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龔勛是重慶南開中學初三的一名學生，聰明、記憶力好，不過由于他的父親不太重視教育，認為學習好壞不會影響孩子以后的發(fā)展，導(dǎo)致他的學習態(tài)度不正確，對學習沒有興趣。去年4月，即將面臨中考的龔勛仍舊無心學習，焦急萬分的母親把他送到了學大教育重慶學習中心。
通過與學大老師的交流，以及長達十幾頁的“個性化分析診斷報告”診斷結(jié)論是：龔勛的學習興趣、情緒情感、自信心與好強心比較低落，記憶力、想像力、思維力非常優(yōu)秀，而且他仍舊是一個心中還有學習理想的孩子。學大教研組的專家們經(jīng)過專門討論，認為龔勛的學習障礙并不在學習能力，而在于心理癥結(jié)。

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