摘要　由于受到多種因素的影響和制約，影視傳播實驗室開放式管理在國內(nèi)還處于嘗試和探索階段，尚未在高校推廣和普及。開放式影視實驗室管理模式以學(xué)生為主體，以項目為支撐，以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)社會為宗旨，全力打造影視傳播人才核心競爭力。
　　關(guān)鍵詞　影視傳播實驗　室創(chuàng)新型人才培養(yǎng)　開放式管理模式
　　中圖分類號G206 　文獻(xiàn)標(biāo)識碼A
　　
　　高校影視傳播實驗室是培養(yǎng)具有實踐和創(chuàng)新能力的影視傳播、影視編導(dǎo)人才的重要基地。在實訓(xùn)教學(xué)受到越來越多關(guān)注的同時，影視傳播實驗室實行開放式管理也已受到各高校的矚目。開放式影視傳播實驗室管理模式要求以項目為紐帶，以社會服務(wù)為宗旨，由獨(dú)立的實驗室管理模式向服務(wù)型的管理模式轉(zhuǎn)變，變以管理為主，服務(wù)為輔為以服務(wù)為主，管理為輔，通過開放式、項目式有效管理實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、更高效的服務(wù)，為打造具有核心競爭力的影視傳播、影視編導(dǎo)人才提供物質(zhì)保證。
　　
　　一、創(chuàng)新型影視傳播人才的需求推動開放式實驗室管理模式的形成
　　
　　1　項目實訓(xùn)教學(xué)給實驗室?guī)�來的挑�?zhàn)
　　傳統(tǒng)的影視傳播人才的培養(yǎng)模式是由教師安排好實訓(xùn)設(shè)備和指導(dǎo)書。然后在實訓(xùn)室講解實訓(xùn)步驟及設(shè)備的操作規(guī)程，學(xué)生按照示范完成實訓(xùn)。實驗內(nèi)容陳舊、方法單一，沿襲封閉、被動的教學(xué)方式，一般仍然以驗證性為主，實驗室投入不足，教學(xué)評價流于形式，不利于影視專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。為了解決這一矛盾，影視傳播實驗室面向?qū)W生開放已是勢在必行。實訓(xùn)教學(xué)改革以項目帶動實訓(xùn)教學(xué)。項目帶動實訓(xùn)教學(xué)是指將傳統(tǒng)學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項目，并圍繞著具體的教學(xué)項目來組織和展開教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生直接參與項目全過程的一種科學(xué)而合理的教學(xué)方法。在項目教學(xué)中，學(xué)生在完成項目的同時學(xué)習(xí)新知識，在實踐操作中應(yīng)用已有的專業(yè)知識，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，它是一種“真刀實槍”的演練。學(xué)生在項目教學(xué)實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團(tuán)隊精神和合作能力。這種有別于傳統(tǒng)的影視實訓(xùn)教學(xué)模式給傳統(tǒng)的影視傳播實驗室管理帶來了新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　(1)現(xiàn)有設(shè)備維護(hù)能力不足。以項目為紐帶的實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生技能操作水平得到很大提高，設(shè)備利用率也得到了相應(yīng)的提高。但由于學(xué)生實際動手能力水平參差不齊，有一個從生疏到熟練的過程，這樣就難免會不同程度地造成設(shè)備損壞，增加設(shè)備維護(hù)的成本、難度和工作量。另外，由于實訓(xùn)項目的不一致性，涉及到的實訓(xùn)設(shè)備較多，也增加了設(shè)備維護(hù)的難度和工作量。
　　(2)影視實驗教學(xué)管理滯后
　　影視實驗?zāi)壳按蠖嗖扇≌n堂教學(xué)的方式，按照課時，以班級為單位安排實驗，實驗時間固定、集中，學(xué)生如果課上無法完成拍攝計劃，課下也不能隨意使用機(jī)器。這使那些有能力、有需要利用課余時間進(jìn)行拍攝的同學(xué)無法施展自己的才能，拍攝達(dá)不到預(yù)定的效果。影視實驗管理缺乏規(guī)范，導(dǎo)致實驗室建設(shè)脫離教學(xué)需要，使用效率不高，許多重金購置的設(shè)備得不到充分的利用而閑置起來，過幾年就成了過時的設(shè)備而面臨淘汰的問題。
