日記的分類
發(fā)布時(shí)間:2017-01-28 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:
日記的分類篇一:什么是日記
什么是日記? 日記指用來(lái)記錄其內(nèi)容的載體,作為一種文體,屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容,來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察,因此,可以記事,可以寫(xiě)人,可以狀物,可以寫(xiě)景,當(dāng)然也可以記述活動(dòng),凡是自己在一天中做過(guò)的,或看到的,或聽(tīng)到的,或想到的,都可以是日記的內(nèi)容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。同時(shí)也是詩(shī)歌名,為海子的代表作之一。
定義
從字面理解的話,大概就是記下每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄,有的兼記對(duì)這些事情的感受。每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫(xiě)下來(lái)的記錄,尤指?jìng)(gè)人活動(dòng)、思考或感覺(jué)的每日記錄。
每年的高考作文都會(huì)出現(xiàn)以日記的形式出現(xiàn)的作文,經(jīng)常寫(xiě)日記,對(duì)寫(xiě)作很有幫助。分類
日記分為生活日記、工作日記、觀察日記,也可分為心情日記,自然日記,有的已經(jīng)是寶貴的氣象學(xué)資料,還有瑣事日記,寫(xiě)作水平不一樣,日記質(zhì)量也就不一樣,例如雷鋒日記,就會(huì)出現(xiàn)在教科書(shū)中。
寫(xiě)法
日記顧名思義就是一日一記。那么日記是不是只能寫(xiě)當(dāng)天的事呢?不是的。日記也可以寫(xiě)以前的事,如果單篇幅的日記,或是當(dāng)天無(wú)事可寫(xiě),或是以前發(fā)生的事未及時(shí)去寫(xiě),都可以在以后的時(shí)間里,經(jīng)過(guò)回憶思考再寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的內(nèi)容不需要用很好的詞組來(lái)修飾,這畢竟只是個(gè)人在一天內(nèi)把所做的事情用文字來(lái)表達(dá)并保存下來(lái)。只要連貫,讓人讀起來(lái)有一種很舒服的感覺(jué)就行了。隨心所欲--想到什么就寫(xiě)什么,創(chuàng)造一個(gè)輕松的閱讀環(huán)境便已足夠。雖然日記不一定只寫(xiě)當(dāng)天的事,還是當(dāng)天的事當(dāng)天寫(xiě)好。不要非把當(dāng)天的事放到以后再去寫(xiě)。
日記通常由書(shū)端和正文兩個(gè)部分組成。日記常以第一人稱記下當(dāng)天生活中的所見(jiàn)、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致一樣。英語(yǔ)日記的書(shū)端是專門寫(xiě)日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況。日記是寫(xiě)自己心理活動(dòng)的,有時(shí)也像出氣筒一樣,是傾訴自己心事的好對(duì)象。
日記的分類篇二:數(shù)學(xué)日記的9種類型
數(shù)學(xué)日記的9種類型
1、抒發(fā)心情
2、課堂收獲(摘抄公式、概念等)
3、訂正作業(yè)(錯(cuò)題分析:題目、錯(cuò)解、正解、錯(cuò)誤原因分析) 4、主動(dòng)練習(xí)
5、我當(dāng)小老師(題目講解) 6、課后思考
7、你問(wèn)我答(概念、作業(yè)不理解或者有心里話想跟老師討論都可以寫(xiě)下來(lái))8、超前學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)課文內(nèi)容或課外內(nèi)容)
9、博覽文摘(摘錄跟數(shù)學(xué)有關(guān)的故事或者小知識(shí))
數(shù)學(xué)日記的9種類型
1、抒發(fā)心情
2、課堂收獲(摘抄公式、概念等)
3、訂正作業(yè)(錯(cuò)題分析:題目、錯(cuò)解、正解、錯(cuò)誤原因分析) 4、主動(dòng)練習(xí)
5、我當(dāng)小老師(題目講解) 6、課后思考
7、你問(wèn)我答(概念、作業(yè)不理解或者有心里話想跟老師討論都可以寫(xiě)下來(lái))8、超前學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)課文內(nèi)容或課外內(nèi)容)
9、博覽文摘(摘錄跟數(shù)學(xué)有關(guān)的故事或者小知識(shí))
數(shù)學(xué)日記的9種類型
1、抒發(fā)心情
2、課堂收獲(摘抄公式、概念等)
3、訂正作業(yè)(錯(cuò)題分析:題目、錯(cuò)解、正解、錯(cuò)誤原因分析) 4、主動(dòng)練習(xí)
5、我當(dāng)小老師(題目講解) 6、課后思考
