假如我是……日記篇一：假如我是

假如我是……作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)大膽想象，表達(dá)心中美好想象和愿望，提高學(xué)生想象能力和作文興趣。

2、通過(guò)具體、有條理地表達(dá)美好想象和愿望，提高學(xué)生表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生具體、有條理地表達(dá)美好想象和愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪輯錄音帶。

2、引導(dǎo)學(xué)生課前上網(wǎng)搜集有關(guān)自己關(guān)注問(wèn)題的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)談話，引出話題：

老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)很多次作文。往常我們大多寫(xiě)自己的童年生活、自己的見(jiàn)聞，寫(xiě)一些實(shí)實(shí)在在事物。大家的童年生活是豐富多彩的，更是充滿著幻想的。展開(kāi)想象的翅膀，同學(xué)們可以飛到天南海北，可以穿越時(shí)空的隧道，到達(dá)千百年之后，追尋那美妙的境界。我想，大家的想象一定是美妙的、新穎的、奇特的，你們的想象還一定富有創(chuàng)造性。

今天，我們就練習(xí)寫(xiě)一次想象作文。希望通過(guò)練習(xí)，能把各人的想象具體、有條理地表達(dá)出來(lái)，讓大家也感受到你的想象是豐富的。

二、選取典型事例，指導(dǎo)想象：

老師：據(jù)我了解，不少同學(xué)很關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。大家說(shuō)道：地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)�？墒乾F(xiàn)在我們身邊的藍(lán)天不再純凈，空氣不再像以前清新，原先色彩繽紛的大自然已悄悄地被灰色的面紗遮蓋。其實(shí)，越來(lái)越多的人都己開(kāi)始關(guān)注我們生存的環(huán)境。在一個(gè)同學(xué)的日記中，我還見(jiàn)到這樣一段話。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀（投影出示）： 一條小河穿過(guò)一個(gè)山村，上游一個(gè)工廠的工業(yè)廢水排放到小河，廢氣排入空中，再加上農(nóng)藥，化肥過(guò)渡使用。兩岸的果樹(shù)、蔬菜、稻子等農(nóng)作物受威脅，人們的生命也受到威脅。 老師（低沉地）：這位同學(xué)向我們介紹的是一個(gè)山村受污染的現(xiàn)狀。

請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上眼睛，想一想：讀了這段話，我們的眼前出現(xiàn)的是一幅怎樣可怕的圖畫(huà)？那小河的水看起來(lái)？聞起來(lái)……

板書(shū)：現(xiàn)狀

學(xué)生（焦慮地）：我仿佛看到那里的河水是暗綠色，不時(shí)散發(fā)出陣陣刺鼻的味道，河面上漂浮著散發(fā)著臭味的魚(yú)、蝦……

學(xué)生（難過(guò)地）：我看到那里天空灰蒙蒙的，工廠的煙囪中不斷地排除濃濃的黑煙，莊稼全都枯萎了，人們痛不欲生……

老師：這么可怕的景象我們還能讓它存在，再發(fā)展、再繼續(xù)惡化下去嗎？

學(xué)生（強(qiáng)烈地）：不能！

老師（肯定地）：對(duì)！不能！絕對(duì)不能！我們得想辦法改變它，讓我們的環(huán)境好起來(lái)！許多科學(xué)家正在思考，正在努力！我們呢？假如我們就是科學(xué)家；假如我們就是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境專家；假如我們就是有只神筆的馬良；假如我們就是神通廣大的孫悟空……我們?cè)趺醋�？好好想想，然后具體地講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生（同桌之間互相交流自己想出的辦法）

教師：板書(shū)：科學(xué)家、馬良、孫悟空……

怎么做？

學(xué)生：我想如果自己成為科學(xué)家，就可以發(fā)明一種清理魚(yú)，放入水中，它可迅速吸食水中的污物……

學(xué)生：假如我是孫悟空，就可以把一根毫毛，頓時(shí)天空變得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，小河水…… 教師（激動(dòng)地）：像我們這樣做了，這個(gè)小山村就會(huì)變成什么樣呢？