　　(3)影視實驗教學(xué)評價困難。影視實驗課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握各種影視節(jié)目制作的技巧，最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，藝術(shù)創(chuàng)作能力和藝術(shù)感悟能力，這些是無法完全依靠具體的指標(biāo)來衡量的。因此影視實驗教學(xué)評價要結(jié)合專業(yè)與課程特點，結(jié)合實習(xí)以及校外社會評價等各種途徑來完成。
　　2　社會對創(chuàng)新型應(yīng)用型影視傳播人才的需求給實驗室建設(shè)提出更高標(biāo)準(zhǔn)
　　培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新時期對高等教育提出的新要求，也是高水平特色型大學(xué)參與國家創(chuàng)新體系建設(shè)的最主要方式。在新的時代背景下，社會對創(chuàng)新型影視傳播人才的需求呈現(xiàn)出極大的熱情。這就要求高校實驗教學(xué)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新影視傳播人才的任務(wù)。
　　以筆者所在的廣東技術(shù)師范學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例，該專業(yè)以開放式實驗室為基地，構(gòu)建一個開放的實驗教學(xué)體系，產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合，多角度全方位滿足社會和行業(yè)需要，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為核心的實驗教學(xué)模式，充分體現(xiàn)創(chuàng)新型素質(zhì)教育的特色，適應(yīng)市場需求。我們以社會服務(wù)為宗旨，根據(jù)社會對影視制作人才的需求、從影視專業(yè)的科學(xué)視角出發(fā)，基于我校影視制作的環(huán)境與設(shè)備進(jìn)行探索和實踐，積極走出去與社會上的影視基地建立緊密聯(lián)系。我校影視編導(dǎo)專業(yè)同中國最大的移動電視集團(tuán)世通華納合作，在我校建立世通華納影視制作基地，嘗試以“技能+項目”的教學(xué)模式培養(yǎng)影視制作人才。這種“技能+項目”的人才培養(yǎng)模式，是指根據(jù)世通華納真正要做的項日、世通華納真正想做的項目和世通華納潛在的項月以及老師和學(xué)生真正開發(fā)的(為世通華納創(chuàng)新制作的)項目。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就參加企業(yè)項目制作，既提高學(xué)生的動手能力，叉使學(xué)生得到很好的職業(yè)技能訓(xùn)練。這樣一來，社會、學(xué)校和老師就形成了良好的互動關(guān)系。達(dá)到“雙贏”的目的。
　　
　　3　學(xué)生參與管理為開放式影視傳播實驗室管理新模式的建立奠定基礎(chǔ)
　　解決因開放實訓(xùn)而帶來的管理人員不足的問題，最好方法就是讓學(xué)生參與到實驗室的管理中來，可以安排高年級的優(yōu)秀學(xué)生參與實訓(xùn)室的日常管理、實訓(xùn)輔導(dǎo)和值班。
　　理想的高校實驗室應(yīng)在時間、內(nèi)容、以及方法上實行開放式管理，真正提高實驗室的使用效能，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。我校影視傳播實訓(xùn)平臺校園電視臺《廣師視頻》開播四年來，得到了廣大師生的一致好評。對《廣師視頻》采、編、播所涉及到的實訓(xùn)室和設(shè)備采用了靈活的運(yùn)行方式。對機(jī)用設(shè)備做到責(zé)任到人，由學(xué)生直接管理，老師起監(jiān)督作用。對固定設(shè)備，我們相信學(xué)生。通過規(guī)范的登記制度來加強(qiáng)管理。
　　比如攝制部，我們制定了嚴(yán)格的攝像員工作條例和機(jī)器管理條例。
　　下表為《廣師視頻》出機(jī)登記表