7、你問(wèn)我答(概念、作業(yè)不理解或者有心里話想跟老師討論都可以寫(xiě)下來(lái))8、超前學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)課文內(nèi)容或課外內(nèi)容)
9、博覽文摘(摘錄跟數(shù)學(xué)有關(guān)的故事或者小知識(shí))
數(shù)學(xué)日記的9種類型
1、抒發(fā)心情
2、課堂收獲(摘抄公式、概念等)
3、訂正作業(yè)(錯(cuò)題分析:題目、錯(cuò)解、正解、錯(cuò)誤原因分析) 4、主動(dòng)練習(xí)
5、我當(dāng)小老師(題目講解) 6、課后思考
7、你問(wèn)我答(概念、作業(yè)不理解或者有心里話想跟老師討論都可以寫(xiě)下來(lái))
8、超前學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)課文內(nèi)容或課外內(nèi)容)
9、博覽文摘(摘錄跟數(shù)學(xué)有關(guān)的故事或者小知識(shí))
日記的分類篇三:作文指導(dǎo)第二講:日記分類、寫(xiě)法和閱讀提升
第二講:日記分類、寫(xiě)法和閱讀提升
日記指用來(lái)記錄其內(nèi)容的載體,作為一種文體,屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容,來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察,因此,可以記事,可以寫(xiě)人,可以狀物,可以寫(xiě)景,當(dāng)然也可以記述活動(dòng),凡是自己在一天中做過(guò)的,或看到的,或聽(tīng)到的,或想到的,都可以是日記的內(nèi)容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。 定義
從字面理解的話,大概就是記下每天發(fā)生的事情。日記即(來(lái)自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:日記的分類)每天所遇到的和所做的事情的記錄,有的兼記對(duì)這些事情的感受。每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫(xiě)下來(lái)的記錄,尤指?jìng)(gè)人活動(dòng)、思考或感覺(jué)的每日記錄。
日記應(yīng)當(dāng)是每天的記錄,這應(yīng)當(dāng)把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來(lái)。寫(xiě)日記要注意格式、內(nèi)容、寫(xiě)法三個(gè)問(wèn)題。那么日記的格式是什么呢?小學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí),一般是在第一行寫(xiě)清幾月幾日,剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí),或新年寫(xiě)第一篇日記,或?qū)憜为?dú)的一篇日記時(shí),應(yīng)該在第一行寫(xiě)上幾年幾月幾日,星期幾和天氣情況。應(yīng)試類的日記或比較完整的日記還要寫(xiě)上一個(gè)標(biāo)題。 小學(xué)生日記的形式,常用的有:
1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物
記下來(lái),每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面,寫(xiě)出特征,反映一個(gè)中心。
2、活動(dòng)日記。記下參觀訪問(wèn)活動(dòng)、學(xué)校班級(jí)少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、家庭活動(dòng)、同學(xué)之間組織的有意義的活動(dòng)等等,參加一次寫(xiě)一次,一定要抓住要點(diǎn)寫(xiě)。 3、思考日記。(或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記)把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)或道德品質(zhì)成長(zhǎng)變化過(guò)程摘要記下來(lái)。
4、剪貼日記,把自己喜愛(ài)的郵票、圖畫(huà)、照片貼在日記本上,并按意圖寫(xiě)上來(lái)源、目的、意義或說(shuō)明文字。
5、信息日記。把看到的、聽(tīng)到的、有價(jià)值的最新信息記下來(lái)。
6、氣象日記。把當(dāng)天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和出現(xiàn)的特殊的自然天氣現(xiàn)象記下來(lái)。 7、臺(tái)歷日記。把周圍實(shí)實(shí)在在發(fā)生的重要事情如實(shí)簡(jiǎn)要地記在臺(tái)歷上,少則一句,多則一段話。
