我們交換的日記篇一：《交換與路由技術(shù)》實(shí)習(xí)日記

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

實(shí) 習(xí) 日 記 本

0905320121 學(xué)號(hào)姓名 何澤程 電子信息工程系 0901網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專(zhuān)業(yè) 班級(jí)

實(shí)習(xí)名稱(chēng)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)

實(shí)習(xí)日期

指導(dǎo)教師

《交換與路由技術(shù)》 實(shí)訓(xùn)樓1號(hào)樓509 2011.6.13--2011.6.17 包金鋒

MEMO NODATE

實(shí)習(xí)日記1 2011年6月13日 星期一 天氣晴 今天是《交換與路由技術(shù)》課程實(shí)習(xí)的第一天，實(shí)習(xí)的內(nèi)容是為揚(yáng)州明星牙刷有限責(zé)任公司進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的組建和管理，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中重要的交換機(jī)和路由器進(jìn)行配置。因?yàn)樘厥庠�因，所以我們�?/p>

而是在我們的實(shí) 實(shí)習(xí)并不是真正到企業(yè)里去實(shí)行網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施，

驗(yàn)室里進(jìn)行為期一周的“模擬實(shí)習(xí)”。 上午包老師先給我們進(jìn)行了實(shí)習(xí)前的簡(jiǎn)單講解，對(duì)實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)的安全性進(jìn)行了一個(gè)教育，然后給我們說(shuō)明了一個(gè)實(shí)習(xí)安排的 計(jì)劃。之后便開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)。

根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃上的要求，今天和明天上午我們的任務(wù)是對(duì)揚(yáng)州明星有限責(zé)任公司進(jìn)行企業(yè)網(wǎng)絡(luò)需求的分析和網(wǎng)絡(luò)功能模塊的確定，以及一些文檔諸如方案之類(lèi)的準(zhǔn)備。下午我們的任務(wù)便是根據(jù) 需求分析的結(jié)果進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞脑O(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和附件的選型。

本次的實(shí)習(xí)是按照小組制來(lái)實(shí)行的，結(jié)合要求并聯(lián)系我們組的實(shí)際情況，我們組討論決定了自己的實(shí)施方案和整個(gè)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。隨后組長(zhǎng)大體做了一個(gè)分工，每個(gè)人都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)。

MEMO NODATE

我的任務(wù)主要是對(duì)小組成員收集來(lái)的企業(yè)概況，需求分析進(jìn)行整理，以及根據(jù)需求分析進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的繪制，但是包老師要求我們先把需求分析做好后再繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，于是我們所有人重新調(diào)正了原先的計(jì)劃，集中主要精力來(lái)完成用戶需求分析，以便更快地進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。雖然我們很快的就完成了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)需求的分析，但是不知道是否符合要求，包老師明天會(huì)對(duì)我們每組的需求分析進(jìn)行審核，審核通過(guò)的才能夠繼續(xù)進(jìn)行下一步的任務(wù)，所以我們心里也沒(méi)底，而且我們心里也很明白包老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，所以我們盡量修改自己的方案，以便明天能夠“順利過(guò)關(guān)”。

MEMO NODATE 實(shí)習(xí)日記2

2011年6月14日 星期二 天氣小雨

今天是《交換與路由技術(shù)》課程實(shí)習(xí)的第二天，也是比較糾結(jié)的一天。 雖然昨天我們也已經(jīng)預(yù)料到今天要想順利通過(guò)需求分析的審

核并不是一件很容易的事情，做了最大程度的努力，對(duì)我們的方案 改了又改，但是今天的結(jié)果還是出乎了我們的意料。在包老師的指

導(dǎo)下，我們才知道我們小組設(shè)計(jì)的方案漏洞百出，還存在很多很多的問(wèn)題，乃至于一直到下午我們還在繼續(xù)完善我們的需求分析，也因此耽擱了整體的計(jì)劃的進(jìn)度。 我們小組去提交了好幾次修改后的需求分析，但是最終都是還存在新的問(wèn)題，我們當(dāng)時(shí)不僅有些氣餒還有些羞愧。剛開(kāi)始我們需求分析的概念還不是很清晰，有點(diǎn)模糊，所以我們?cè)趧傞_(kāi)始做的需求分析上還加入了拓?fù)鋱D以及一些清單，后來(lái)在包老師提點(diǎn)了之 后，我們終于明白了，所謂的需求分析應(yīng)該是工程實(shí)施方與客戶之