　　
　　(注：備注一欄需注明機(jī)器是否完好，如出現(xiàn)狀況需加以說明，)
　　另外，可以通過勤工助學(xué)的方式安排高年級的優(yōu)秀學(xué)生參與實訓(xùn)室的日常管理、實訓(xùn)輔導(dǎo)和值班。由學(xué)生充當(dāng)學(xué)生的“小師傅”，不僅減輕了實驗指導(dǎo)教師的工作重負(fù)，還進(jìn)一步煅練了“小師傅”本身的專業(yè)技能與綜合能力，而且為實驗學(xué)生提供了更貼近其原本經(jīng)驗的指導(dǎo)與幫助。教師作為專家與“小師傅”交替指導(dǎo)學(xué)生，將使學(xué)生獲得有關(guān)認(rèn)知與元認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高綜合能力。實驗教師可有意識地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂于承擔(dān)并勝任“小師傅”的角色，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　
　　三、開放式影視傳播實驗室管理模式推動并鞏固了實訓(xùn)教學(xué)改革
　　
　　1　開放式管理模式是實訓(xùn)教學(xué)改革的有力支撐
　　實訓(xùn)教學(xué)的改革的主要目的就是要拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、聯(lián)想和創(chuàng)新的能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。以項目為紐帶，以社會服務(wù)為宗旨，由驗證性實驗向應(yīng)用性、設(shè)計性、綜合性實驗過渡的實訓(xùn) 模式需要我們實驗管理者適時轉(zhuǎn)變思維方式，把獨(dú)立型的實訓(xùn)室管理模式向服務(wù)型的實訓(xùn)室管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，實訓(xùn)室開放式管理已是勢在必行。通過實訓(xùn)室開放式管理，學(xué)生在選擇實訓(xùn)時間、實訓(xùn)課題等方面有較大的自由度，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)的主動性。通過實訓(xùn)室開放式管理，可以增加學(xué)生接觸儀器設(shè)備的機(jī)會，從而提高儀器設(shè)備的利用率，最大限度地發(fā)揮實訓(xùn)教學(xué)資源的效益。通過實訓(xùn)室開放式管理，能夠促使實訓(xùn)室工作管理科學(xué)化，促使實訓(xùn)室在資料的收集整理、儀器設(shè)備規(guī)范管理方面得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
　　
　　2　開放式管理模式換來了時間、效率和信用
　　我校影視傳播實訓(xùn)平臺《廣師視頻》每周播出一期節(jié)目，使用到的實訓(xùn)室有，教育技術(shù)與傳播學(xué)院實驗中心的數(shù)字媒體綜合創(chuàng)作實驗室，數(shù)字三維虛擬演播室、電視節(jié)目制作實驗室、多媒體課件制作實驗室、影視圖文創(chuàng)作實驗室、音響多媒體實驗室、影像媒體實驗室、攝影創(chuàng)作實驗室以及廣東工業(yè)實訓(xùn)中心的影視制作實訓(xùn)室。涉及到的實訓(xùn)設(shè)備有松下廣播級攝錄一體機(jī)、線性編輯系統(tǒng)、非線性編輯系統(tǒng)能，Top3D Set真三維虛擬系統(tǒng)，200平方米的實景演播廳、100平方米的虛擬演播室、非線性編輯室、配音室、控制窒等。此實訓(xùn)平臺，涉及到的實訓(xùn)室范圍之廣，使用到的設(shè)備之多，這是正常的實訓(xùn)教學(xué)難遇到的。正是開放式管理模式為《廣師視頻》的正常播出奠定了基礎(chǔ)。
　　另外，我校影視傳播系列實訓(xùn)將主體拓展到企業(yè)，同中國最大的移動電視集團(tuán)――世通華納合作，在我校建立世通華納廣州分公司影視制作基地。該項目以市場為導(dǎo)向，它是一種“真刀實槍”的演練。為了保證節(jié)目按時、按質(zhì)播出，必須加班加點，搶時間，趕效率，講信用。實驗室開放式管理模式給我們帶來了方便。
　　　
　　3　開放式管理模式使學(xué)生實現(xiàn)了從被動到主動的轉(zhuǎn)變
