我們都學(xué)習(xí)過《皇帝的新裝》這篇課文和故事，小編整理了關(guān)于，以供同學(xué)們在學(xué)習(xí)完這篇文章之后及時的練習(xí)和查缺補(bǔ)漏，同時僅供參考，大家趕緊都手來練一練吧

皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了_陣子，好像是為他系上一件什么東西似的‘一這就是后裙�；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。

“上帝，這衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都說，“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服。”

“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭頇上去參加游行大典�！钡涠Y官說。

“對，我已經(jīng)穿好了�！被实壅f，“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。

那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。 。

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢�；实鬯�有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。

《皇帝的新裝》閱讀題目：

1.第一段中描寫騙子為皇帝穿新裝用了一個“弄”字。你認(rèn)為這個詞用得好嗎?請說明理由。

2.第一段中寫到“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰”。皇上為什么要做這些動作?這表現(xiàn)了他怎樣的思想性格特點(diǎn)?

3.人們?yōu)槭裁炊箭R聲稱贊皇帝那身并不存在的新裝?

4.小孩子為什么會說真話?這給我們什么啟迪?

5.第五段描寫那些托后裙的內(nèi)臣們的形象。請你想像一下，他們從東摸西摸到托著空氣開步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。請你以他們的口吻把你的想像寫出來。

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1"弄"字用得好。一個"弄"字，與上文的"裝"字、下文的"好像"、"系"相互照應(yīng)，生動形象地描繪了騙子裝模作樣的形象，從而對表現(xiàn)皇帝的昏庸愚蠢起到有力的襯托作用。(三個要點(diǎn)，能說出第二個要點(diǎn)就可以肯定)

2.皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)身扭腰，是裝出欣賞自己的新衣服的樣子，以便掩飾自己看不到新裝的事實。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的特點(diǎn)。

3.人們齊聲稱贊皇帝那并不存在的新裝，是因為誰也也不愿意讓人知道自己什么也看不見，誰也不愿顯出自己不稱職，或是太愚蠢。

4.小孩子天真單純，無私無欲，所以講真話。這告訴我們，只有保持天真單純的童心，才能做到無私無畏，敢于講真話。

5.本題不要強(qiáng)求統(tǒng)一，不要求全責(zé)備。精彩的答案應(yīng)該抓住四點(diǎn)寫出心理變化過程。示例如下：我怎么看不見新衣呢?難道我就那么愚蠢?且不管它，說不定我能摸著后裙呢!哎呀，這后裙到底在哪里呢?難道我真的不稱職，或許根本沒有那件新衣?管他呢，我就裝作拾起后裙吧，那些愚蠢而不稱職的家伙是看不出我在裝的。好了，皇帝要.走了，看樣我是真的拾起后裙了。就是沒有，我也要裝到底，不能讓別人看出什么破綻來。

，以供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們更好的把握《皇帝的新裝》這篇文章和重點(diǎn)內(nèi)容，并有所啟發(fā)和收獲!

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