間溝通之后，根據(jù)用戶的要求所做出的需求分析，所以我們的需求分析中應(yīng)該呈現(xiàn)的不是我們給客戶制定的一些技術(shù)實(shí)施方案，而應(yīng)

我們交換的日記篇二：關(guān)于愛(ài)的日記

篇一：愛(ài)的日記活動(dòng)方案

桐廬縣春江小學(xué)

關(guān)(來(lái)自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:我們交換的日記)于組織開(kāi)展第一屆“愛(ài)的日記”交換接寫(xiě)活動(dòng)的通知

一、活動(dòng)主題：

學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩

二、接寫(xiě)活動(dòng)操作流程：

1．組織接寫(xiě)小組：在同一班級(jí)中組織一個(gè)或兩個(gè)“愛(ài)的日記”交換接寫(xiě)小組，每組有5—7名學(xué)生組成。

2．組內(nèi)交換接寫(xiě)：在同一小組內(nèi)，在同一本《日記》上輪流接寫(xiě)“愛(ài)的日記”,內(nèi)容為在日常生活中所見(jiàn)所聞所感受到的對(duì)父母、親人、伙伴、師長(zhǎng)、社會(huì)各界、大自然等的愛(ài)。小組成員所寫(xiě)的內(nèi)容可以相互獨(dú)立，按周一到周日的順序，每人每周輪流完成一篇日記。

三、參加對(duì)象：

全校3——5年級(jí)學(xué)生參加。

四、格式要求：

“愛(ài)的日記”形式不限，字?jǐn)?shù)不限，可以自由裝飾，添加插圖，包括指導(dǎo)老師、家長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)等，但是要求有真情實(shí)感，語(yǔ)言通順，字跡清楚。

五、活動(dòng)時(shí)間：

上交截止至2011年年10月15日.

六、評(píng)選辦法：

學(xué)校將評(píng)比產(chǎn)生獎(jiǎng)次，然后擇優(yōu)選送市，區(qū)級(jí)評(píng)比。

(注：望各位語(yǔ)文教師積極組織學(xué)生，踴躍參加，確保質(zhì)量！)

桐廬縣春江小學(xué)少先隊(duì)

2011年5月篇二：關(guān)于公布杭州市第一屆“愛(ài)的日記”交換接寫(xiě)活動(dòng)

附件：

杭州市第一屆“愛(ài)的日記”交換接寫(xiě)活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

一、組織獎(jiǎng)（共4個(gè)） 1.拱墅區(qū)教育局 2.蕭山區(qū)教育局 3.富陽(yáng)市教育局 4.桐廬縣教育局

三、優(yōu)秀日記（共100篇）— 1 —

—— 2— 3 —

—— 4篇三：愛(ài)情日記

2013.04.12

你說(shuō)我自私，對(duì)，我自私。我自私到不知道如何去愛(ài)。不懂愛(ài)，你教會(huì)了我唉，可你卻和我說(shuō)了再見(jiàn)。我學(xué)會(huì)了怎么去唉，懂得了愛(ài)，卻失去了你！

我慢慢回想我從開(kāi)始踏上這塊土地到認(rèn)識(shí)你到相識(shí)相戀再到分手，再到如今。一路上有你，一路上有歡笑有歡樂(lè)，有開(kāi)心，有爭(zhēng)吵，有甜蜜，有幸福。一路上我們?yōu)⑾碌幕貞浱�多。如今走在校園里，哪里都有我們的曾經(jīng)，哪里都可以尋到我們的足跡。重新走在這一路，我的身邊已經(jīng)沒(méi)有了你，這叫我怎么辦。還想起我們?cè)��?jīng)取去的那一塊草坪，你說(shuō)你在那里對(duì)我動(dòng)的心。如果我在那對(duì)你沒(méi)有動(dòng)心，沒(méi)有接受愛(ài)你，沒(méi)有沖動(dòng)，沒(méi)有愛(ài)上你，這是不是一種領(lǐng)悟。走到我們走過(guò)的地方，做過(guò)我們?cè)��?jīng)的事，都想著你，卻也不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)。你怎么不在我身邊，我們?cè)趺醋叩搅诉@一步，不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)實(shí)就是你不在我的身邊了�？晌疫�想著你，愛(ài)著你，還在懷念我們純粹的感情。

