中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)探究
發(fā)布時(shí)間:2019-08-14 來源: 日記大全 點(diǎn)擊:
摘 要:本文主要對(duì)中學(xué)教學(xué)檔案管理的信息化建設(shè)進(jìn)行分析,首先對(duì)中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)的重要性進(jìn)行分析,其次對(duì)當(dāng)前中學(xué)教學(xué)檔案管理的信息化建設(shè)存在的問題進(jìn)行分析,最后對(duì)中學(xué)教學(xué)檔案管理的信息化建設(shè)的對(duì)策進(jìn)行研究,為我國(guó)中學(xué)教學(xué)檔案管理的信息化建設(shè)提供學(xué)術(shù)參考。
關(guān)鍵詞:中學(xué);教學(xué);檔案;管理;信息化建設(shè)
檔案管理工作是保障中學(xué)正常運(yùn)作的重要部分,對(duì)中學(xué)教學(xué)管理工作具有重要的推動(dòng)作用。良好的檔案管理工作有利于促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化運(yùn)作,提高教學(xué)資源的利用效率,推動(dòng)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。對(duì)中學(xué)教學(xué)檔案管理進(jìn)行信息化建設(shè),可以有效的降低人為因素的有效,為學(xué)生的正常運(yùn)行提供依據(jù)。并且教學(xué)檔案的信息化管理建設(shè),有利于提高教師對(duì)于教學(xué)資源的利用效率,為教師教學(xué)決策提供依據(jù)。
1 中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)的重要性
教學(xué)檔案管理主要包含:整理、裝訂、保管所有教學(xué)有關(guān)的檔案與歷屆學(xué)生的成績(jī),如:每年的試卷保存,教師的計(jì)劃總結(jié)、科組備課組的教學(xué)計(jì)劃安排與總結(jié)、班主任工作情況、教學(xué)論文等等。[1]教學(xué)檔案管理是保障學(xué)校各項(xiàng)工作正常開展的關(guān)鍵因素,因此在中學(xué)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過程中,必須重視檔案管理工作的科學(xué)性與合理性建設(shè)。隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)校必須結(jié)合社會(huì)的要求對(duì)檔案管理工作進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)與創(chuàng)新,從而提高學(xué)校的管理質(zhì)量。
信息時(shí)代的到來要求學(xué)校必須合理、高效的運(yùn)用諸多的教學(xué)信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)具有規(guī)范學(xué)校運(yùn)作,保障學(xué)校資源合理分配,提高信息資源共享效率的特點(diǎn)。教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)使學(xué)?梢约皶r(shí)的了解自身的發(fā)展情況,為學(xué)校下一步的建設(shè)提供信息依據(jù)。并且教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)使教師可以快速的挖掘出對(duì)自身教學(xué)設(shè)計(jì)具有價(jià)值的信息,從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。此外,教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)還可以提高中學(xué)與其他學(xué)校之間的信息共享,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。
2 中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)存在的問題
2.1 對(duì)于檔案信息化管理缺乏正確認(rèn)識(shí)
當(dāng)前許多學(xué)校對(duì)于教學(xué)檔案信息化建設(shè)缺乏深度認(rèn)識(shí)。首先,領(lǐng)導(dǎo)缺乏檔案管理信息化建設(shè)的意識(shí),對(duì)于檔案信息化管理的重要性缺乏正確的認(rèn)知,檔案信息化管理工作多是采用敷衍的態(tài)度進(jìn)行,導(dǎo)致教學(xué)檔案管理工作僅僅存在于形式當(dāng)中,無法發(fā)揮教學(xué)檔案管理對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提高的促進(jìn)作用。[2]其次,雖然一些學(xué)校設(shè)立有檔案管理部門,但是選擇的多是年紀(jì)較大或是安于現(xiàn)狀的人員進(jìn)行管理,導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)檔案管理工作缺乏創(chuàng)新意義,無法跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步。在實(shí)際的管理過程中使用的多是過時(shí)的管理方法,無法有效的提高教學(xué)檔案管理工作的效率。
2.2 管理人員素質(zhì)偏低
當(dāng)前,我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代的建設(shè),中學(xué)檔案管理也需要運(yùn)用信息化的技術(shù)進(jìn)行建設(shè),從而提高教學(xué)檔案管理的效率,發(fā)揮教學(xué)檔案管理對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用。但是在實(shí)際的管理過程中,由于大多數(shù)學(xué)校選擇的教學(xué)檔案管理人員多是缺乏管理經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)檔案管理知識(shí)的人員,導(dǎo)致教學(xué)管理缺乏專業(yè)性與科學(xué)性。還有一些學(xué)校的教學(xué)檔案管理工作是由其他管理人員兼任,導(dǎo)致管理人員精力分散,十分容易忽視教學(xué)檔案管理的重要性,更別說對(duì)教學(xué)檔案管理方式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。[3]管理人員素質(zhì)偏低是影響教學(xué)檔案管理質(zhì)量的重要影響因素。
2.3 管理設(shè)施與技術(shù)相對(duì)落后
