摘要：本文通過調(diào)研，對當前獨立學院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的優(yōu)勢和劣勢進行了分析，提出了提升獨立學院畢業(yè)生就業(yè)競爭力的對策。 　　關鍵詞：獨立學院；就業(yè)現(xiàn)狀；優(yōu)勢；劣勢；對策
　　中圖分類號：G640 文獻標識碼：A
　　
　　獨立學院是指由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。獨立學院已成為我國高等教育一支新的重要力量。
　　目前，全國有300多所獨立學院，在校生190萬人，承擔了30%以上本科生的培養(yǎng)任務。在我國高校畢業(yè)生總量急劇增加以及就業(yè)形勢日益嚴峻的這一大背景下，研究分析獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，對于幫助獨立學院畢業(yè)生充分就業(yè)，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，進一步完善獨立學院的就業(yè)指導體系以及推進高等教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展，都具有重大而深遠的意義。本文通過調(diào)研獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，對獨立學院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及優(yōu)勢和存在的問題進行分析，努力探討提升獨立學院就業(yè)競爭力的對策。
　　
　　一、獨立學院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
　　
　　近年來，全國獨立學院畢業(yè)生就業(yè)率普遍在80%以上，總體達到了較高就業(yè)水平。在2010年全國獨立學院就業(yè)工作研討會上，廣東省教育廳公布該省2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率達96.28%，其中獨立學院的就業(yè)率高達98%以上。畢業(yè)生就業(yè)率達到90%以上的獨立學院還有很多，如：浙江大學城市學院初次就業(yè)率連續(xù)六年在93%以上；吉林建筑工程學院建筑裝飾學院就業(yè)率平均每年都達到90%以上；北郵世紀學院第一批畢業(yè)生的就業(yè)率就達到了98.19%。筆者在對獨立學院畢業(yè)生就業(yè)率進行普遍了解的同時，也對一些獨立學院畢業(yè)生就業(yè)狀況進行了重點了解。某獨立學院2004到2009年連續(xù)六年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計得到92.2%的平均就業(yè)率，且呈逐年上升趨勢，其本科畢業(yè)生就業(yè)率高于該省普通高校畢業(yè)生就業(yè)率平均值。這些數(shù)據(jù)可見獨立學院畢業(yè)生的整體就業(yè)狀況良好。
　　從筆者調(diào)研的某獨立學院連續(xù)六年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)中我們還了解到：中小企業(yè)就業(yè)的比例為76.35%；國有企業(yè)就業(yè)的比例為9.78%；政府機關、事業(yè)單位的就業(yè)率為0.86%；教育、醫(yī)療衛(wèi)生、科研的就業(yè)比例為4.5%；考取研究生的人數(shù)從2006年的20人，09年達到118人，逐年攀升；歷屆畢業(yè)生目前自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到了已畢業(yè)人數(shù)的10.34%；省內(nèi)就業(yè)的人數(shù)達77%。該校的調(diào)研數(shù)據(jù)一定程度上也反映出當前獨立學院畢業(yè)生主要集中在中小企業(yè)就業(yè)，為地方經(jīng)濟服務，且呈現(xiàn)出就業(yè)多樣化的特點，逐步向高層次就業(yè)方向發(fā)展。
　　
　　二、獨立學院畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢分析
　　
　　獨立學院經(jīng)過十年的發(fā)展，就能展示較高的就業(yè)水準，這其中有很多值得總結(jié)的優(yōu)勢和經(jīng)驗。
　　（一）獨立學院高度重視就業(yè)服務
　　獨立學院以非財政撥款的社會資源為主要經(jīng)費來源，因此，穩(wěn)定的生源是學校生存的保證，這就使各獨立學院使出渾身解數(shù)提高就業(yè)率。據(jù)了解，各獨立學院均能將就業(yè)指導課作為必修課納入教學計劃，部分獨立學院還是開設職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育等課程來引導學生就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)。同時，各院實行大學生就業(yè)全員目標責任制，要求人人關心大學生就業(yè)，人人促進大學生就業(yè)。大學生就業(yè)工作成為各獨立學院的一項重要工作目標，并與各崗位緊密掛鉤。
　�。ǘ�）畢業(yè)生就業(yè)觀念務實