2013.04.18

我還記得你做的一張圖片，有一句話是“找個(gè)愿意陪你打夜的人”你說(shuō)那時(shí)我陪你打夜你很感動(dòng)。你說(shuō)你每次想起都會(huì)眼角濕，你說(shuō)你為了我你不會(huì)在讓我陪你打夜。那時(shí)你每次去打夜，你都會(huì)對(duì)我說(shuō)。每次回家，也會(huì)給我說(shuō)，你到家了，也會(huì)給我說(shuō)。你到家了，也會(huì)發(fā)短

信。最先告訴我，你安全到家了。。。。。。

我們的回憶那么多，你怎么忍心我一個(gè)人回憶。我們的回憶那么長(zhǎng)，你讓我如何寫(xiě)下去。 2013.04.21

“又去了紅山，又看了摩天輪，換了空間名，跟新了個(gè)性簽名。你說(shuō)你會(huì)帶我坐摩天輪，在最高處說(shuō)：”我愛(ài)你！“你說(shuō)的話還在可卻食言了。我該如何解除承諾，我又該如何解除大學(xué)的愛(ài)情。急功近利，蒼茫而又快速。結(jié)束的時(shí)候又快刀暫亂麻。只是苦了用心的人。你知道嗎？我還愛(ài)你。紅山上最高處的山的那座塔，還在，情，緣兩石還在。鎖心石還在，可那些塔周?chē)�的鎖卻消失不見(jiàn)了。如你一般，沒(méi)有任何征兆。他們還在，你呢，扼殺在春天的愛(ài)情，如何挽得回，迷失在春天的我。如何尋得回你的心，什么都還在，我還在，你還在。我們卻不在彼此身邊。究竟如何寬恕自己，放下你，不想愛(ài)你了，想你想得太累太苦。你不是真的愛(ài)我。我雖然知道你也是很累。我不會(huì)放手你。說(shuō)了要回你，卻不會(huì)輕易放手，可我卻在這當(dāng)口丟失了你，丟失了我們的愛(ài)情。我恨自己，就這么丟失了你，丟失了自己。 2013.04.22

單曲循環(huán)回憶的獨(dú)奏。

我們走到最后

心的內(nèi)容

只剩下回憶的獨(dú)奏

提醒我未完成的每個(gè)夢(mèng)

還沒(méi)有走到最后

我們走到最后

誰(shuí)先放手

放棄這短暫的擁有

只剩下

曲終人散以后的真空

2013.04.23

我在寫(xiě)我們的回憶，我在想我們的美好，你又在干嘛？2013.04.24

又回到這個(gè)教室a326.今天你坐的那個(gè)位置，是我兩周前你說(shuō)分手，我坐的位置。還是無(wú)法面對(duì)你，無(wú)法面對(duì)自己心里面所想的你。從沒(méi)有這么糾結(jié)，兩周以來(lái)的墮落、頹廢、迷茫、心疼。。。。。。

沉睡到最底層，就看著把自己能折磨到什么程度。因?yàn)檫@樣能緩解對(duì)你的愛(ài)，能不能讓我少愛(ài)你一點(diǎn)？能不能不愛(ài)你？能不能沒(méi)有愛(ài)上你？能不能不想你？能不能從未見(jiàn)過(guò)你？ 2013.04.25

我還記得我們的那首童話，我還記得你要我陪你唱，而且還是在大街上毫無(wú)顧忌。不顧形象的合唱，童話還在，我還在，你呢？

我們一起走過(guò)了世界末日。你說(shuō)你還愛(ài)我，你還發(fā)短信告訴我說(shuō)：“如果有世界末日，你會(huì)從對(duì)面樓沖過(guò)來(lái)抱著我死�！蹦阏f(shuō)你愛(ài)我，你說(shuō)如果沒(méi)有世界末日，你依然會(huì)那樣抱著我，你說(shuō)你很愛(ài)我。我們還一起看了別人為了世界末日而放的孔明燈。你說(shuō)你也想象他們一樣的為你為我放一盞燈。你說(shuō)你有遺憾，你說(shuō)過(guò)情人節(jié)的時(shí)候給我買(mǎi)。我笑著說(shuō)好。如今世界末日也過(guò)了，情人節(jié)也過(guò)了，我還在。你在哪？