8、摘錄日記。把看到或讀名家語(yǔ)錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詡句摘錄下來(lái)。 9、學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外書(shū)閱讀印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來(lái)。 10、實(shí)驗(yàn)日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作,把過(guò)程、結(jié)果記下來(lái)
范文:
端午節(jié)
6月23日 星期六 天氣晴
過(guò)端午節(jié),一定少不了粽子!今天,姐姐就在教我包粽子呢!你瞧……
做粽子一定要有準(zhǔn)備的。原來(lái),姐姐已準(zhǔn)備好浸泡了3個(gè)小時(shí)的糯米,同時(shí)也買好了粽葉,這樣準(zhǔn)備就讓我大吃一驚了。我把米放在葉子里,可米全撒在了桌上,我生氣極了。姐姐對(duì)我說(shuō):“你要把葉子做成一個(gè)三角形的樣子,然后再把米放進(jìn)去。 庇谑,我按照姐姐說(shuō)的步驟作了一遍,在米上按了按,咦?旁邊那個(gè)盤子中間放的是什么?原來(lái)是肉餡哦!我在糯米中間挖了一個(gè)小洞洞,把肉餡弄成圓狀,塞入糯米中,讓它也加入糯米的行列中?稍趺捶夂媚兀课铱戳搜劢憬,就明白了一切。
我把翹起來(lái)的一片葉子按下來(lái),并用繩子用力的扎緊。成功啦!我按照前面的方法,包了好多個(gè),F(xiàn)在就要下鍋了,先是把水燒開(kāi),然后把粽子放下去。
過(guò)了一會(huì)兒,粽子煮好了。大家四人坐在桌子旁,吃起了粽子。
我把繩子解開(kāi),正想把葉子摘掉,可我一碰,就被燙著了。姐姐看了,哈哈的笑了起來(lái)。我吹著吹著,把讓熱氣吹走了。我再次小心翼翼的將葉子掀開(kāi),吃起了自己親手做的香噴噴的粽子來(lái)——白白胖胖的糯米中間,包著一團(tuán)鮮汁可口的肉餡,放入口中,不油不膩,又有嚼勁,感覺(jué)太好了!端午節(jié)就這么過(guò)去了,嘴里吃著自己親手包的粽子,心里想著我國(guó)唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)的詩(shī):宮衣亦有名,端午被恩榮。細(xì)葛含風(fēng)軟,香羅疊雪輕。 自天題處濕,當(dāng)暑著來(lái)清。意內(nèi)稱長(zhǎng)短,終身荷圣情。
這真是一個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)! 觀察日記:
我家養(yǎng)了幾條小金魚(yú),我經(jīng)常注意觀察它們。
金魚(yú)在水里悠閑地游著,它們的眼睛是凸出來(lái)的,像是要掉下來(lái)。看,它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服;尾巴像一把大扇子,擺來(lái)擺去。有時(shí)魚(yú)會(huì)呆在角落里一動(dòng)不動(dòng)。我一撥水,它們被嚇得游來(lái)游去。
魚(yú)餓的時(shí)候,它們一看見(jiàn)靠近的人,
就會(huì)隨著你走的方向游過(guò)去。我扔了一粒魚(yú)食進(jìn)去有一條魚(yú)探出頭來(lái),像是在征求我的意見(jiàn),我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭,這條魚(yú)馬上把魚(yú)食吞了。它好像覺(jué)得自己獨(dú)食,便游過(guò)去伙伴們身邊,還他們碰碰嘴,像在說(shuō):“對(duì)不起!蔽矣址帕艘恍~(yú)食下去,小金魚(yú)們像十年沒(méi)吃過(guò)東西一樣,馬上蜂擁過(guò)來(lái)?yè),身子豎起來(lái),張大嘴巴,像要把魚(yú)食全部吞進(jìn)肚子里。 金魚(yú)真可愛(ài),我喜歡金魚(yú)。你有沒(méi)有養(yǎng)呢?沒(méi)有的話,趕快找來(lái)養(yǎng)吧!它們會(huì)給你帶來(lái)很多樂(lè)趣的。
課堂作業(yè)(閱讀)
秘密
①有一天,一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
②他7歲,上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛,烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候,老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué),以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動(dòng)著,但不涌出來(lái)。 ③他是一個(gè)可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲。╢ěi b?)的退休費(fèi),祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的,總有一
樣要湊合!斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀,你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界!
