童年對(duì)世界萬(wàn)物充滿好奇，總是能從自然界中發(fā)現(xiàn)別樣樂(lè)趣�！锻�趣》是一篇文言文式的趣文，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有把握其重點(diǎn)中心內(nèi)容。今天小編給大家分享的是“童趣閱讀答案”，同學(xué)們動(dòng)手完成下。如果想快速提高語(yǔ)文閱讀能力，還需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練哦。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

童趣 原文

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲起身，使與臺(tái)齊;以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸;以土礫凸者為丘，凹者為鶴，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃。忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

童趣閱讀練習(xí)(一)

1.解釋下面劃線的詞：

明察秋毫 ：比喻最細(xì)微的事物。

私擬作群鶴舞于空中：比。

項(xiàng)為之強(qiáng)：通“僵”，僵硬。

怡然自得：安適、愉快的樣子。

方出神：正。

鞭數(shù)十，驅(qū)之別院：鞭打。

2.文章所記閑情之趣有多種，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)：

有想象之趣，比如：“私擬作群鶴舞空”等句;

有細(xì)察之趣，比如：“定神細(xì)視，以叢草為林”等句;

有童稚之趣，比如：“神定，捉蝦蟆……別院”

3.請(qǐng)問(wèn)作者幼時(shí)為什么會(huì)“時(shí)有物外之趣”呢?

答：見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。

4.你認(rèn)為本文的作者是個(gè)什么樣的人?

答：我認(rèn)為作者是一個(gè)有強(qiáng)烈好奇心、富于幻想、有正義感、珍惜生命的人。

童趣閱讀練習(xí)(二)

1.翻譯下列句子。

徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀

答：慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，當(dāng)做是青云白鶴的景觀。

蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

答：原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只小蟲(chóng)全被它吃掉。

2.作者回憶了童年哪些趣事?。體現(xiàn)了作者怎樣的性格和情趣?

答：作者回憶了三件趣事：觀蚊成鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆。體現(xiàn)了作者的童真童趣和富于熱情幻想的性格。

3.文中有哪些成語(yǔ)，請(qǐng)至少找出三個(gè)來(lái)。

答：明察秋毫、怡然自得、龐然大物等。

4.第一段在全文中有什么作用?

答：第一段在全文中有總起全文的作用。

童趣閱讀練習(xí)(三)

1.“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。”中點(diǎn)明時(shí)間的一個(gè)詞語(yǔ)是 童稚時(shí) 。

2.“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。”在全文中起什么作用?

答：總領(lǐng)全文或引起下文

3.第2段中“昂首觀之”的內(nèi)容有哪些?

答：“昂首觀之”的內(nèi)容有：心之所向，則或千或百果然鶴也。

4.第3段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是什么?

答：分別指的是叢草、蟲(chóng)蟻、土礫凸者、凹者。

5.“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院” 表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情?

答：惱恨其破壞自己的興趣和情趣，反映了作者嚴(yán)懲強(qiáng)暴、同情弱小的純真的童心，又表現(xiàn)其善良，喜愛(ài)動(dòng)物，不忍傷害其生命。

以上是小編整理的童趣閱讀答案，僅供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，旨在讓同學(xué)們更好的把握《童趣》這篇文章的重點(diǎn)內(nèi)容，并有所啟發(fā)和收獲。

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