再想想，那又是一幅怎樣的圖景？（播放優(yōu)美的音樂(lè)）

學(xué)生；（隨著音樂(lè)盡情想象）

學(xué)生1：清澈的河水緩緩流著，河底五彩的卵石清晰可見(jiàn)，河面上，可愛(ài)的小鴨在戲水… 學(xué)生2：（愉快地）：果園里一派豐收的景象：柿子樹(shù)一個(gè)個(gè)熟透的紅柿子像燈籠，幾乎壓斷了樹(shù)枝；蘋(píng)果樹(shù)上，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果好像姑娘害羞的臉蛋……

老師（小結(jié)）：剛才，我們就環(huán)境污染問(wèn)題交流了它的現(xiàn)狀，并想象可以怎么辦。大家的想法有創(chuàng)見(jiàn)，同時(shí)，同學(xué)們對(duì)小山村美好的景象說(shuō)得也是那么誘人。

三、激發(fā)展開(kāi)想象，個(gè)性表達(dá)

教師：除了環(huán)境污染問(wèn)題，你們還關(guān)注那些問(wèn)題？請(qǐng)你們拿出上網(wǎng)搜集并制作好的資料卡。 學(xué)生：我關(guān)注目前人們還不能到土星上的問(wèn)題。

教師：同學(xué)們不僅關(guān)注這些問(wèn)題，更想解決它們，讓人們的生活變得更美好。都因此引起了怎樣解決這些問(wèn)題的豐富想象，都因此引發(fā)了解決好這些問(wèn)題的美好想象。

今天，我們練習(xí)的想象作文就以《假如我是……》為題，展開(kāi)自己關(guān)注的這個(gè)問(wèn)題，怎么解決？解決后又會(huì)是什么樣的景象？具體而又條理地表達(dá)出來(lái)。

下面請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流，把想象的內(nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，別人發(fā)言時(shí)，注意聽(tīng)它是怎么展開(kāi)想象的。圍繞這個(gè)問(wèn)題想象，你可以從現(xiàn)實(shí)談起、想起，也可以直接說(shuō)美好的想象。同學(xué)們可以側(cè)重談怎么做，其它可說(shuō)，也可不說(shuō)；也可側(cè)重說(shuō)變成什么樣，其它可說(shuō)，也可不說(shuō)；當(dāng)然，你也可兩方面都展開(kāi)具體說(shuō)。

學(xué)生（分四人小組交流）

教師：在剛才的小組討論中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誰(shuí)隨想得好，想推薦他說(shuō)，也可自告奮勇，自己說(shuō)。 學(xué)生：假如我是科學(xué)家，我將發(fā)明一種自動(dòng)人行道……

學(xué)生：假如我是設(shè)計(jì)師，我將設(shè)計(jì)一種防盜鎖……

教師（把握具體，有條理的要求引導(dǎo)學(xué)生集體討論）

四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生作文

教師：這節(jié)課我們都插上了想象的翅膀，大膽地想象，具體而又條理地表達(dá)心中美好的愿望與想象。通過(guò)這些美好的愿望、想象，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真有創(chuàng)新精神，創(chuàng)造才能。同學(xué)們確實(shí)很聰明。下節(jié)課，我們就動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。我盼著讀你們那一篇篇富有才華的文章。 板書(shū)設(shè)計(jì)：

假如我是……（科學(xué)家，馬良，孫悟空……）

現(xiàn)狀

怎么做

變成什么樣

假如我是……日記篇二：假如我的房間是作文250字

假如我的房間是作文250字

【99Zuowen.com-假如我的房間是作文250字】

假如我的房間是個(gè)零食屋，里面的東西全是零食:床是棉花糖，書(shū)桌是餅干，鋼琴是巧克力，書(shū)架和書(shū)是橡皮糖，椅子和凳子是薯片，衣柜是果凍……而且吃了還會(huì)長(zhǎng)，想吃就吃那該多好呀！

