【摘要】本文通過對(duì)本人在十余年中從事鋼琴伴奏工作所積累的教學(xué)和演奏經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，試探性地把美聲唱法和民族唱法中鋼琴伴奏所要具備的演奏能力進(jìn)行細(xì)致的分析，希望能夠通過這篇文章為聲樂鋼琴伴奏者在今后的演奏和教學(xué)工作中提供一些有益的幫助。
　　【關(guān)鍵詞】聲樂鋼琴伴奏；演奏能力；聲樂教學(xué)
　　【中圖分類號(hào)】J624.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
　　【文章編號(hào)】1007―4309（2010）10―0133―2
　　
　　隨著我國(guó)聲樂演唱水平與聲樂教學(xué)水平的逐步提高，聲樂鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)與聲樂演唱中的重要性越來越為人們所認(rèn)可。聲樂鋼琴伴奏可以說是一門綜合的音樂藝術(shù)，在聲樂教學(xué)和聲樂演唱中起到非常重要的作用。從教學(xué)方面來講，聲樂鋼琴伴奏是輔助聲樂老師的教學(xué)工作，在學(xué)生對(duì)作品的理解，樂譜的細(xì)致分析，語言的準(zhǔn)確發(fā)音，以及聲樂老師針對(duì)不同學(xué)生的情況給予的特殊要求等方面，都需要鋼琴伴奏給予相應(yīng)的指導(dǎo)。從為演唱者伴奏來講，對(duì)于鋼琴伴奏者演奏技巧方面的要求同鋼琴獨(dú)奏并沒有太大的區(qū)別，特別是在歌唱性方面，對(duì)于鋼琴伴奏的要求還要更高些。另外，因?yàn)殇撉侔樽嗯c演唱者相互配合，所以鋼琴伴奏者還要掌握一些特殊的技術(shù)需要。
　　鋼琴伴奏大多是為兩種唱法的演唱者來進(jìn)行伴奏：一種是美聲唱法，另外一種是民族唱法。我國(guó)多數(shù)的藝術(shù)院校都以教授這兩種唱法為主。由于唱法的不同，音樂審美的差異，因此鋼琴伴奏在演奏上是有很大不同的。要演奏好并給予學(xué)生很好的指導(dǎo)，這對(duì)鋼琴伴奏的老師各方面的要求是很高的。為了更好地理解和把握鋼琴伴奏，下面將聲樂鋼琴伴奏在為美聲唱法伴奏和為民族唱法伴奏時(shí)所應(yīng)掌握的演奏技巧和能力進(jìn)行具體分析。
　　
　　一、美聲唱法中歌劇片段的鋼琴伴奏
　　
　　歌劇伴奏中鋼琴往往是扮演樂隊(duì)的角色，在與演唱者配合過程中既要襯托演唱者的演唱又要起到很好的引導(dǎo)音樂發(fā)展的作用，同時(shí)能夠駕馭整個(gè)作品的音樂風(fēng)格、音樂律動(dòng)來幫助演唱者更好地完成作品。對(duì)于鋼琴伴奏來講應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的能力：
　　（一）鋼琴伴奏者要對(duì)整部歌劇內(nèi)容有深入的了解
　　演唱者所演唱的人物形象、演唱片段在整部歌劇當(dāng)中處于戲劇發(fā)展的哪個(gè)段落以及如何理解作曲家的音樂語言，這都要求鋼琴伴奏者瀏覽足夠多的歌劇作品，對(duì)不同時(shí)期、不同作曲家的作品有深入的了解，對(duì)每一部作品創(chuàng)作的歷史背景有充分的認(rèn)知。
　�。ǘ�）鋼琴伴奏者要有能夠模仿樂隊(duì)中不同樂器音響效果的能力
　　通常正式的歌劇演出一定是使用交響樂隊(duì)來伴奏的，鋼琴伴奏為歌劇詠嘆調(diào)伴奏往往只是在音樂會(huì)上出現(xiàn)，所演奏的伴奏譜大多是管弦樂隊(duì)的縮編譜，因此鋼琴伴奏在演奏歌劇伴奏時(shí)更多的是在模仿樂隊(duì)。這就要求鋼琴伴奏者在為歌劇伴奏時(shí)對(duì)音色要有充分的想象，能夠在鋼琴上模仿出弦樂、管樂、打擊樂等不同樂器聲音，這對(duì)鋼琴伴奏的演奏能力是很大的考驗(yàn)。
