日記三段篇一：三年級觀察日記教案

《觀察日記》習作教學設計 教學目標

1.引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。2.引導學生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實、有新鮮感，培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫日記的良好習慣。

3.引導學生學會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

教學重、難點：

1.引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

2.寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。

課前準備:

1. 多媒體課件。

2. 預先布置學生觀察大自然，觀察生活.

3. 引導學生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。

教學過程：

一.談話導入

同學們喜歡吃水果嗎？猜一猜老師喜歡吃什么水果？想知道老師喜歡吃什么水果，那你們可要看仔細了。

二.觀察水果

1.老師彎下腰，提起一個藍色的袋子放在桌子上，打開袋子從里面拿出一個火龍果。同學們這是什么？老師最喜歡吃的水果是火龍果。

2.老師考考你們有沒有認真觀察，剛才老師做了哪些動作？（課件出示：彎下腰、提起、放在、打開、拿出）誰能連起來說一說。

3.這個火龍果他是什么顏色的?還有什么詞語表示紅色？從顏色上打個比喻可以怎么說？（像一團燃燒的火焰）

它是什么形狀的？

大小怎樣?(比老師的拳頭大一些)

它的身上還有一些尖尖的什么？像什么？（像穿上了一件威武的鎧甲）

4.現(xiàn)在老師又要做動作了（老師拿起水果刀，把火龍果切成兩半），誰能把剛才的動作連起來說一說。

5.老師舉起一半的火龍果，你們看到了什么?(果肉雪白雪白的，上面還有許多黑色的、小小的籽，像芝麻/像雪地里的小螞蟻)

6看到這么漂亮的果肉，真想咬一口�。。ńo學生發(fā)果肉）請學生聞一聞氣味（淡淡的清香），嘗一嘗味道（酸酸甜甜的）

7.說功效：火龍果不但好吃，而且還有降火、美白皮膚的功效呢！大家可以多吃一點！

三.指導說話

1.請小組合作練習說說剛才所觀察到的，大家可以互相提醒把它說通順。師巡視指導。

2.匯報。

四．歸納總結(jié)

1. 把你們今天所觀察到的用日記的形式詳細記錄下來，就是一篇觀察日記。（板書：觀察日記）

2.強調(diào)日記的格式（日期、星期、天氣）

3.我們把觀察火龍果的內(nèi)容作為第二段，它的作用作為第三段，我們再添上第一段。（時間、人物、事情、心情）文章的結(jié)構(gòu)就更完整了。

4. 我們觀察火龍果是按照怎樣的順序呢？（課件示：外到里）板書：觀察要有順序

5.剛才我們觀察都使用了身上的哪些小助手？小助手幫了我們什么忙？（課件示：） 眼 顏色、形狀、大�。ㄩL短）

鼻子氣味

嘴 味道

手 觸覺

腦 現(xiàn)象

板書：“小助手”常一起

6.最后我們別忘了要發(fā)揮我們的現(xiàn)象力，文章才會更優(yōu)美。板書：比喻、擬人常交替 日記格式別忘記

五．作業(yè)

寫一則觀察日記

參考題目：

1.《我最愛吃的水果——×××》2.《一次有趣的實驗》

3.《小白兔》4.《種××的發(fā)現(xiàn)》

5.《神奇的云彩》??

日記三段篇二：精選小學一年級作文日記20篇

精選小學生一年級作文日記20篇

游泳

實驗小學 三年級 莫海泉

今天下午，爸爸帶著我去洋山江去游泳。那條江前看不到頭，后見不到尾，但是很窄，只有3米左右寬。

走到江邊我看見那里有很多人。有的在水里興奮地劃著水，像浮著的小魚；有的套著救生圈在游，像來回晃動的浮標；有的在騎著車趕過來，像射出的箭；還有的在岸邊不目轉(zhuǎn)睛地看著游泳的人。我看到他們就迫不及待地套上救生圈游下水去。

剛跳下水去，忽然就覺得褲子濕了。在水快要漫到脖子的時候，我手朝前一劃，腳學著青蛙游，用力朝后一蹬，就離開了岸邊。剛開始非常舒服，可是到了后來腳沒力氣了，一個勁的往下沉�？晌疫�是繼續(xù)堅持往前游。過了好一會兒，終于游到了河對岸。

后來我爸爸憋住氣，竄到河里去摸河蚌。一眨眼的功夫就摸了兩個，不一會兒就摸了一大袋。后來我們游回了岸邊，穿上衣服就走了。誒！��！

指導老師：吳紅春

元旦節(jié)