　　作為新生的高等學校，獨立學院普遍重視引導學生正確認識當前就業(yè)形勢，全面客觀地認識自我，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，同時注重調(diào)整畢業(yè)生的期望值，要求畢業(yè)生不急功近利，要有“騎驢找馬”，先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，找準就業(yè)定位。期望值不高，定位準確，是獨立學院畢業(yè)生相對于其他本科院校畢業(yè)生的一個突出特點。首師大科德學院黨委書記、主管就業(yè)的常務副院長周立明說：“社會對人才的需求不是一刀切，眾多中小型企業(yè)、民營企業(yè)急需實用人才，而重點大學的畢業(yè)生不會優(yōu)先考慮這些單位，恰恰給獨立學院的學生留出了很大的就業(yè)空間�！闭�是這些就業(yè)觀念的教育，使得獨立學院大學生大多能準確認識到自已的就業(yè)定位，就業(yè)觀念十分務實，使得就業(yè)工作能順利推行。
　�。ㄈ�）專業(yè)設置努力與社會需求相結(jié)合
　　獨立學院設置的專業(yè)大多為母校近幾年就業(yè)情況較好，地方和區(qū)域社會、經(jīng)濟發(fā)展急需的熱門專業(yè)，熱門的專業(yè)能使畢業(yè)生順利進入市場。目前就業(yè)市場專業(yè)冷熱差距大，跨行業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)就業(yè)比較普遍，熱門專業(yè)畢業(yè)生能在競爭中贏得主動權(quán)。同時，部分獨立學院還不斷研究市場，調(diào)整專業(yè)設置，開設獨具特色的專業(yè)，如雷電防護科學與技術、中小型科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營等專業(yè)來滿足地方經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。
　�。ㄋ模┎粩嗵岣邔W生實踐動手能力
　　獨立學院的人才培養(yǎng)定位大多為應用型專業(yè)人才，注重實踐動手能力。這一類型的人才與普通高校本科學生相比，有較強的動手能力、應用技術能力；與高職學生相比，有較系統(tǒng)的學科基礎理論，具備一定的創(chuàng)新與技術革新的理論能力。因此，畢業(yè)生一旦就業(yè)能很快上手。武漢科技大學中南分校的畢業(yè)生在中國十五冶公司工作中的良好的實踐表現(xiàn)，得到該公司的認可。十五冶公司把武漢科技大學中南分校作為每年選聘優(yōu)秀畢業(yè)生的定點高校之一。6年來，十五冶公司已從該校選聘優(yōu)秀畢業(yè)生200余人。
　　
　　三、獨立學院畢業(yè)生就業(yè)存在的問題
　　
　　但是，獨立學院畢竟是新生的高校，十年發(fā)展也不算太長， 因此，其畢業(yè)生就業(yè)工作也需要進一步總結(jié)和提高。
　　第一，從大環(huán)境上看，市場早已出現(xiàn)供大于求的局面。在廣闊的選擇面前，用人單位總有理由挑剔，要求高校為他們提供高質(zhì)量的人才，有實力的企業(yè)就更有選擇的資本，用本科生夠了的選研究生，能選一本、二本就不考慮三本。顯然，在這樣的競爭環(huán)境中，獨立學院畢業(yè)生存在自身的就業(yè)難度。
　　第二，從獨立學院本身來看，社會認可度不高。獨立學院作為新生力量，在社會上的知名度和美譽度還遠遠無法與傳統(tǒng)高校相比，甚至不少單位對獨立學院的了解幾乎為零或持顧慮態(tài)度。這樣的現(xiàn)狀，無疑增添了獨立學院學生就業(yè)的壓力。不少門檻較高的用人單位直接將三本的學生拒之門外，連面試的機會都不給，
　　第三，專業(yè)設置和生源集中的問題。獨立學院的專業(yè)設置、課程設置基本上按照母體院校近幾年就業(yè)較好的熱門專業(yè)設置。熱門專業(yè)一方面有利于畢業(yè)生順利進入就業(yè)市場，另一方面也因為專業(yè)設置的重復和相對集中，同一專業(yè)的學生量過大，加之獨立學院學生本省就業(yè)比例較大，如前述某獨立學院本省就業(yè)占到了77%，生源過于集中必然使就業(yè)競爭加劇。
　　第四，畢業(yè)生個體就業(yè)能力有待提高。個體層面上的就業(yè)能力可以讓學生在競爭激烈的人力市場上脫穎而出。獨立學院學生仍要在提高專業(yè)技能、提高綜合素質(zhì)上下功夫，要有“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的意識，使競爭具有優(yōu)勢。
　　
　　四、提升獨立學院畢業(yè)生就業(yè)競爭力的對策
　　
　　從目前的情況看，提升獨立學院畢業(yè)生就業(yè)競爭力，主要從以下幾方面入手：
　�。ㄒ唬┻M一步明確人才培養(yǎng)定位，加強學科專業(yè)建設
　　進一步明確人才培養(yǎng)定位，加強學科專業(yè)建設，使培養(yǎng)的畢業(yè)生更符合社會需求。在學科專業(yè)建設上要處理好結(jié)構(gòu)調(diào)整與規(guī)模擴大、保證質(zhì)量與提升層次、增強優(yōu)勢與突出特色等方面關系，專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和專業(yè)的增設要建立在對未來社會發(fā)展的預測之上，以滿足市場需要為最終目的，建立以就業(yè)為導向的專業(yè)運行機制，保證學生既能“招得進”，又能“出得順”。
　�。ǘ�）突出實踐能力的培養(yǎng)