假如我的房間會(huì)長(zhǎng)翅膀，我會(huì)飛到北京去看看天壇，看看頤和園，看看長(zhǎng)城和故宮，再飛到桂林，看看桂林山水，飛到浙江，看看雙龍洞，飛到新疆，看看天山……甚至去宇宙去玩賞。

假如我的房間是個(gè)潛水艇，我可以和鯉魚(yú)們玩耍,可以和大黃魚(yú)聊聊天…… 假如我的房間冰天雪地，我就可以和伙伴們一起打雪仗、堆雪人，還可以痛痛快快的吃冰。

假如我的房間是一艘大船，我就可以在船上看風(fēng)景和釣魚(yú)，那多好呀！ 假如……

但是我更喜歡我現(xiàn)在的房間，因?yàn)槲铱梢栽诶锩娓勺约旱氖潞突孟搿?我更喜歡我現(xiàn)在的房間，因?yàn)槲铱梢栽诶锩娓勺约旱氖潞突孟?/p>

假如我是……日記篇三：假如我是一只鳥(niǎo)

假如我是一只鳥(niǎo)，我站在山峰的最高點(diǎn)，閉上眼，逆著狂風(fēng)，張開(kāi)雙臂，幻想著自己是只振翅欲飛的鳥(niǎo)兒。

假如我真是一只鳥(niǎo)兒，有著不受桎梏的自由，我會(huì)讓我飛翔的痕跡滑過(guò)每一個(gè)角落，我會(huì)穿越層層白云，飛過(guò)每一片藍(lán)天，淌過(guò)每一條河流，翻飛過(guò)重重的高山，看盡世間的花開(kāi)花落，云淡風(fēng)輕后，再在屬于我的地方靜靜的死去。

假如我是一只鳥(niǎo)兒，我會(huì)用盡我的一生去尋覓那個(gè)叫做世外桃源的地方，與紅塵隔絕，從新開(kāi)始我的第二次生命，如果可以，再飛到世界的盡頭，去了解人們立下的誓言到底有多深，人與人之間的情感到底有多厚。

假如我是一只鳥(niǎo)兒，我會(huì)飛到天堂看是否有傳說(shuō)中的仙人，再飛如地獄看是否有閻王和他的小鬼們。

假如我是一只鳥(niǎo)兒，我能穿越古今，我親眼目睹歷史上的一切事，那么我會(huì)再回過(guò)頭來(lái)為人們解決至今尚未解開(kāi)的謎，告訴他們金字塔是否真是傳說(shuō)中的太陽(yáng)神拉所造，裸體藝術(shù)是否真緣于亞當(dāng)和夏娃。假如我是一只鳥(niǎo)兒，我會(huì)飛到金星上，一飽眼最初的繁榮到最末的廢墟， 再到火星上阻止生命的完結(jié)，告訴人們是否曾經(jīng)真的有比現(xiàn)在更發(fā)達(dá)的星外文明，探測(cè)恒星上是否有適合人們生存的條件，UFO是否是外星人在掌控，他們對(duì)人類到底是善意的還是惡意的。

假如我是一只鳥(niǎo)兒，我會(huì)拜訪各個(gè)年代的英雄偉人。問(wèn)問(wèn)諸葛亮為什么當(dāng)初那么傻，放著閑云野鶴的日子不過(guò)，替劉備出生入死。問(wèn)問(wèn)岳飛將軍是什么驅(qū)使他在皇帝下了12道命令后仍那么堅(jiān)決的守著自己的原則，問(wèn)問(wèn)魯迅等大文豪的作品是怎么寫(xiě)出來(lái)的。