④朋友感慨著舉了一個(gè)例子:小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的,用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次,是在課間休息的時(shí)候吧,所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩,只有他,囁(niè)嚅(rú)著走到講臺(tái)旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一支鉛筆。他說(shuō):“老師,我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣,作業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了。” ⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō):當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛,他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子,充滿了對(duì)世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他,看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆,我說(shuō),這是我們兩個(gè)人之間的秘密,我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心,跑出教室,沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后,有好幾個(gè)星期的時(shí)間,老師真的用鉛筆給他改作業(yè),而且悄悄地告訴他:“如果你都做對(duì)了,老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字,擦的時(shí)候也好擦了。”這樣,孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī),老師和他一直共有著這個(gè)秘密。 ⑥過(guò)了幾個(gè)月,孩子的生日到了,老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō),這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
(在序號(hào)前面畫(huà)“√” )
菲。 (1)微薄(指數(shù)量少、質(zhì)量次)(2)瞧不起
2.對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是
( )。
A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B.全體同
學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義
C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3.短文第( )和第()自然段圍繞“秘
密”具體寫(xiě)了一件事。
4.短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密?“秘密”的內(nèi)
容是什么?
5.短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、
___________和__________,表現(xiàn)了他
是一個(gè)______________________的孩
子。
6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師,他
會(huì)說(shuō)什么?(寫(xiě)幾句連貫的話)
課外作業(yè)
《我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜》 家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一
種眷戀之情,我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜。 家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。柔和的月光下,一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠,水稻的葉子挑起一粒粒的秋露,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像珍珠撒在翡翠上,綠得逗你的眼,亮得閃你的目。 月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái),撒在細(xì)密的竹葉上,撒在亭亭玉立的竹莖上,撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影,重疊錯(cuò)落,把竹的綠映照得深淺明暗,美麗極了。 柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園,枝繁葉茂的柿子樹(shù)上,掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子,晶瑩透明,令人垂涎欲滴。家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。 瑤寨的小伙
子、大姑娘能歌善舞,每當(dāng)夜幕降臨,他們就會(huì)載歌載舞,用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美,用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱:蟈蟈們歡快地哼著小夜曲;蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴;青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒;蟋蟀們更是盡情地伴奏,構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩,如春蠶的咀嚼聲,似清風(fēng)拂過(guò)楊柳,又似草原上的野馬在奔馳……