　　傳統(tǒng)的實驗教學(xué)基本上是一種封閉式的缺乏活力的教學(xué)體系。主要表現(xiàn)為各實驗課自成體系，條塊割裂，存在同一內(nèi)容重復(fù)訓(xùn)練，實驗內(nèi)容陳舊。教學(xué)方法采用灌輸式，指導(dǎo)教師對實驗的各個細(xì)節(jié)完全交代清楚，學(xué)生則照葫蘆畫瓢單純模仿，全班學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成相同的內(nèi)容。這種教學(xué)方法有明顯的負(fù)面效應(yīng)，無法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以至于個別學(xué)生認(rèn)為實驗課是一種負(fù)擔(dān)。不利于學(xué)生的思維能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。
　　實驗室開放式管理模式的主要特征是由教師為主體到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生具有一定選題的自由，有獨(dú)立實際動手操作的自由。它的指導(dǎo)思想就是通過給學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行實驗活動的環(huán)境，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生有獨(dú)立思考、自由發(fā)揮、自主學(xué)習(xí)的時間和空間，做到因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
　　我校影視傳播系列實訓(xùn)，以校園電視臺――《廣師視頻》為中心，以廣東工業(yè)實訓(xùn)中心數(shù)碼影視制作室。教育技術(shù)與傳播學(xué)院實驗中心為基礎(chǔ)。電視攝像、電視畫面編輯、電視編導(dǎo)、電視新聞節(jié)目制作、電視系統(tǒng)、教育電聲系統(tǒng)、電腦動畫等課程，在老師的指導(dǎo)下，從稿件撰寫到制作播出，學(xué)生都可以通過《廣師視頻》主持、播音、策劃、形象設(shè)計、攝像、特技、燈光、線性編輯、非線性編輯、三維動畫等實驗內(nèi)容來鍛煉，使學(xué)生的精神風(fēng)貌和作品不斷地出現(xiàn)在廣師校同，培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使視頻制作真正成為學(xué)生的興趣活動。使學(xué)生所學(xué)知識從理論到實踐再到理論，由此反復(fù)思考、探索、分析，在實踐中不斷實踐和提高、強(qiáng)化了學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力。實現(xiàn)了以教師為中心向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，即由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
　　
　　4　開放式管理模式，增加了實踐機(jī)會，成效顯著
　　目前，我校教育技術(shù)與傳播學(xué)院開設(shè)有電視攝像、電視畫面編輯、電視編導(dǎo)、電視新聞節(jié)目制作、電視系統(tǒng)、教育電聲系統(tǒng)等課程。此類專業(yè)課程都有很強(qiáng)的實踐性。學(xué)生通過實訓(xùn)平臺《廣師視頻》可以使主持、播音、策劃、形象設(shè)計、攝像、特技、燈光、線性編輯、非線性編輯、三維動畫等實驗內(nèi)容得到鍛煉。一年來，學(xué)生在《廣師視頻》上累計播出的新聞節(jié)日多達(dá)600多分鐘，此外還有大量的專題片，紀(jì)錄片、文藝晚會及劇情片等。
　　我們每學(xué)年組織學(xué)生參加“科訊杯”全國師范院校學(xué)生高清暨DV作品大賽。結(jié)合實訓(xùn)課程，我們給學(xué)生布置項目開發(fā)的任務(wù)――自定主題、自組創(chuàng)作小組、自主創(chuàng)作作品參賽，為學(xué)生提供實訓(xùn)室和實訓(xùn)設(shè)備。