重慶勞衛(wèi)小學 一年級三班 譚浩源

今天是元旦節(jié)，我的外公外婆到我家來玩，外婆給我買了好多好吃的零食，有棒棒糖，米果卷，餅干，蘋果¨¨等，都是我喜歡吃的。

到了十二點鐘該吃飯了，我把飯菜端上桌子，叫外公外婆來吃飯，吃飯的時候，外婆說吃魚你的身體才健康，我就吃了很多魚。

吃完飯以后，我把我做的手工作品拿給他們看，外公說你做得真(轉(zhuǎn) 載 于:www.91mayou.com 蒲 公英文 摘:日記三段)叫棒，我們聊了一會天，然后外公外婆就拿起傘給我們說再見，我也給外公外婆說再見，到了春節(jié)我來看你們。

指導老師：張老師

我的水仙花

淮安師范一附小 一(四) 濮昕然

我今天養(yǎng)了一顆水仙花，它的根象胡須，它的莖象圓圓的大蒜頭，特別可愛，它的葉子細細長長、綠油油的。我把它們放在花盆里，花盆里有清水和鵝卵石還有可愛的金魚。

我讓金魚陪著水仙花一起快樂的成長，等待它開出清香的花，迎接春節(jié)的到來。 指導老師：張虹

三個好朋友

重慶勞衛(wèi)小學 一年級三班 譚浩源

我和張立還有譚鑫露是好朋友。

今天下午，我到張立家去玩，先看了一會電視，然后我又和張立到樓下去玩捉迷藏，這時，譚鑫露來了，我們?nèi)齻�一起玩起來了，我們玩得很開心。

到了六點鐘，我要回家吃飯了，就跟他們說再見，希望我們以后經(jīng)常在一起玩。 指導老師：張老師

我的爸爸

湖南省長沙市東郡小學 一（2）班 孫雅琮

一天上午，爸爸去上班，我上學去了。

下午放學后，媽媽陪我在小區(qū)的花園里玩。突然，我覺得背后好像有人在摸我。是媽媽嗎？可媽媽正站在那邊與人說話呢。我剛轉(zhuǎn)過身，又發(fā)現(xiàn)有人在背后摸我。我很快地轉(zhuǎn)過頭一看，原來是爸爸。

我看到爸爸的手上拿了一本書，就問：“爸爸，你為什么手上拿了書呀？”爸爸說：“我從家里帶出來的，我要查個材料嘛�！�

我假裝要對爸爸說句悄悄話，爸爸馬上湊過頭來聽。趁爸爸不注意，我突然親了他一下。爸爸溫和地對我說：“乖乖寶寶！”

爸爸的書柜里，書桌上都是滿滿的書。啊呀呀，你們看，我的爸爸多能干呀。 指導老師：曾艷軍

評語： 我發(fā)現(xiàn)，孫雅琮小朋友寫人的作文，有個非常好的優(yōu)點。就是從不平鋪直敘。她常常通過令人驚喜的、生動的情節(jié)開頭，直入主題（如前面寫哲西弟弟的一篇也一樣）。本文第二段，雖然語言樸實，但寫出了爸爸的親切、隨和及“玩皮”。第三段與第五段，雖然沒有直接寫出爸爸是什么職業(yè)，但從文中可以看出爸爸職業(yè)的基本性質(zhì)，含蓄，卻言之有物。第三段，只用了短短的幾句話，就將父女之間親密無間的感情，得到了充分的展示。

雪娃娃

湖南省長沙市東郡小學 一（2）班 孫雅琮

飄呀飄 飄呀飄

天上掉下來白棉花

棉花落到花園里

花園里鉆出雪娃娃

雪娃娃 小朋友們喜歡它

太陽公公一出來

雪娃娃跑得沒影了

我想問：“雪娃娃，你們藏到哪去了？”

指導老師：曾艷軍

第一次游泳 湖南省長沙市東郡小學 一（2）班 孫雅琮

上午，爸爸帶我到長沙市工人文化宮游泳。這是爸爸早就答應過我的。雖然外面下雨，有點冷。但游泳池里的水加了熱，保了溫，所以我一點也不覺得冷。

我穿了一套粉紅色的游泳衣，戴了紅色藍邊的游泳帽。爸爸說我變了這么大的樣，快認不出來了。我要套著游泳圈才能游，但我覺得挺好玩。我還在游泳池里玩了滑梯，跳了水。真的好玩得不得了。我下次還要去游泳。

這是我第一次游泳。

指導老師：曾艷軍

評語： 本文寫于2006年7月8日，星期六，當于天氣狀況是：陣雨。

小雞吃“大蟲”