圣誕節(jié)你為我準(zhǔn)備得東西，我還記得什么內(nèi)容。還有四個(gè)心形便利貼。如今還貼在我的床頭。你說(shuō)你的心的篇章要我來(lái)寫(xiě)書(shū)。我還記得我給你說(shuō)我沒(méi)有給你準(zhǔn)備禮物，你嘴上勉強(qiáng)說(shuō)沒(méi)事臉上失落的表情。我還記得你在女生樓下下著雪，捧著禮物，等我的樣子，是那么可愛(ài)。我還記得，你給我的禮物時(shí)害羞的模樣。我還記得我給你我精心為你準(zhǔn)備得禮物時(shí)，你開(kāi)心的笑容，這些我都還記得，我都還記得，可你呢？我還在，可你呢？

2103.04.26那么在意你，那么心疼，是把你看得太重，還是你已占據(jù)了我所有的生活？我把關(guān)于你的東西全部都整理了一起。每次都想你，想得心疼，想得流淚濕了眼。

每次都心疼得要死

我在哭你在笑

我在流淚你在玩游戲

我在心疼你在那悠哉

我在難受的哭 你在開(kāi)心的笑

突然間想罵自己一句

我就他媽的犯賤

愛(ài)上了你這個(gè)混蛋

不敢在以后的以后再這么用心的愛(ài)人了。承受不了的疼。對(duì)你這么好。如今卻在傷心的因?yàn)橄肽愣�哭泣。今天承受的痛，明天讓我不敢這么愛(ài)了。即便會(huì)愛(ài)，也不會(huì)像現(xiàn)在這么狠，愛(ài)狠，愛(ài)了，愛(ài)得毫無(wú)保留，愛(ài)得不留自己。你屬于過(guò)去式，可我對(duì)你的愛(ài)還是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。不知會(huì)不會(huì)在未來(lái)繁衍為將來(lái)進(jìn)行時(shí)。

還是想你想得哭了

睡吧！擦擦眼淚

你也不知道

算了

2013.04.27

曾經(jīng)的兩對(duì)情侶

曾經(jīng)的四個(gè)人如今同一個(gè)空間

四個(gè)一體的人分成看

多么可笑

多么滑稽

用得著逼自己?jiǎn)?/p>

彼此忘不掉的

卻逼著自己去忘

也行哪天真的忘了或深藏了

我們就不再是我們了

他不愛(ài)我，多么痛的領(lǐng)悟

2013.04.28

突然發(fā)現(xiàn)了好多關(guān)于我們的回憶。那么多的地方。還有那個(gè)我們兩個(gè)最后一次去的地方。還有我說(shuō)話的時(shí)候，再?zèng)]有人矯正我普通話的發(fā)音（英語(yǔ)課）

想你在心中，只是在逃避，彼此忘不了的人。卻用別的方式折磨自己。逼著自己去忘記。 說(shuō)了分手的兩個(gè)人，不努力，不堅(jiān)持，不挽留，慢慢地2雪藏心中，不知道會(huì)不會(huì)把你從我生活中抹殺掉。

