摘 要：在當今社會各項生產(chǎn)水平高速發(fā)展的大環(huán)境下，學生的道德素質(zhì)成為了衡量學生的一個基本標準，而社會主義核心價值觀的培養(yǎng)是當前中職教育中對道德素質(zhì)培養(yǎng)的首要任務。本文根據(jù)對當前大部分中職學校德育課基本情況的研究，并且結(jié)合實踐課程經(jīng)驗，進行了具有針對性的探究，希望能夠在教育中抓住重點，在德育課中實現(xiàn)對社會主義核心價值觀的實踐培養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞：中職；德育課；社會主義；核心價值觀；實踐
　　社會主義核心價值觀這一重要歷年是在我黨十八大報告上具體提出的，其主要要求就是要“積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，這是一項全民要求，更是對當代的中職學生提出的高要求。那么如何讓中職學生能夠在不斷的德育教育中準確地理解社會主義核心價值觀的含義，并且將其作為追求和立項，是非常重要的內(nèi)容。中職學生要在不斷的學習中，建立目標，實施行動，在不斷的學習中完成自己的規(guī)劃，從對社會對國家的熱愛中，建立一份責任感，從而達到全面素質(zhì)的提高，這也是中職德育課中需要對學生重點進行教育的內(nèi)容。
　　一、社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義
　　社會主義核心價值觀是一種具備政治色彩的觀念，這一理念有助于學生在學習以及社會實踐的過程中，都能夠具備足夠的道德素質(zhì)以及社會責任感，能夠?qū)⑺鶎W習的政治內(nèi)容與道德理念相結(jié)合，達到事半功倍的效果。在當前的社會大環(huán)境下，可以預見，中職學生是我國未來社會中扮演重要角色的人員，具備一定的社會地位，他們的基本素質(zhì)直接關(guān)乎到我們國家未來的發(fā)展和走向。因此對中職學生的德育教育就非常重要，在德育課中教師要把握學生的思想意識形態(tài)，用學生最能夠接受的方式向?qū)W生傳達社會主義核心價值觀的重點內(nèi)容，讓學生在不斷的學習中掌握核心思想。社會主義核心價值觀的教育，不僅僅是對學生淺層次的教育，這一教育可以讓學生形成良好的思想框架，在日后的社會實踐和發(fā)展中都能夠遵從良好的道德規(guī)范，適應中國特色社會主義的發(fā)展走向。
　　二、中職德育課教學中社會主義核心價值觀的實踐
　　（1）理論與實踐相結(jié)合
　　社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容就是我們所熟悉的24字，這24字對我國公民、社會、國家進行了大范圍涵蓋，是非常精煉的24個字，是對所有人提出取向、目標、準則三個主要價值觀的24個字，因此社會主義核心價值觀中所包含的內(nèi)容是非常精煉卻又非常復雜的。既然是比較復雜的內(nèi)容，那么中職學生在直觀接觸的過程中，一定無法第一時間理解到精髓，對學生來說這一理論是非常抽象的，即使是簡單的詞語，但是也距離很遠，顯得尤為陌生。
　　此時，中職德育課教育就需要發(fā)揮它的實際作用了，在中職德育課中，教師要抓住學生的思維，用學生能夠接受的方式去進行指導，并采用理論與實踐相結(jié)合的方式，來對學生進行教育，讓學生在學習過程中產(chǎn)生思考，與實際生活相結(jié)合地進行思考。在教學的過程中，要建立具有針對性和科學性的教學方法，讓德育教育在學生的學習和生活中都起到潛移默化的作用。例如進行班級管理的過程中，利用社會主義核心價值觀中的平等、公正等進行管理，在問題處理的過程中用誠信、友善進行開導等等，這些都是在細節(jié)中對學生產(chǎn)生價值觀影響的關(guān)鍵因素。
　�。�2）提升個人素質(zhì)，發(fā)揮榜樣力量
　　從個人素質(zhì)角度入手的話，社會主義核心價值觀所包含的內(nèi)容有愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這一類內(nèi)容所強調(diào)的就是作為中國公民，要具備足夠的社會道德思想標準，具備應有的核心道德價值觀，中職學生也是我們社會的一份子，因此，也需要具備足夠的綜合素質(zhì)。在中職德育課的教學中，教師要對教學資源進行充分理解，對教材中的內(nèi)容反復研究，只有教師足夠理解了教材內(nèi)容后，才能夠在德育課進行的過程中幫助學生了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，引導學生在學習的過程中如何遵從基本的道德規(guī)范，如何在社會競爭中把握正確的行動方向。
　　教師在教學過程中可以采取一定的方法，如進行職業(yè)道德課程時，可以讓學生搜集相關(guān)的道德模范實例，讓學生在自主學習的同時，對敬業(yè)奉獻進行初步的理解，教師在結(jié)合道德模范的實例，對學生進行講解，讓學生有更深入的認知，什么樣的層次才是愛崗敬業(yè)。這種采用實例的方法就是發(fā)揮了榜樣的力量，不難發(fā)現(xiàn)，長久以往的教學中，課堂氛圍已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變，學生也更能夠從理論的基礎上聯(lián)系實際進行思考，確定職業(yè)目標，幫助學生日后在社會的發(fā)展中樹立一個正確的道德觀，腳踏實地的謀發(fā)展。
　�。�3）突出職業(yè)教育和職業(yè)指導
　　在對學生的教育中，可以突出對職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導，增強中職學生的自信心，幫助學生消除前途渺茫等消極心態(tài)。中職學校應該通過發(fā)揮德育課程的德育功能加強社會主義核心價值觀教育工作的開展，將社會主義核心價值觀的觀念、內(nèi)容有效融入到德育目標之中。要依據(jù)不同專業(yè)學生的實際情況，將端正的態(tài)度、積極的情感、正確的價值觀貫穿課堂教學始末，突出職業(yè)教育特色，實現(xiàn)學以致用，真正發(fā)揮社會主義核心價值觀在中職學生中的教育引導作用。學生通過德育課程內(nèi)容的學習不僅可以掌握社會主義核心價值觀的基本構(gòu)成，還可以增強個人職業(yè)發(fā)展信心，如在講到“社會理想與個人理想”時，將社會主義核心價值觀中“國家層面”與“社會層面”的具體要求融入到課堂教學中，通過對社會理想與個人理想的關(guān)系進行分析，使學生對個人的職業(yè)理想充滿信心，充分認識個人專業(yè)發(fā)展要求與國家、社會需要之間的重要關(guān)聯(lián)性，幫助學生確立正確的職業(yè)發(fā)展目標，激發(fā)其愛國情感和職業(yè)自豪感，正視職業(yè)發(fā)展道路中的社會責任。
　　三、結(jié)語
　　社會主義核心價值觀是當前社會發(fā)展的主要意識形態(tài)，是中職學生進入社會之前必須要接受的德育教育，只有正確的道德思想引導，才能夠樹立正確的發(fā)展目標，才能夠在不斷的社會發(fā)展變化中，堅守自身的道德底線，成為具有社會意義的人物。在中職德育課中，對學生要進行積極的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生接受全面的教育，豐富自身的道德修養(yǎng)，為日后社會的發(fā)揮在那建設貢獻自己的一份力量。
　　參考文獻
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