公務(wù)員考試網(wǎng)權(quán)威發(fā)布2016北京公務(wù)員考試申論范文：用勞動(dòng)成就中國(guó)制造，更多2016北京公務(wù)員考試申論范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)公務(wù)員考試網(wǎng)。

一、材料方面——突出勞動(dòng)主題
　　本次申論的主題非常明確——?jiǎng)趧?dòng)。全篇材料可以分為兩大部分：材料1~4主要講“中小學(xué)教育中應(yīng)重視勞動(dòng)教育”;材料5~9主要講“解決職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展中的問(wèn)題”。所以本次申論材料凸顯的是教育問(wèn)題，包括了中小學(xué)教育和職業(yè)技術(shù)教育兩方面;從主體詞來(lái)看，材料凸顯的是勞動(dòng)，具體表現(xiàn)為勞動(dòng)技能、勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)精神等，層層深入。
　　二、題目方面——延續(xù)往年規(guī)律
　　四道題目分布：300字的歸納概括、200字的分析意義、350字的建議提綱、800~1000字的大作文。具體分析如下：
　　第一題是歸納概括，要求概括的是中小學(xué)教育重視勞動(dòng)教育的背景。參考的材料范圍在1~4則。雖然題目沒(méi)有制定材料，但是能根據(jù)“中小學(xué)”字眼判斷出材料范圍。這道題目意在要求概括中國(guó)采取重視勞動(dòng)教育的原因。其中可以將材料的因素分成政策因素、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)等等，考生應(yīng)該分條書寫，按總分結(jié)構(gòu)書寫。
　　第二題是分析意義，要求分析我國(guó)讓中小學(xué)生會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的意義有哪些。這道題的分值中最低，只有15分，字?jǐn)?shù)也最少。此題目和第一題參考的材料范圍大致相同，都是1~4則。分析這一意義主要是分析好處，我們可以從材料中分析出“提升學(xué)生勞動(dòng)技能”、“提高個(gè)人勞動(dòng)素養(yǎng)”、“健全人生品格”、“培養(yǎng)實(shí)踐精神”、“提供職業(yè)技術(shù)崗位人才”等。
　　第三題是建議提綱，要求給A市的職業(yè)技術(shù)教育寫一份建議提綱。對(duì)策既可以從材料中抄，也可以從材料中推出。參考建議為：一、加大職業(yè)技術(shù)教育的投入力度;二、轉(zhuǎn)變職業(yè)教育發(fā)展理念;三、營(yíng)造尊重職業(yè)教育的社會(huì)氛圍;四、發(fā)揮職業(yè)人才的幫帶作用;五、擴(kuò)充職業(yè)教育生源。
　　第四題是申發(fā)論述，題干要求“用勞動(dòng)成就______”這是半命題式作文。通觀材料主題，我們只能從最后一則材料中找到最高端的一個(gè)詞匯“中國(guó)制造”。因此，寫《用勞動(dòng)成就中國(guó)制造》是一個(gè)符合題意的主題，分論點(diǎn)主要有：1、普及勞動(dòng)教育，呵護(hù)中國(guó)制造的木苗;2、培養(yǎng)勞動(dòng)人才，打造中國(guó)制造的精英;3、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，傳遞中國(guó)制造的匠心。

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