以下是老師對(duì)結(jié)構(gòu)混亂知識(shí)點(diǎn)的歸納主要有以下四種問(wèn)題：

①詞序不當(dāng)。幾種情況：a.定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；b.把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上；c.把狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置上；d.多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；e.多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。 例如：

太監(jiān)是我國(guó)封建皇宮中特有的產(chǎn)兒，是被閹割過(guò)的封建帝王的奴仆。

對(duì)太監(jiān)的介紹應(yīng)先將其特點(diǎn)說(shuō)明“是……的奴仆”，再言其“是……的產(chǎn)兒”。否則“特有的產(chǎn)兒”的概述設(shè)著落，交代不清。

②句式雜糅。有兩種情況：a.兩種說(shuō)法混雜；b.前后牽連。例如：

客房?jī)?nèi)均設(shè)有閉路電視、國(guó)際國(guó)內(nèi)直披電話音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有。

該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房?jī)?nèi)均設(shè)有……酒吧等”，另一種是：“客房?jī)?nèi)閉路電視……應(yīng)有盡有”。兩種句式應(yīng)刪其一種，從而保持句子表達(dá)的明確。

③復(fù)句中暗換分句主語(yǔ)，造成混亂。例如：

老工人的一席話深深觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)。

也該句第一個(gè)分句的主語(yǔ)是“老工人的一席話”；第二個(gè)分句的隱含主語(yǔ)是“小邱的心”。由于句子是隱含轉(zhuǎn)換主語(yǔ)，因此造成句式混亂。

④層次不清。例如：

新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工全合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。

新華社發(fā)出的這條消息，就重視程度而言，科學(xué)界人士重于廣大讀者，因此，應(yīng)先說(shuō)“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說(shuō)廣大讀者的動(dòng)態(tài)；另外最后一句“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”屬于抽象性語(yǔ)言，應(yīng)先說(shuō)，然后再說(shuō)具體的。

總結(jié)：結(jié)構(gòu)混亂出現(xiàn)很多種情況，期中包括詞序不當(dāng)，句式雜糅，層次不清，復(fù)句中暗換分句主語(yǔ)等問(wèn)題。

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