【摘 要】隨著現(xiàn)代成人教育的不斷發(fā)展，在這樣的背景下，終身教育思想和終身教育理論也開始逐漸發(fā)展，由于終身教育理念的廣泛傳播，以及終身教育體系的積極構建，又讓成人教育在教育體系中占據著越來越重要的位置。終身教育理念一直都被認為是一個對成人學習、發(fā)展有著重要影響的理念，這一理念在形成本質上，是與成人教育的必要性和社會性有著緊密的聯(lián)系。那么，本文就對終身教育理念與成人教育管理機制創(chuàng)新進行深入分析和探究。
　　【關鍵詞】成人教育；終身教育理念；管理機制創(chuàng)新
　　【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）01-0053-01
　　現(xiàn)在終身教育就是在成人教育廣泛實踐的基礎上所發(fā)展起來的，可以說，終身教育概念的構成就發(fā)展于成人學習必要性、可能性和社會性，那么終身教育作為現(xiàn)代社會發(fā)展的必然產物，其與成人教育之間本身就有著緊密的聯(lián)系。終身教育理念也有效推進了成人教育事業(yè)的發(fā)展，其已經成為了終身教育體系當中的重要部分，也成為人們終身教育重要手段，因此只有不斷創(chuàng)新成人教育管理機制，才能夠更好地推進成人教育事業(yè)的發(fā)展，促進成人自我價值的實現(xiàn)。
　　一、終身教育理念下成人教育中的問題
　　1.成人教育觀念較為陳舊。
　　在當前新時期背景下，終身學習體系需要不斷完善繼續(xù)教育的制度，以此有效滿足終身學習要求和需要，保證能夠依托遠程教育網絡，積極開設高質量的網絡課程，組織全國一流水平的師資進行課程講授，實現(xiàn)跨時空的教學資源共享，這樣才能夠更好地擴大社會成員的受教育機會[1]。但結合當前我國成人教育的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，成人教育作為突破教育觀念、模式、內容與方法的新型教育，其教學觀念的樹立和更新不是一蹴而就的。到目前為止，社會當中還有不少的人，甚至還有部分從事教育事業(yè)的人員，對于終身教育理念，也沒有建立一個全面的認識和理解，對于成人教育在終身教育體系中的作用與地位也沒有一個全面、科學的認識。導致部分人認為成人教育能夠從屬職業(yè)教育，或者直接將其合并的職業(yè)教育中，這就嚴重影響了成人教育的發(fā)展。
　　2.成人教育方式較為單一。
　　由于我國成人教育起步相對較晚，還沒有建立一個較為完善的教育體系，因此在其教學方式上還存在一些弊端，這嚴重影響了成人教育的發(fā)展。由于成人教育和一般教育教學之間存在著較大的差異，通教育群體通常都是屬于具有一定工作經驗和步入社會的人群，其在實際學習過程中對于知識的需求，僅靠書本教材是遠遠不夠的。但在實際教學過程中，很多學校還是采用課時教育，即教師在前面講、學生在后記錄，這種教學模式是不利于學生的發(fā)展的[2]。因此，在成人教育過程中就要突破傳統(tǒng)教學方式，保證教學方法的靈活性、多變性，并將所掌握的知識有效貫穿到實踐活動中，通過這樣的方式，不斷提升學生群體的知識水平。
　　二、終身教育理念下成人教育管理機制創(chuàng)新
　　1.打造“學分銀行”。
　　在當前這樣的社會背景下，終身教育理念已經逐漸深入人心，那么，在終身教育的理念下，成人教育也需要遵守學習就是一種生命成長的原則，在實際教學中體現(xiàn)發(fā)展、不斷學習的理念。要想在新時期成人教育有效貫徹相關理念，就要堅持以人為本，以成人的需求為出發(fā)點，以提升成人的個體素養(yǎng)為核心，積極推進成人教育管理機制和課程體系的創(chuàng)新[3]。其首先要積極打造“學分銀行”，構建開放性的教學新模式，因為傳統(tǒng)學歷教育為主的成人教育已經不能有效適應新時期的要求了。因此，針對成人教育中學生文化基礎較為薄弱、層次不齊和學習動力不足等問題，可以通過改進人才培養(yǎng)與考核方式，融合普通教育和職業(yè)教育，實現(xiàn)職前、職后教育的有效銜接，建立靈活、開放、多樣的教學形式，打造“學分銀行”，實行學分制。
　　2.打造“社區(qū)學習平臺”。
　　通過打造“社區(qū)學習平臺”，構建多元化的教學模式，本身社區(qū)教育的目標就與終身教育的理念相吻合，其都突出要將教育納入到社會大系統(tǒng)中，轉化為社會成員所共有的權利、義務和職責。通過這樣的方式，從學生的實際出發(fā)，降低門檻，有效滿足成人教育學生的個性化發(fā)展，真正創(chuàng)建一個人人可學、時時能學的氛圍，最終達到提升社會整體素質，提升人們生活質量的目標[4]。將終身教育理念作為社區(qū)教育的理論指導，也通過社區(qū)教育為實現(xiàn)終身教育的目標奠定了良好的基礎。因此，未來成人教育應該應該把握機會，積極走進社區(qū)、貼近社區(qū)，以此實現(xiàn)高校資源和社區(qū)需要的有效結合，讓社區(qū)成員能夠通過成人教育，真正實現(xiàn)感受學習、體驗學習、終身學習。
　　3.開設“課程超市”。
　　在普通教育中更加強調學科體系，那么在成人教育中，就要改變普通教育的模式，保證能夠結合學生的實際需要，來設置課程、安排對應的教學內容。因此，在終身教育的理念下，成人教育可以通過開設“課程超市”，來建設多內容的教學模式。針對當前成人教育培養(yǎng)目標較為單一的問題，要想推進成人教育的發(fā)展，就要緊密結合終身教育的理念，堅持從人的本質需求出發(fā)，從實現(xiàn)人“德智體美勞”全面發(fā)展的角度出發(fā)，開設對應的教學課程[5]。在實際教學中，不單單要重視專業(yè)知識教學，還要加強實踐能力、專業(yè)技能和職業(yè)道德的建立，尊重人本的需要，以此不斷提升成人教育的效率和質量。通過開設“課程超市”，實現(xiàn)成人教育課程的多樣化、精致性發(fā)展，著重凸顯“學”，從學生的實際困難出發(fā)，推行彈性化的教學制度，有效環(huán)節(jié)工學之間的沖突，只有這樣才能夠更好的推進學生的發(fā)展。
　　結語
　　總而言之，在當前社會經濟快速發(fā)展的背景下，知識更新速度也開始逐漸加快，這就要求人們要進行不斷地學習，只有這樣才能夠保證自身不被時代所淘汰。教育作為人才培養(yǎng)的關鍵，同時也是提升國家國際競爭力的重要因素，因此，不論是終身教育還是成人教育，都需要不斷健全教育體制，這樣才能夠更好的發(fā)揮自身的作用。
　　參考文獻
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