假如我是一只鳥(niǎo)兒，我的名字叫信鴿，我會(huì)把分隔兩地的親人想念彼此的心情為他們傳達(dá)到 假如我的名字叫和平信鴿我會(huì)用一條條友誼的彩帶把國(guó)家聯(lián)系在一起，永遠(yuǎn)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人與人之間只有像家人般的關(guān)懷 假如我的名字是烏鴉，我不會(huì)呱呱的叫，而是默默無(wú)聞為人們做事，不會(huì)因?yàn)槲疑ひ舻娜毕荻�引起人們�?duì)我的不滿 假如我的名字是老鷹，我一定以我從墜入懸崖的那一刻以獲得重生的勇氣而引以為傲……

假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生快樂(lè)，讓學(xué)生覺(jué)得我是個(gè)好老師。

假如我是老師，我會(huì)實(shí)行“增加娛樂(lè)量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。

其實(shí)就是讓他們從娛樂(lè)中學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學(xué)生感到無(wú)趣、枯燥無(wú)味，恨不得自已是個(gè)機(jī)器人或有一臺(tái)寫(xiě)作業(yè)機(jī)。

例如我的同學(xué)程智超吧！星期一他可能忘記寫(xiě)精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實(shí)比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯(cuò)啦！更何況全記呢？所以我一定會(huì)減少作業(yè)量，把同學(xué)們從苦難中解救出來(lái)。

假如我是老師，我一定不會(huì)限制學(xué)生日記寫(xiě)什么，寫(xiě)多少。那一點(diǎn)點(diǎn)的字?jǐn)?shù)，也許是一段精華呢！對(duì)于那些寫(xiě)得不太好的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“你呀，寫(xiě)得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧！”說(shuō)完給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

假如我是老師，我會(huì)努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，把學(xué)生的品質(zhì)放在第一，把成績(jī)放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點(diǎn)，不再用死記硬背老套方法。我也會(huì)利用課余時(shí)間多讀書(shū)，只有自己的知識(shí)豐富了，才能教好學(xué)生。

假如我是老師，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)生時(shí)代

假如我是一本書(shū)

“假如”真是個(gè)妙不可言的詞，有了這兩個(gè)字，我就是想當(dāng)玉皇大帝也是一眨眼的事兒。但我今天既不想做神，也不想成仙，我只想變成一本真正的書(shū)。

假如我是一本書(shū)，我可不愿做一本裝飾華麗的精裝書(shū)，我只想變成一本外表樸實(shí)、內(nèi)容豐富的簡(jiǎn)裝書(shū)，因?yàn)閻?ài)書(shū)的孩子買不起那些昂貴的高檔書(shū)。望著那些渴望的眼睛，我真恨不得一個(gè)跟頭鉆進(jìn)他們的書(shū)包里。

假如我是一本書(shū)，我不希望被那些揮金如上的款爺們購(gòu)回去，放進(jìn)豪華的書(shū)櫥里充斯文。雖然那樣幾十年都不用擔(dān)心誰(shuí)會(huì)捏臟了我的臉，誰(shuí)會(huì)扯破了我的衣，可這樣的生活和一堆廢紙又有什么區(qū)別呢？

假如我是一本書(shū)，我想變成一本小朋友都喜歡的漫畫(huà)書(shū)。那夸張有趣的圖畫(huà)，機(jī)智幽默的文字，讓大家個(gè)個(gè)捧腹大笑，在笑聲中受到的教育和啟迪該是多么令人難忘�。�

假如我是一本書(shū)，我想變成一本新式的電子教科書(shū)。打開(kāi)它，哇！有語(yǔ)文，有數(shù)學(xué)，有自然，還有練習(xí)和試卷，所有的學(xué)習(xí)工具都在這樣的書(shū)里。有了我，同學(xué)們的書(shū)包別太輕噢！

