高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)
發(fā)布時(shí)間:2019-08-13 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:
【摘 要】翻轉(zhuǎn)課堂是為了應(yīng)對(duì)我國(guó)目前的教育問(wèn)題所引入的新型教育方式,這種新型教育方式已被運(yùn)用于大部分高校的英語(yǔ)教學(xué)中,F(xiàn)代教育要跟隨信息化時(shí)代的潮流,所以高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)也是必然的。教育工作者應(yīng)了解英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)的意義,并看清目前教學(xué)中所存在的問(wèn)題,才會(huì)使得高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)更完善。
【關(guān)鍵詞】高職院校;英語(yǔ)教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;信息化建設(shè)
【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】2095-3089(2018)33-0013-01
21世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代,信息化不斷滲入各個(gè)領(lǐng)域,不論是技術(shù),教育還是生活中,都有著不可或缺的元素。而對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化更是在高職院校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了很大的作用。教育工作者應(yīng)合理開(kāi)展相應(yīng)工作,來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,實(shí)現(xiàn)高職院校英語(yǔ)水平的大幅度提升。
一、高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)的意義
高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化并不是簡(jiǎn)單地將英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和現(xiàn)代信息化的結(jié)合,而是利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)發(fā)展高職院校英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂,徹底脫離掉傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式。一方面是因?yàn)楦呗氃盒S⒄Z(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,保證學(xué)生在課堂中處于主體地位;另一方面有利于構(gòu)建一種和諧的大學(xué)英語(yǔ)課堂的氛圍,使師生關(guān)系更加親密,從而更快地提升大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。
二、高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)所出現(xiàn)的問(wèn)題
高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)在實(shí)施中難免會(huì)參雜一些各式各樣的問(wèn)題。首先是教育理念問(wèn)題。高職院校英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)主要是圍繞著高職院校英語(yǔ),先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備也為其提供了優(yōu)良的環(huán)境,但在教育理念上卻阻礙了它的發(fā)展。目前仍然有許多教育者過(guò)分注重成績(jī),因此在課堂中往往有學(xué)生是為了不想掛科而去學(xué)習(xí),并不是為了我要掌握這門(mén)技能去學(xué),這種教育理念無(wú)形中把學(xué)生變成的被動(dòng)學(xué)習(xí)的樣子,導(dǎo)致學(xué)生的抵觸心理越來(lái)越強(qiáng)烈。進(jìn)而也阻礙了高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)的發(fā)展。其次是教育者素質(zhì)不夠,高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)要想順利開(kāi)展不能只有專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的英文老師,還要有較高的信息技術(shù)水平。雖然大部分老師都會(huì)使用word、PPT、excel等軟件,但一些更先進(jìn)的軟件老師們卻無(wú)能為力。換句話說(shuō),要想真正實(shí)現(xiàn)高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè),就必須要求教育者同時(shí)具備專(zhuān)業(yè)技能和信息操作技能。最后,學(xué)校的硬件設(shè)施阻礙了它的發(fā)展。高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)中要有一定的人力物力財(cái)力作為基礎(chǔ)。但往往高職院校的流動(dòng)資金都是一個(gè)很大的問(wèn)題,教學(xué)中需要的設(shè)備必須要提前申請(qǐng),學(xué)校審批過(guò)后才可以購(gòu)進(jìn),那么這段時(shí)間中,無(wú)形中就耽誤了高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。假如高職院校流動(dòng)資金不足的化,那么恐怕很難在短時(shí)間內(nèi)解決學(xué)校硬件設(shè)備的問(wèn)題。
三、高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)的對(duì)策
第一,高職院校的教育者要更新自身的教育理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要對(duì)下面的老師們進(jìn)行正確的觀念教育,讓他們能在決策方面對(duì)高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)提供支持。從教師方面考慮,要提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力,根據(jù)學(xué)生的性格制定相應(yīng)的教學(xué)方案,盡量做到因材施教,這樣才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于主體地位。第二,打造優(yōu)質(zhì)的高職院校教師團(tuán)隊(duì),加大對(duì)教育者學(xué)習(xí)能力的督促,確保教育者可以熟練掌握各種軟件技能,并且可以合理開(kāi)展英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂。另外如學(xué)校資金充足的話,可以聘請(qǐng)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)者,還可以引入微課教學(xué),利用視頻來(lái)解決高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的疑難點(diǎn),通過(guò)提供大量視頻來(lái)供在校生學(xué)習(xí)。第三,引入資金,完善校內(nèi)設(shè)施。資金問(wèn)題是制約大多數(shù)高職院校發(fā)展的重要因素,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)融資來(lái)解決本校的問(wèn)題。如果條件允許,學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)政府渠道獲取資金支持,這樣的好處在于能夠快速地把高職院校的教育水平提升一個(gè)檔次;如若條件不允許,高職院校也可以聯(lián)系其他有意向的院校,共同開(kāi)展后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣做好在可以與其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,取其精華,但也有不好的方面就是成果共享,哪怕其中的學(xué)校什么都沒(méi)有付出,但一旦存在成功的教學(xué)成果,那么功勞還是歸功于所有聯(lián)合的學(xué)校。無(wú)論是獨(dú)自開(kāi)展高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)活動(dòng)還是與其他高職院校聯(lián)合舉辦,都要確保在實(shí)施過(guò)程中做到規(guī)范,這樣才能有效的提升高職院校的英語(yǔ)水平。
四、如何改善目前的問(wèn)題
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言方面所掌握的知識(shí),大多數(shù)人認(rèn)為增加一定的知識(shí)儲(chǔ)備就一定會(huì)提高語(yǔ)言能力,但這樣的觀念往往會(huì)適得其反,學(xué)生只注重紙面上的英文知識(shí),為了試卷上可以得到高分,但在實(shí)際應(yīng)用中還是難以說(shuō)出口。對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣的方式也很難讓他們真正敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,而英語(yǔ)作為首要的世界官方語(yǔ)言,在一定程度上也會(huì)弱化一些語(yǔ)言知識(shí)。所以老師在教學(xué)過(guò)程中,可以通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)設(shè)計(jì)一些值得深究的問(wèn)題,讓學(xué)生可以在課堂中進(jìn)行討論并解決問(wèn)題。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是一天兩天就可以看出效果的,它不像我們的數(shù)理化,背公式、刷題就可以很快的提升成績(jī),英語(yǔ)是一門(mén)日積月累的學(xué)科,所以日常生活中,學(xué)生一定要注重積累,不能覺(jué)得自己努力了沒(méi)有成效就放棄,應(yīng)該將無(wú)效的學(xué)習(xí)方法改善,將有效的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持到底。高職院?梢岳蒙鐖F(tuán)舉辦各種各樣的活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中用英文表達(dá)自己的想法,比如進(jìn)行英文版的辯論賽,英文演講,英文書(shū)法競(jìng)賽等來(lái)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)興趣,進(jìn)而進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平。
總結(jié)
高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)具有十分重要的意義。但就目前的實(shí)施狀況而言,還存在許多問(wèn)題,希望無(wú)論是教育者還是學(xué)生都能從自身去考慮問(wèn)題并解決它,那樣我們才能更好地實(shí)現(xiàn)高職院校英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的信息化建設(shè)。
參考文獻(xiàn)
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