　　變以往分離的課程實驗為綜合設(shè)計型、開發(fā)型實驗，促使學(xué)生的主動參與性極大地發(fā)揮出來。經(jīng)過幾年的實踐，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)作出了幾十部DV作品，并面向全校師生舉辦了三屆DV作品展播。經(jīng)過指導(dǎo)教師、其他任課教師和學(xué)生共同評審，選出優(yōu)秀作品代表學(xué)院參加“科訊杯”DV作品大賽。自2006年至2009年，共取得全國一等獎4項，二等獎8項，三等獎和優(yōu)秀獎10項，另有優(yōu)秀組織獎等成績。另外由學(xué)生自主創(chuàng)作作品參加國家級的大賽也調(diào)動了學(xué)生的主動參與性，培養(yǎng)了小組協(xié)作意識和組間的競爭意識，在學(xué)生中問產(chǎn)生了良好的影響。為了完成作品，為了創(chuàng)作出更好的作品。學(xué)生自覺加班加點，不是在實驗室就是在宿舍。積極主動地操練專業(yè)技能，取得了令人滿意的效果。
　　
　　四、開放式管理要堅持的原則和注意事項 　
　　開放式實驗室管理不是不要管理，而是更高層次的管理。向管理要效益，控制要達(dá)到精細(xì)的程度。開放式管理要循序漸進(jìn)，這個循序漸進(jìn)的過程也是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生也加進(jìn)管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
　　
　　1　有條件地開放實驗
　　開放并不一定要大面積全部開放，各實驗室可根據(jù)自身條件，選擇開放模式，制定開放辦法，其目的只有一個：提高影視專業(yè)實驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。實驗室開放的內(nèi)容要盡可能的豐富，滿足學(xué)生的不同需要，可多準(zhǔn)備一些項目，供學(xué)生自由選做；也可根據(jù)本實驗室的條件提供一些題目。學(xué)生提出實驗方案進(jìn)行驗證。實驗室開放也可吸收部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，參與教師的科研項目，根據(jù)自己的想法和設(shè)計，進(jìn)行研究和探索。
　　
　　2　開放不等于放任，加強(qiáng)實驗管理力度
　　開放與約束的問題在開放式實驗教學(xué)中，開放是主旋律，但開放不等于放任。必須有一定的規(guī)則對教學(xué)進(jìn)行約束，制定和實驗有關(guān)的制度，規(guī)范實驗教學(xué)行為，加強(qiáng)實驗教學(xué)管理，使開放式實驗教學(xué)既生動活潑，又井然有序。在開放式實驗教學(xué)中，雖然對實驗教學(xué)過程采用開放式，但對其教學(xué)質(zhì)量卻采用約束機(jī)制，即建立實驗質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量監(jiān)控體系，并采取確實有效的措施來控制和保證實驗教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　3　設(shè)立實驗室開放的專項基金，扶持實驗室進(jìn)行開放
　　實驗室開放式管理會大大提高實驗儀器設(shè)備的使用率的同時，儀器設(shè)備損壞率、元器件和各種材料消耗率也相應(yīng)增加，隨之而來的是實驗經(jīng)費(fèi)的增加。要保證實驗室開放能長久高質(zhì)量堅持下去，應(yīng)設(shè)立實驗室開放的專項基金，扶持實驗室進(jìn)行開放，補(bǔ)充元器件及易耗品材料，實驗指導(dǎo)教師的報酬應(yīng)適當(dāng)提高，以調(diào)動其積極性和主動性，做到人盡其職，充分挖掘潛力，提高實驗室開放教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力創(chuàng)造條件。
　　我校的影視傳播實驗室以社會服務(wù)為宗旨，從以管理為主。以服務(wù)為輔到以服務(wù)為主，以管理為輔的服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變，為全力培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)的影視專業(yè)人才探索了一條新路。實踐證明，只要實訓(xùn)教學(xué)的改革真正觸及到實驗室管理模式的選擇，實驗室實施開放式管理是可以有條件地推廣和普及的。

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