由于對(duì)教學(xué)檔案管理工作缺乏正確的認(rèn)知,因此在實(shí)際的教學(xué)管理當(dāng)中,常常忽視對(duì)教學(xué)檔案管理設(shè)施的建設(shè),許多學(xué)校缺乏完善的檔案記錄與管理設(shè)備,也并沒有建設(shè)專門的教學(xué)檔案管理部門。在教學(xué)檔案的管理過程中,仍舊依靠人工管理,降低了教學(xué)檔案管理工作的準(zhǔn)確性,也不利于相關(guān)教學(xué)檔案數(shù)據(jù)的獲取。無法發(fā)揮教學(xué)檔案對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的推動(dòng)作用。此外,不完善的管理設(shè)備與落后的管理技術(shù)也是阻礙教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)的重要因素。
3 中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)的對(duì)策研究
3.1 提高檔案信息化管理的認(rèn)知
要提高中學(xué)檔案管理工作的重要性首先必須提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)重要性的認(rèn)知,使其正確認(rèn)知教學(xué)檔案管理工作對(duì)于整個(gè)教學(xué)管理工作的推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高對(duì)于檔案信息建設(shè)的重視程度,加大對(duì)于教學(xué)檔案管理的投資力度,從而為教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。其次,提高當(dāng)前教學(xué)檔案管理人員對(duì)于檔案管理信息化建設(shè)的認(rèn)知,調(diào)動(dòng)工作人員的積極性。例如:將教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)程度作為管理人員的考核內(nèi)容,提高管理人員的責(zé)任意識(shí),促進(jìn)中學(xué)檔案管理信息化建設(shè)的效率。
3.2 提高管理人員的綜合素質(zhì)
要實(shí)現(xiàn)中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè),必須提高教學(xué)檔案管理人員的綜合素質(zhì)。首先學(xué)校需要建立專門的教學(xué)檔案管理部門,避免以往管理中“身兼多職”的現(xiàn)象,并且選取具有檔案管理專業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行管理。對(duì)現(xiàn)有的管理人員,進(jìn)行教學(xué)檔案管理知識(shí)培訓(xùn),提高教學(xué)檔案管理工作的專業(yè)性。[4]其次,組織人員進(jìn)行教學(xué)檔案管理信息化建設(shè),可以通過組織教學(xué)檔案管理信息建設(shè)培訓(xùn)班、邀請(qǐng)專家蒞臨指導(dǎo)、與其他學(xué)校展開合作交流、到先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)等方式,全面提高學(xué)校教學(xué)檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)。將教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)程度與工作人員的績(jī)效掛鉤,激發(fā)工作人員的積極性,推進(jìn)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)工作的高效進(jìn)行。
3.3 完善中學(xué)教學(xué)檔案管理的設(shè)施建設(shè)
先進(jìn)的設(shè)備是提高工作效率的重要因素之一,為提高中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化的建設(shè),學(xué)校要積極的引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)檔案管理設(shè)備,例如:計(jì)算機(jī)、掃描儀、檔案管理軟件等,推進(jìn)中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化的建設(shè)。傳統(tǒng)的教學(xué)檔案管理方法對(duì)于檔案管理設(shè)備與技術(shù)性要求不高,但是信息化的建設(shè),必須依靠先進(jìn)的管理設(shè)備,從而提高教學(xué)檔案管理工作的效率與質(zhì)量。并且計(jì)算機(jī)等設(shè)備的引進(jìn),有利于對(duì)教學(xué)檔案信息數(shù)據(jù)的整合,為教學(xué)管理工作提供依據(jù)。教學(xué)檔案信息化設(shè)備的使用,也便于提高教師查詢所需檔案數(shù)據(jù)的效率,從而幫助教師更加準(zhǔn)確的認(rèn)知目前的教學(xué)現(xiàn)狀,并根據(jù)檔案數(shù)據(jù),制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),提高中學(xué)整體的教學(xué)質(zhì)量。
3.4 建立健全中學(xué)教學(xué)檔案管理制度
中學(xué)教學(xué)檔案管理制度的建立是教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)的依據(jù)。在中學(xué)教學(xué)檔案管理制度的建設(shè)過程中,首先需要明確教學(xué)檔案管理的范圍與時(shí)間,提高教學(xué)檔案管理的實(shí)效性。其次對(duì)于中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)制定標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)的規(guī)范性。建立相應(yīng)的考核監(jiān)督制度,落實(shí)管理人員的責(zé)任,提高管理人員的責(zé)任意識(shí),提高教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)的效率。[5]此外,對(duì)中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)工作職責(zé)進(jìn)行詳細(xì)的分類,重視電子檔案管理的重要性,保障教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)的質(zhì)量。
4 結(jié)束語
中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)是推進(jìn)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段,在實(shí)際的建設(shè)過程中,首先需要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理人員對(duì)于教學(xué)檔案管理信息化建設(shè)重要性的認(rèn)知;其次通過培養(yǎng)專業(yè)管理人才、引進(jìn)先進(jìn)管理設(shè)備、健全中學(xué)教學(xué)檔案管理制度等措施,全面促進(jìn)中學(xué)教學(xué)檔案管理信息化的建設(shè),提高中學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。
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