只怨我們都不夠努力，不夠堅(jiān)持，只恨我們都不挽留。

怨怨怨，恨恨恨。

不怨誰(shuí)，又恨誰(shuí)，唉！心死了，就不難受了。

3013.04.29

我們交換的日記篇三：交換日記

龍?jiān)雌诳�網(wǎng) .cn

交換日記

作者：康藝

來(lái)源：《學(xué)周刊·A》2013年第12期

教育工作要求我們不僅要時(shí)時(shí)刻刻追求更高的知識(shí)水平、教學(xué)技巧，更要付出一顆真心。作為一名年輕的人民教師，我喜歡在課堂內(nèi)外與學(xué)生暢快交流，讓他們?cè)谏�活中也能感受到課堂的美好。但與學(xué)生的年齡差距加之教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，讓一部分內(nèi)向的學(xué)生不敢和我交流。漸漸地，師生之間似乎有了隔閡，看著他們的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平一直止步不前，我開(kāi)始著急。無(wú)意間，在批改日記這項(xiàng)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生日記中許多發(fā)自肺腑的話語(yǔ)。我想如果我以日記作為橋梁，走進(jìn)學(xué)生的心里，也就能真正成為他們心靈的伙伴。于是，在第二天的語(yǔ)文課上，我和學(xué)生講明了寫(xiě)日記的要求，并承諾我也會(huì)寫(xiě)日記，并與他們開(kāi)展“交換日記”的活動(dòng)。中國(guó)有句古話：“親其師，信其道�！苯處熤挥杏眯膯拘褜�(duì)不同學(xué)生的關(guān)愛(ài)，心與心之間的距離才會(huì)逐漸拉近。只有用真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，才能讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的樂(lè)趣、課堂中的快樂(lè)，才能讓學(xué)生在學(xué)校里真正幸福地成長(zhǎng)。每次我把他們的日記收上來(lái)，都認(rèn)真閱讀他們的每一篇日記，并在后面寫(xiě)上自己的閱讀感受，或是對(duì)失意者、失意事進(jìn)行鼓勵(lì)，或是評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格，或是發(fā)表自己對(duì)他們所記之人、所記之事的看法，有時(shí)候風(fēng)格輕松幽默、有時(shí)候語(yǔ)言清新委婉，但始終不變的是滿懷真誠(chéng)。同時(shí)，我也將自己的日記交與學(xué)生輪流閱讀，讓他們也在我的日記本里寫(xiě)上他們想說(shuō)的話，或是建議、看法。

我班的江冀峰同學(xué)，由于父母離異，母親長(zhǎng)年外出打工，從小與外祖父一起生活。外公年邁，對(duì)他的管教有所欠缺，他也養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和紀(jì)律性不強(qiáng)，不僅是他的母親，連外公對(duì)他也非常失望，就連他自己也對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心�？勺罱�家里出了些意外，外公不能到學(xué)校接送他了，每天我下班就看到他在家門(mén)口攙著外公鍛煉身體，給外公捶背……我看到這樣的場(chǎng)景后，特別感動(dòng)。在日記中，我這樣寫(xiě)道：“你是一個(gè)善良的孩子，多少次老師看到你攙扶外公鍛煉身體，雖然你的身影瘦小，但你懂得關(guān)心照顧長(zhǎng)輩，這樣的品質(zhì)讓老師和同學(xué)們感動(dòng)不已�！泵鎸�(duì)如此懂事的孩子，我們?cè)趺茨軌蚍裾J(rèn)他人性中的閃光亮點(diǎn)呢？在日記中，江冀峰也給我說(shuō)出了自己的心里話：“老師你知道嗎？我特別想我的爸爸媽媽?zhuān)�我想他們的時(shí)候就想打電話，可是外公沒(méi)有手機(jī)，我只能用鄰居阿姨的手機(jī)，所以我不能和爸爸媽媽說(shuō)太長(zhǎng)時(shí)間話，每次打電話我快掛的時(shí)候我都會(huì)難過(guò)的流淚，但又怕讓外公看到，就不敢

哭……”孩子稚拙的文字，讓我心疼不已。于是，我又這樣寫(xiě)道：“聽(tīng)了你的心里話，我真的很為你開(kāi)心，因?yàn)槲铱吹搅艘粋�(gè)不一樣的江冀峰，他懂事得像一個(gè)男子漢！在生活中你不僅能照顧外公，還會(huì)體恤外公的辛苦，你真的太棒了，老師很佩服你哦！”我們就這樣把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行交換，他變得和我越來(lái)越親近了。第一周，冀峰同學(xué)還有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，再過(guò)了幾個(gè)星期，他已把絕大部分的陋習(xí)改了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，能做到集中精神去學(xué)習(xí)了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的成績(jī)?nèi)〉昧梭@人的進(jìn)步。我也沒(méi)想到，幾句真心感動(dòng)的話語(yǔ)，改變了這個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我堅(jiān)信只要教師在評(píng)語(yǔ)中抓住學(xué)生閃光的地方，無(wú)論他們目前在班里多么不起眼，在未來(lái)的人生道路上他們都可能會(huì)放射出輝煌的光芒！

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