　　（三）鋼琴伴奏者要有很好的讀譜和分析樂譜的能力
　　通常我們?cè)谧x譜時(shí)看到每個(gè)作曲家所使用的一些表情記號(hào)不外乎于Allegro、Antante、cresendo、dim等。雖然使用的記號(hào)大多相同，但在每一個(gè)作品中如何去理解演繹就需要鋼琴伴奏者進(jìn)行深入細(xì)致的分析了。而這些表情記號(hào)正是幫助我們?nèi)プx懂、理解作曲家音樂語言的很重要的途徑之一，能夠使我們更好地把握作曲家的音樂風(fēng)格。
　　
　　二、美聲唱法中藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏
　　
　　藝術(shù)歌曲是指有伴奏的獨(dú)唱歌曲。演奏藝術(shù)歌曲伴奏與演奏歌劇伴奏所不同的是，藝術(shù)歌曲中的鋼琴伴奏不再是模仿樂隊(duì)的功能或只是伴奏而已，而是與演唱者共同來演繹、完成作品，伴奏與演唱同樣重要，是不可分割的整體，同時(shí)對(duì)鋼琴伴奏者自身的藝術(shù)修養(yǎng)也有很高的要求。因此鋼琴伴奏者應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的能力：
　　（一）掌握作品中不同國(guó)家的語言的能力
　　藝術(shù)歌曲主要分為意大利藝術(shù)歌曲、法國(guó)藝術(shù)歌曲、德國(guó)藝術(shù)歌等。也就是說鋼琴伴奏者要學(xué)習(xí)一些這些國(guó)家的語言，因?yàn)樗囆g(shù)歌曲的歌詞很多都來自于詩歌，有較強(qiáng)的文學(xué)性，每一個(gè)單詞不僅僅是一個(gè)詞的意思，其背后更深的寓意是很難理解的，所以鋼琴伴奏對(duì)于藝術(shù)歌曲中語言的學(xué)習(xí)和理解尤為重要。
　�。ǘ�）為藝術(shù)歌曲伴奏與為歌劇詠嘆調(diào)伴奏相比，在演奏上要更加細(xì)膩、細(xì)致
　　為藝術(shù)歌曲伴奏因?yàn)榕c演唱部分是不可分割的整體，因此作品中對(duì)每一個(gè)音符都要重視，觸鍵不能粗糙、節(jié)奏更加嚴(yán)謹(jǐn)，踏板的使用要非常謹(jǐn)慎。這就需要鋼琴伴奏者有很好的鋼琴演奏能力和音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
　�。ㄈ�）為藝術(shù)歌曲伴奏時(shí)鋼琴伴奏的平衡感
　　藝術(shù)歌曲演唱聲部分為男高音、女高音、男中音、女中音、男低音幾個(gè)聲部，為不同聲部伴奏時(shí)聲音的控制很重要。男高音和女高音因?yàn)橐魠^(qū)較高所以聲音比較有穿透力，為他們伴奏時(shí)鋼琴的聲音也相對(duì)可以放開一些。而男中音、女中音、男低音音區(qū)較低，音色不同，為這些聲部伴奏時(shí)就要控制好音量，遇到f或ff就要很小心，只能做mf或f處理，特別是男低音，他們的音區(qū)低，相對(duì)應(yīng)的鋼琴演奏的音區(qū)也很低，很容易把演唱者的聲音“蓋住”。這就要求鋼琴伴奏者有很好的聲音控制能力，同時(shí)也很考驗(yàn)鋼琴伴奏者“聽”的能力。
　　
　　三、民族唱法的鋼琴伴奏
　　
　　民族唱法是我們民族特有的一種演唱方法，所演唱的作品大多來源于我們國(guó)家各地區(qū)、各民族風(fēng)格的曲調(diào)。由于我們民族特有的音樂審美以及特殊的思維理念，在為民族唱法伴奏時(shí)與為美聲唱法伴奏還是有很大不同的。一首民歌不加任何的伴奏來演唱，我們?nèi)匀豢扇バ蕾p，可以認(rèn)為它是一個(gè)完整的作品。美聲作品如果沒有伴奏，我們就不能接受了。因此為民族唱法演唱者伴奏有它的特殊性。作為民族唱法的鋼琴伴奏者應(yīng)該具備以下特殊的能力：
　�。ㄒ唬�為民族聲樂伴奏的觸鍵聲音的要求