湖南省長沙市東郡小學 一（2）班 孫雅琮

有只小雞從來沒有到外面去過，它每天都是吃雞媽媽從外面找來的蟲子。所以，它自己根本不會找東西吃。一天，小雞跟著雞媽媽一起出去玩。玩著玩著，小雞跟丟媽媽了。 小雞就自己一個人玩。一會兒，它的肚子有點餓了。正在這時候，一只貓來了，小雞以為來了一只大蟲，非常高興。心想：“這下我要吃個飽了。可是，蟲子這么大，我從哪里開始吃呢？哦，明白了，就從它的大腳開始吧�！�

于是，小雞就用嘴去叮貓的腳。其實，那只貓是與雞媽媽住在一個小區(qū)里的鄰居，它認識雞媽媽一家。貓還以為是小雞在和自己玩游戲呢，所以站著不動也不動。可是咬著咬著，癢得貓禁不住喵喵地笑了起來。

小雞覺得奇怪，就問：“你笑什么？”貓喵喵地說：“你咬得太重了，把我癢死了�！� 小雞一聽，知道自己做錯了，趕緊說：“對不起�！�

然后，貓帶著小雞找雞媽媽去了。

指導老師：曾艷軍

評語： 傳統(tǒng)的講法是：貓來了，要抓小雞。這個故事卻反其道而行，有新意，有趣味。小朋友的思維是不受拘束的，我們不應該過早地約束她。讓她張開想象的翅膀，去飛翔吧。

這樣不太好

紹興縣孫端鎮(zhèn)中心小學 一年級 汪盧杰

星期天上午，阿姨來到我家，拿出2只鉛筆和一本本子給我，笑瞇瞇地對我說：“杰杰，好好寫字！寫光了，阿姨再從廠里給你拿�！蔽腋吲d地拍拍手說：“太好了，阿姨你們廠真好，可以拿筆和本子。”阿姨笑著說：“阿姨是會計，就管這個，別人是拿不來的！”“那別人會說嗎？”我問。阿姨說：“他們不知道的！”我想了想，還是覺得阿姨拿廠里的鉛筆和本子給我，這樣不太好！

指導老師：周彩娣

評語： 孩子的心靈是多么的純潔.看了這篇短文,我們做成人的是不是應該好好反省一下自己,我們的為人處事是否正影響著天真無邪的孩子們.

真的好好奇

山西省臨猗縣示范小學 一年級四班 閆沛旭

今天吃過飯，媽媽在和一個朋友發(fā)信息，因為內(nèi)容多，所以媽媽先寫在紙上，我很好奇，想知道紙上寫的是什么，就給媽媽寫了個紙條，"媽媽你紙上寫的是什么？能不能告訴我？"媽媽沒有理我。我接著寫了第二個紙條"媽媽，你紙上到底寫的是什么？怎么不能告訴我？"媽媽還是在繼續(xù)發(fā)信息，沒理我。我又寫了第三個紙條，"媽媽，你快告訴我你紙上寫的到底是什么？我求求你了？"媽媽剛好也發(fā)完信息了，看了看我寫的這幾個紙條，高興的把我抱住，說"兒子會以新的方式和媽媽交流了，真棒！"媽媽告訴我，以后有什么問題或者事情可以這樣記錄下來，經(jīng)過整理說不定還會是一篇很好的作文呢！指導老師：王霞

評語： 一年級學生會寫的字不多,有些字用拼音拼出來,完全可以把想到的寫出來,所以值得讓我們高興!

買鋼琴

湖南省長沙市東郡小學 一（2）班 孫雅琮

2006年7月1日熱

今天是個特別的日子，是黨的生日。

還有一個高興的事就是，爸爸、媽媽終于給我買回了一臺雅馬哈鋼琴。為了買鋼琴，爸爸、媽媽帶我一起，花了好幾天時間，在長沙市內(nèi)選了好多個琴行呢。

爸爸、媽媽希望我以后鋼琴能彈得越來越好。

以后，不用再到琴行去練鋼琴了。我也想好好練琴，長大后到電視里面去參加鋼琴演奏會。

指導老師：曾艷軍

夏天的夜晚

湖南省長沙市東郡小學 一（2）班 孫雅琮

2006年6月30日很熱

今天晚上，天氣非常非常熱。吃了晚飯后，爸爸陪我在小區(qū)里的小花園玩。我和小朋友們一起玩了“貓捉老鼠”、捉迷藏等游戲，玩得我滿頭大汗。

回到家里，媽媽已經(jīng)給我準備好了紅棗煮雞蛋和西瓜，我吃了好多。

今天我高興極了。

指導老師：曾艷軍

我的媽媽有點“壞”