夜深了,人們睡了,大山睡了,湖也睡了,只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒,
在月光的朗照下,湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著,梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里,偶爾傳來(lái)幾聲汽車?yán)嚷,那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲,劃破了黑夜的幕布,預(yù)示著黎明即將到來(lái),美好的一天又開(kāi)始了。 ⒈ 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。(3分) ()的月光 ( )的翡翠 ()的交響曲 ( )的山野 ()的柿子 ( )的水墨畫(huà) ⒉ 根據(jù)下列解釋,從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
⑴ 不愿意顯得比別人差。()
⑵ 饞得口水都快要流下來(lái)。形容非常饞或眼紅。( )
⑶ 指邊唱歌,邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)。( ) ⑷ 一眼望不到邊。形容十分遼闊。( ) ⒊ 按要求從文中摘抄句子。(各一句)(3分) 比喻句:
擬人句: 排比句: ⒋ 縮寫(xiě)下面的句子。(1分)
柔和的月光下,一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠。 ⒌作者說(shuō):“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首交響曲是由哪些曲聲構(gòu)成的?(2分) ⒍ 作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情?(2分)
青蛙和大雁
一只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖面同住了很久,他們相親相愛(ài),就像是一家人一樣。后來(lái)天旱,湖水干枯沒(méi)水了,大雁想飛到有水的地方,但舍不得把青蛙留下來(lái)。
“怎么辦?”大雁和青蛙商量著說(shuō)。
青蛙想了想說(shuō):“用一根小繩子,你銜著兩頭,我銜在當(dāng)中,我們一起飛到有水的地方去!贝笱阃饬恕
他們?cè)诳罩酗w了起來(lái),飛過(guò)幾個(gè)蒙古包的時(shí)候,有人看見(jiàn)了,人們驚訝地喊道:“大雁帶著青蛙飛行,真有辦法!”青蛙心想,這是我想的辦法。 又飛到了有很多蒙古包的上空,更多的人看見(jiàn)了。人們齊聲贊美道:“大雁帶著青蛙飛行,誰(shuí)想出這么好的辦法!”青蛙更得意了,它差一點(diǎn)喊出來(lái):“這是我想的辦法呀!”
又往飛到了更多蒙古包的上空,更多更多的人看見(jiàn)了。人們贊不絕口:“大雁帶青蛙飛行,想出這個(gè)辦法的人真聰明!鼻嗤茉僖脖锊蛔×,終于張開(kāi)了大嘴。
青蛙從空中掉下來(lái),活活地摔死了。有誰(shuí)知道青蛙摔死的原因了嗎? 1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。(3分) (1)驚訝—— (2)贊不絕口——
2.前兩次,青蛙聽(tīng)到人們稱贊為什么不張口?第三次為什么忍不住了?(3分)
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)
干枯——() 聰明——( ) 贊美——( )
4.讀了這篇文章,你有什么感想?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(3分)
拓展訓(xùn)練 中秋節(jié)的來(lái)歷
農(nóng)歷八月十五日,是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié),也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。八月十五恰在秋季的中間,故謂之中秋節(jié)。我國(guó)古歷法把處在秋季中間的八月, 稱謂“仲秋”, 所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。
中秋之夜,月色皎潔,古人把圓月視為團(tuán)圓的象征,因此,又稱八月十五為“團(tuán)圓 節(jié)”。古往今來(lái),人們常用“月圓”、“月缺”來(lái)形容“悲歡離合”,客居他鄉(xiāng)的游子,更 是以月來(lái)寄托深情。唐代詩(shī)人李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,杜甫的“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”等詩(shī)句,都是千古絕唱。 中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日,祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗。古代帝王有春天祭日,秋天
祭月的社制,民家也有中秋祭月之風(fēng),到了后 來(lái)賞月重于祭月,嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的 歡娛。
長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)人民對(duì)制作月餅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),月餅的種類也越來(lái)越多,工藝越來(lái)越講究。咸、甜、葷、素各俱異味;光面、花邊,各有特色。
中秋節(jié)的起源,有多種說(shuō)法,民間流傳極廣的是嫦娥妒恨丈夫后羿薄情,偷吃了他從王母娘娘那里要來(lái)的不死之藥,于農(nóng)歷八月十五之夜飛上天去,在月筑室為宮,遂為月宮之神;后羿后悔不已,年年的八月十五夜,望月設(shè)供,祈望妻子返回人間與自己和兒女團(tuán)聚,由此而衍生出后世民間祭月祈團(tuán)圓的文化習(xí)俗。
熱點(diǎn)文章閱讀