摘要：近幾年，隨著教育改革的不斷深入，教育理念逐漸從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。在新型的教育理念中，高等教育體育教學(xué)廣泛地將新型教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教師改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生實(shí)施賞識(shí)教育，用這種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文針對(duì)賞識(shí)教育在高等教育體育教學(xué)中的實(shí)施策略進(jìn)行探討分析，以提高體育教學(xué)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育 高等教育 體育教學(xué) 策略
　　中圖分類號(hào)：G8074 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）05-0005-02
　　新課改教育要求中指出，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，積極地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)和能力，讓每個(gè)學(xué)生能力都能得到充分的發(fā)展。因此，在高校體育教學(xué)中要樹(shù)立賞識(shí)教學(xué)理念，讓每一個(gè)具有獨(dú)立人格的大學(xué)生在原有基礎(chǔ)上發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)新課改的要求。通過(guò)體育教學(xué)實(shí)踐可知，賞識(shí)教學(xué)在整個(gè)體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。
　　一、賞識(shí)教育的定義
　　所謂的賞識(shí)教育，它是指教師在教育學(xué)生的過(guò)程中將積極鼓勵(lì)的教學(xué)方式融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以激勵(lì)和贊揚(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極地發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。體育課程與其他科目有很大的不同，其他科目可以通過(guò)后天的努力達(dá)到學(xué)習(xí)效果從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。體育學(xué)生成績(jī)很大程度上要受自身?xiàng)l件限制，還需非�？炭嗟暮筇煊�(xùn)練。目前有很多學(xué)生由于自身原因使體育科目無(wú)法達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)而深受打擊，甚至對(duì)體育課程、對(duì)自己失去信心。因此，原有的傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)如今的體育教學(xué)理念，也適應(yīng)不了社會(huì)發(fā)展下對(duì)學(xué)生身心健康的需要，教師應(yīng)積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過(guò)賞識(shí)教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
　　二、賞識(shí)教育在高等教育體育教學(xué)中的作用
　�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
　　提起體育，相信很多人都會(huì)想到奧運(yùn)會(huì)、競(jìng)技場(chǎng)等，因?yàn)轶w育這門課程除了讓學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好、強(qiáng)身健體之外，它還是一門專業(yè)以競(jìng)技為主的課程，目的就是為了讓學(xué)生通過(guò)體育項(xiàng)目的競(jìng)賽學(xué)會(huì)什么是團(tuán)結(jié)，什么是互助。教師可以利用這個(gè)特點(diǎn)，定期或是不定期舉行體育競(jìng)賽活動(dòng)，增加體育教學(xué)課堂趣味性的同時(shí)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有競(jìng)賽就有輸贏，對(duì)于贏的那一方，成功就是對(duì)他們最好的肯定，因此，對(duì)于給他們帶來(lái)榮耀的體育項(xiàng)目，他們會(huì)更加有信心，相信自己可以做得更好。但是失敗的人難免會(huì)灰心喪氣，沮喪地認(rèn)為自己在這項(xiàng)體育項(xiàng)目中，不會(huì)再有更好的成績(jī)。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)通過(guò)賞識(shí)教育，充分發(fā)揮其作用，幫助他們找回自信心。比如，運(yùn)用談心的方式，暫時(shí)避開(kāi)輸贏的問(wèn)題，與他們探討生活中所遇到的困難及解決方式，讓學(xué)生勇敢地振作起來(lái)，比起成功的喜悅，過(guò)程中的風(fēng)景更加值得關(guān)注。運(yùn)用人生的智慧引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待比賽，對(duì)其比賽中的表現(xiàn)給予肯定和支持，讓學(xué)生重拾信心，以積極樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)每一次的挑戰(zhàn)。
　　（二）有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