東莞市長安鎮(zhèn)新安小學 一年級三班 林映雪

說起媽媽，我可真是一肚子的氣。因為在我的眼里，她是一個十足的壞媽媽。

開學第三天早上，媽媽就不管我了，讓我自己聽鬧鐘去上學，她卻蒙著被子睡大覺。穿衣洗漱、買早點對我來說，都不是難事，要命的是我那像稻草一樣亂亂的頭發(fā)，就這樣出門，準會把所有的人都嚇一大跳。我自己又不會梳頭，只好去拉媽媽，可媽媽一翻身，又睡著了，真急死人！沒辦法，我只好自己拿起發(fā)梳，左一下，右一下地在頭上梳起來，又笨笨地扎了一個馬尾。一照鏡子，這馬尾竟扎在右耳朵上了，成了個歪馬尾。我管不了那么多了，只好背著書包去學校了。一邊走，我一邊想：“等爸爸回來，我一定要告壞媽媽一狀�！�

來到學校，沒想到老師卻摸著我的馬尾說：“映雪，你的頭發(fā)梳得真漂亮！是媽媽給你梳的嗎？”我聽了好高興，開心地說：“不，是我自己梳的！”看著老師和小朋友們驚訝的目光，我得意極了。

嗨，原來有個“壞”媽媽也不錯哦！

指導老師：陳祖靜

評語： 映雪小朋友用稚嫩、風趣的語言為我們講述了她的“壞”媽媽，在感受可愛童

日記三段篇三：三段式作文經(jīng)典表達巨型

三段式作文經(jīng)典表達巨型

一，開頭部分

1, 引出話題(Topic)

When it comes to Topic, some think/hold/believe…….

There is a public debate today that Topic.

Recently, Topic has been bought into focus.

In recent years, Topic has become a hot topic both on and off campus. These days, we often hear about Topic.

Like a coin has two sides, there is a positive aspect and a negative aspect to Topic.

It has long been a contentious issue as to Topic.

Nowadays, it is a heatedly discussed topic to many families that Topic. Topic has aroused much public concern in China.

A common ground has been reached that Topic.

There is no denying the fact that Topic.

It is a common sense in big cities/on campus that Topic.

Now there is a growing awareness that Topic.

It is time that we explore the truth of Topic.

Nowhere in history has Topic been more visible.

2, 提出觀點(Argument)

In my opinion/Personally, Argument.

From my point of view, I think/believe Argument.

My view is that / My answer is Argument.

As for myself/ For my part, I would like to Argument.

I cannot agree more with Argument.

As far as I am concerned, I would prefer to Argument.

二，主體部分

1，給出理由

Firstly…..Secondly……Thirdly…..Lastly…….

To begin with…….

First of all……..

The first and most important reason is that……..

On one hand…… On the other hand……

Another equally important aspect/reason is that…….

Besides, other reasons are…….

For one thing……for another…….

Last but not least,…….

2，提出假想例子的方式

We can assume that…../ Let’s assume that…./ Suppose that…… Just imagine what would be like if…….

It is reasonable that to expect……

It is not surprising that…..

3，舉普通例子

For example/instance,

……such as A,B,C, and so on so forth

A good case in point is……

A particular example for this is……

Consider the case that……..

Let’s take……as an example,…..

4，引用

One of the greatest early writers/thinkers said…..

“….”, such is the remark of somebody……

“….”, this is how somebody comment.

“…”, how often we hear such words like there.

5，提出原因

There are many reasons for…..

The answer to this problem involves many factors.

Any discussion about this problem would inevitably involves……. The first reasons can be obviously seen.

Most people would agree that….

Some people may neglect that in fact…….

Others suggest that…..

Part of the explanation is ….

6，進行對比

The advantages of A outweigh the disadvantages of B.

Although…enjoys a distinct advantage…..

Indeed, A carries much weight than B when something is concerned. …maybe…., but is suffers a disadvantage that…..

In comparison/contrast,

7，承上啟下

To understand the truth of…., it is also important to see….

A study of….will make this point clear.

8，讓步

Certainly/Admittedly, B has its own advantages, such as…

I do not deny that A has its own merits.

三，結(jié)尾部分

In short,…./ In brief,…../ In a word,…..概括說來…..

To sum up,/ In conclusion,/ All in all,/ On the whole,…..總結(jié)全文….. On account of this,….針對于此…..

From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….

Thus, it can be concluded that….

If all these factors are contemplated, therefore, I think…..

Taking into account of all these factors, we may reach the conclusion that. Now, after close examination, it is not difficult to draw the conclusion that….

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