　　實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要手段，較強的“動手能力”能讓學生成為“成品人才”，即一上崗就能迅速適應工作環(huán)境，順利開展工作。創(chuàng)新精神是企業(yè)的靈魂，具有創(chuàng)新精神的人必將成為搶手人才。因此，獨立學院必須大力加強實踐教學，從實驗、實訓、實習三方面入手，在實驗室建設和實驗技術人員隊伍建設上加大投入，積極引進和培養(yǎng)實訓項目帶頭人，繼續(xù)拓展構(gòu)建校內(nèi)、外穩(wěn)定的實習基地，努力實現(xiàn)人才與企業(yè)需求之間的無縫對接，將社會實踐、專業(yè)實習、畢業(yè)實習與就業(yè)實戰(zhàn)結(jié)合起來，讓學生增長閱歷，鍛煉能力。同時，加強大學生課外科技立項及競賽的引導和指導力度，通過這些實踐活動，挖掘?qū)W生自身優(yōu)勢或發(fā)揮專業(yè)特長，拓寬知識面，增強學生對專業(yè)學習的興趣，提升實踐能力和就業(yè)競爭力。
　　（三）建立貫穿整個大學生生涯的就業(yè)指導課程體系
　　一般獨立學院均會開設就業(yè)指導課，但僅依靠臨近畢業(yè)的“臨陣磨槍”式的就業(yè)指導課是不能最大限度解決學生就業(yè)存在的問題的。筆者認為，有關就業(yè)的指導從“大一”就應該開始，對學生進行有目的、有計劃的全程就業(yè)指導教育�！按笠弧睉�開設結(jié)合本專業(yè)的《大學生生涯設計》，幫助學生對大學階段的學習生活和未來的職業(yè)發(fā)展作出規(guī)劃和設計；開設《演講與口才》和《社交禮儀》，提升學生的表達能力和人際交往、溝通能力。“大二”開設《創(chuàng)新學》，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學習創(chuàng)新思維方法，進行創(chuàng)新項目實訓�！按笕�”開設《就業(yè)指導》，包括正確的就業(yè)觀、求職技巧、就業(yè)心理的調(diào)試和創(chuàng)業(yè)指導等，同時幫助學生了解市場需求，鼓勵學生參加社會實踐，增強職業(yè)技能，提高社會適應能力�！按笏摹眲t重宣講就業(yè)政策，提供就業(yè)信息，并把精力放到個體的輔導上，針對不同個體在求職過程中遇到的問題給予個體輔導。
　�。ㄋ模┙�立健全的就業(yè)指導服務體系
　　要進一步完善獨立學院現(xiàn)有的就業(yè)服務體系。一要穩(wěn)定就業(yè)指導工作隊伍，加強專業(yè)培訓，建立綜合型與市場型就業(yè)服務梯隊；二要大力拓展就業(yè)信息獲取渠道，開發(fā)家長、教師、校友等特色資源，完善畢業(yè)生就業(yè)信息采集機制；在培育特殊資源的同時，還要關注社會就業(yè)機構(gòu)、大眾傳播媒介等其他渠道所發(fā)布的就業(yè)信息，保持信息收集渠道的多樣性，加強對信息收集渠道的整合；三要做好國家和各級政府對大學生就業(yè)政策的宣傳工作，鼓勵一部分人響應國家號召到基層就業(yè)，到西部欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，到祖國需要的地方就業(yè)。
　�。ㄎ澹┥龑W指導與創(chuàng)業(yè)教育為就業(yè)分流
　　近年，隨著碩士研究生招生規(guī)模的擴大，考研為畢業(yè)生提供了一個“高層次”分流渠道。進入獨立學院的學生有小部分是直接沖著考研來的，可在了解他們的意愿后給予正確的引導和幫助，為學生考研提供幫助。
　　自主創(chuàng)業(yè)是學生就業(yè)的另一分流渠道。大學應成為創(chuàng)造性人才成長的搖籃和“創(chuàng)業(yè)者的熔爐”。獨立學院要利用自身與企業(yè)緊密合作的優(yōu)勢，對在校學生開展創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為有創(chuàng)意的學生提供一定的創(chuàng)業(yè)基金和創(chuàng)業(yè)指導，從而激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)的積極性。鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能解決個人的就業(yè)問題，還能使更多人就業(yè)成為可能，具有很強的“乘數(shù)效應”，其社會價值不可估量。
　　綜上所述，獨立學院大學生前就業(yè)狀況在今后將進一步發(fā)展。獨立學院應致力于提高大學生的核心就業(yè)競爭力，畢業(yè)生就業(yè)的質(zhì)和量就會有進一步提高。
　　
　　參考文獻
　　［1］王忠華．關于獨立學院開展大學生就業(yè)指導工作的思考［J］．中國高教研究，2006(10)．
　　［2］趙南江．當前獨立學院大學生就業(yè)的困境與對策探析［J］．南京審計學院，2008(1)．
　�。�3］劉�。�獨立學院畢業(yè)生就業(yè)競爭力的思考［J］．中國科教創(chuàng)新導刊，2009（10）.
　�。�4］陳婉君.淺談獨立學院就業(yè)競爭力的培養(yǎng)［J］．新西部，2009（10）.

相關熱詞搜索：畢業(yè)生就業(yè) 對策 現(xiàn)狀及 獨立學院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策 就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會 2018年取消獨立學院