　　競(jìng)賽的過(guò)程，也是讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互團(tuán)結(jié)的過(guò)程，人性中最深刻的期待，就是得到別人的賞識(shí)和贊揚(yáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于被賞識(shí)、被肯定都有自己的期望值，為了實(shí)現(xiàn)這一目的，他們會(huì)在無(wú)意識(shí)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取做到最好。在這一過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，教給學(xué)生一根筷子很容易被折斷，而一把筷子不容被折斷的道理，讓他們明白團(tuán)隊(duì)合作的成果是不容小覷的。為了讓學(xué)生更明白團(tuán)結(jié)的重要性，教師可以在比賽中適當(dāng)?shù)丶尤胍揽繄F(tuán)隊(duì)力量的競(jìng)賽活動(dòng)。例如，拔河比賽需要兩方隊(duì)員齊心協(xié)力，整齊有序的口號(hào)在振奮團(tuán)隊(duì)士氣的同時(shí)還可以給自己打氣，堅(jiān)定相信自己的團(tuán)隊(duì)是可以贏的。而團(tuán)隊(duì)合作最大的特點(diǎn)就是失敗了隊(duì)員是不會(huì)氣餒的，因?yàn)樵诖驓獾倪^(guò)程中就是給隊(duì)員的鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)隊(duì)員信心。加上在競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，收獲和學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　�。ㄈ�）有利于擺脫學(xué)生的惰性
　　惰性存在于每個(gè)人的內(nèi)心，有些學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，體育將來(lái)沒(méi)有什么用處，因此，對(duì)于體育課并不重視，一切都隨著自己的喜好行事，沒(méi)有目標(biāo)。再加上體育強(qiáng)身健體的作用，避免不了身體的疲憊，使得大多數(shù)的學(xué)生荒廢了體育課堂時(shí)間，這非常不利于體育教學(xué)的發(fā)展。因此教師應(yīng)明確教學(xué)課堂目標(biāo)，以自己為表率帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。比如長(zhǎng)跑，教師可以和學(xué)生開(kāi)展比賽，看誰(shuí)能先到達(dá)終點(diǎn)，然后在跑的過(guò)程中不忘鼓勵(lì)學(xué)生的耐力和速度，給予勝利者由衷的贊美。鍛煉中產(chǎn)生的樂(lè)趣可以提升學(xué)生的鍛煉興趣，在過(guò)程中得到肯定和賞識(shí)，更有利于學(xué)生克服自身的缺點(diǎn)，擺脫自身的惰性，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
　　三、賞識(shí)教育在高等教育體育教學(xué)中的實(shí)施策略
　�。ㄒ唬┙�立良好的師生關(guān)系，挖掘體育教學(xué)中的賞識(shí)因素
　　將群體教育和個(gè)體教育相結(jié)合就形成了賞識(shí)教育的基礎(chǔ)。從教學(xué)目標(biāo)上來(lái)看，它是教師通過(guò)針對(duì)學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)措施進(jìn)行激勵(lì)，激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生的潛力和優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)。例如，對(duì)身體素質(zhì)好但是體育積極性不高的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì) ；而對(duì)于身體素質(zhì)差的學(xué)生給予其信心，讓學(xué)生以飽滿的熱情積極地參與到體育活動(dòng)中去；對(duì)于膽子小、意志力薄弱的學(xué)生，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生相信自己的能力。通過(guò)賞識(shí)教育的方式，采取策略教學(xué)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮自我的空間。在體育教學(xué)中，良好的師生關(guān)系是賞識(shí)教育的基本保證，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧，教師與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，是賞識(shí)教學(xué)的關(guān)鍵，要采取不同的溝通方式，注意對(duì)象、時(shí)間、場(chǎng)合。如在體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)某個(gè)技能，大多數(shù)的學(xué)生都可以在最短的時(shí)間內(nèi)完成，就可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，給予“你們真棒”之類的贊美，而對(duì)于體能弱、自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師可以利用課下時(shí)間與他們進(jìn)行交流和溝通，維護(hù)學(xué)生自尊心的同時(shí)，也便于建立良好的師生關(guān)系。

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