假如我真的是一本書(shū)，那就讓我變成一本有著孫悟空般本領(lǐng)的書(shū)吧！那我就一十，十變百，百變千，變、變、變……變成漫天的好書(shū)，飛呀飛到那些愛(ài)書(shū)的失學(xué)的孩子們手里，讓天下愛(ài)書(shū)的人都有一本心愛(ài)的好書(shū)。

假如我是一本書(shū)

假如我是一本薄薄的漫畫(huà)書(shū)。我會(huì)把許多死板的文字，變成一個(gè)個(gè)搞笑的鏡頭，讓大孩子、小孩子、老孩子、捧腹大笑。

假如我是一本中等個(gè)兒的語(yǔ)文書(shū)。我會(huì)把方快漢字排成隊(duì)，讓同學(xué)們念動(dòng)聽(tīng)的兒歌，讀有趣的故事，我還會(huì)把無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)放在我的身體里，讓同學(xué)們飽讀精書(shū)，這對(duì)以后的生活很有用呦！

假如我是一本生動(dòng)有趣的故事書(shū)。我會(huì)把課本里學(xué)不到的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)放在我的書(shū)里。不過(guò)，一本書(shū)都是文字，同學(xué)們讀起來(lái)是不是太枯燥乏味了呢？所以我還要恰倒好處地添上幾幅可愛(ài)的卡通圖，這樣，同學(xué)們看起來(lái)就會(huì)津津有味的。

假如我是一本厚厚的歷史書(shū)。我以前讀過(guò)《中華上下五千年》這本書(shū)，哎… …我一讀起這本書(shū)來(lái)上眼皮和下眼皮就打起架來(lái)了，要問(wèn)我為什么？說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，這

本書(shū)上有很多古文，我怎么也翻譯不出來(lái)，我多么希望不懂的地方有注釋呀！哈哈！我要把我這本書(shū)里要加上拼音和注釋這樣讀起來(lái)即方便又省時(shí)，還容易理解。你們說(shuō)怎么樣��？不錯(cuò)吧！

最后，我還希望我是一本電腦式書(shū)，這本書(shū)能給老人保健知識(shí)，為女士提供美容方法，帶給男人戒煙訣竅，給兒童游戲的歡樂(lè)… …這樣,我能帶給生活多大的方便呀！

哎書(shū)不愧是人類的好朋友!

假如我是一本書(shū)

每當(dāng)我坐在窗前，遠(yuǎn)望碧藍(lán)的天空時(shí)，心中總會(huì)產(chǎn)生許多的遐想：假如我是一名醫(yī)生，假如我是一位航天員，假如我是一本書(shū)…….

假如我是一本書(shū)，我將要讓人們知道人與人之間互相關(guān)心，互相幫助的重要性。讓他們?cè)谄�車上，在馬路上見(jiàn)到殘疾人或需要照顧的老人，會(huì)主動(dòng)上前幫助。這樣我們的世界會(huì)更加美好。

假如我是一本書(shū)，我將要提醒人類：植物與動(dòng)物都是我們重要的伙伴，假如失去了它們，那我們?nèi)祟愐矔?huì)消失。我將讓他們不再砍伐樹(shù)木，不再捕殺動(dòng)物，讓我們美好的世界變得更加可愛(ài)。

假如我是一本書(shū)，我將帶給人們幸福與歡樂(lè)，讓他們?cè)谛腋５募�體中成長(zhǎng)，在歡樂(lè)的環(huán)境里學(xué)習(xí)，讓我們可愛(ài)的世界永遠(yuǎn)都是那么充滿生機(jī)和活力。

假如我是一本書(shū)，我要讓人們消除仇恨，讓暴虐和兇殺不復(fù)存在；假如我是一本書(shū)，我要讓鮮花遍地，綠樹(shù)成蔭，讓奇山秀水成為植物的寶庫(kù)，動(dòng)物的樂(lè)園；假如我是一本書(shū)，我要讓我們的世界永遠(yuǎn)美好，永遠(yuǎn)可愛(ài)，讓愛(ài)灑滿人間

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