功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的硬件支持。
　　中央黨校一直秉承“著眼改革發(fā)展，緊跟時代步伐，堅持開門辦學(xué)”的宗旨，主動“走出去”。校方選派教研骨干到國內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵教師開展對外科研合作，參加學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)理念、教學(xué)形式和教學(xué)方法。
　　大膽“引進(jìn)來”。凡是教學(xué)需要的優(yōu)秀教師和高端人才，按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)積極引進(jìn)。本著“不求所有、但求所用”的原則，聘請了一批有學(xué)識、有水平的專家型領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任黨校兼職教授。
　　《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》為各級黨校深化改革指明了方向，中央黨校將以這次會議為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《改革綱要》，圍繞建設(shè)一流黨校的目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)黨校系統(tǒng)辦學(xué)體制和教學(xué)改革，不斷增強(qiáng)主陣地辦學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平，為培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊伍作出新的更大貢獻(xiàn)。

相關(guān)熱詞搜索：教學(xué)改革 學(xué)府 深化 深化教學(xué)改革建設(shè)一流學(xué)府 共創(chuàng)一流高新區(qū)深化改革社會發(fā)展 全面深化改革的總目標(biāo)