　　民族唱法的演唱者由于發(fā)聲方法與美聲唱法不同，音色明亮悅耳，具有較強(qiáng)的穿透力，因此在為民族唱法伴奏時(shí)鋼琴聲部的音色也要相應(yīng)配合，聲音要明亮些，不再擔(dān)心會(huì)“蓋住”演唱者的聲音。因此，為民族唱法伴奏時(shí)可以加大音量的幅度，更多的是要起到很好的烘托作用。
　　（二）在鋼琴上模仿民族樂器音響效果的能力
　　民族聲樂鋼琴伴奏譜一部分是作曲家創(chuàng)作的鋼琴伴奏譜，另外一部分就是根據(jù)樂隊(duì)改編的鋼琴譜。鋼琴伴奏在演奏樂隊(duì)改編的鋼琴伴奏譜時(shí)與演奏歌劇詠嘆調(diào)同樣是要去模仿樂隊(duì)的效果，但不同的是要模仿的是民族管弦樂隊(duì)，也就是說在鋼琴上要模仿民族樂器的聲音，這并不是一件容易的事情。因此，鋼琴伴奏者必須要對(duì)民族樂器的特點(diǎn)以及音色有足夠的了解和認(rèn)知，并能夠把握好民族器樂的演奏風(fēng)格、韻味。
　　（三）民族聲樂鋼琴伴奏中的自由節(jié)奏的處理
　　在民族聲樂演唱中自由節(jié)奏隨處可見，它的自由程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美聲唱法的作品，這是源于我們民族音樂特有的音樂風(fēng)格。這種自由節(jié)奏的尺度要把握得恰到好處，需要鋼琴伴奏者對(duì)所演奏作品的旋律、音樂風(fēng)格有充分的理解，與演唱著相互配合，熟悉演唱者的音樂表達(dá)方式，這樣鋼琴伴奏者才能真正把握住作品中的自由節(jié)奏從而與演唱者一同更好地完成整個(gè)作品。
　�。ㄋ模┟褡迓晿钒樽嗟募磁d伴奏能力
　　民族聲樂中運(yùn)用的即興鋼琴伴奏較為普遍，這也是民族聲樂伴奏者必須具備的一個(gè)特殊能力。鋼琴伴奏者要有一定的作曲理論知識(shí)，要能夠熟練地掌握不同的調(diào)性轉(zhuǎn)換，對(duì)民歌曲調(diào)及音樂風(fēng)格有準(zhǔn)確把握。另外，鋼琴伴奏者還要能夠靈活運(yùn)用民族音樂風(fēng)格的音樂織體。也就是說作為一名民族聲樂鋼琴伴奏，除了要有很好的演奏技能外還要有一定的音樂創(chuàng)作能力。
　　綜上所述，要想成為一名好的聲樂鋼琴伴奏，無論是為美聲唱法伴奏還是為民族唱法伴奏，其所要掌握的音樂理論知識(shí)是要很全面、很豐富的。鋼琴伴奏者應(yīng)該不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和音樂修養(yǎng)，在教學(xué)和演奏工作中積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟起來，這樣才能真正勝任這項(xiàng)工作。很多人用“紅花伴綠葉”來形容聲樂演唱者和鋼琴伴奏者之間的關(guān)系，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)比喻是很恰當(dāng)?shù)�，“紅花”和“綠葉”角色不同、相互映襯、缺一不可，作為鋼琴伴奏者本身應(yīng)該知道這個(gè)“綠葉”身份的重要性，應(yīng)該熱愛自己的“綠葉”身份。鋼琴伴奏在整個(gè)聲樂教學(xué)過程中占有非常重要的位置，只有掌握好鋼琴伴奏所應(yīng)該具備的能力，才能成為一名真正的聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。
　　
　　【收稿日期】2010年9月4日
　　【作者簡(jiǎn)介】張笑：中國(guó)音樂學(xué)院鋼琴系鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教研室。

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