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精銳教育2015年假期班開(kāi)課了，我們不斷總結(jié)誠(chéng)信與經(jīng)典輔導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱的差別，做到因材施教，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)、補(bǔ)良、拔高，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。歡迎廣大家長(zhǎng)、學(xué)生前來(lái)考察和試聽(tīng)，您把孩子交給我 ，我把知識(shí)傳給您！
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⑴對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
⑵對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生，加強(qiáng)解題方法和技巧的練習(xí)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)�？碱}型及其相應(yīng)的解題方法，養(yǎng)成該生獨(dú)特的思維習(xí)慣，進(jìn)一步提升學(xué)生解題的熟練度和準(zhǔn)確度；
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　用法講解：

　　一、概念

　　分詞作主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)其實(shí)是同一成分用于兩種不同的句式中。具體地說(shuō)，主動(dòng)態(tài)句子中的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)就是被動(dòng)態(tài)句子中的主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。先了解賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，則很容易了解主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

　　賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)：在英語(yǔ)(論壇)中，某些及物動(dòng)詞不僅需要賓語(yǔ)，而且還要求某個(gè)詞或詞組來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)，即表示賓語(yǔ)代表的人或物所發(fā)出的動(dòng)作或所處的狀態(tài)，這個(gè)詞或短語(yǔ)稱(chēng)為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。有些語(yǔ)法書(shū)把賓語(yǔ)和補(bǔ)足語(yǔ)稱(chēng)為復(fù)合賓語(yǔ)。

　　句型：及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)(n./pron.)+ 賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(n./ adj./ adv./ to do/ -ing/ -ed/ 介詞短語(yǔ) 共7種表示法)

　　該句型若變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即將賓語(yǔ)提到句首作主語(yǔ)，原主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)此時(shí)在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中起到補(bǔ)充說(shuō)明主語(yǔ)的作用，所以改稱(chēng)主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。例如：

　　A cook will be immediately fired if he is found smoking in the kitchen.(2003年全國(guó)卷)

　　此句中 smoking 是主語(yǔ) he的補(bǔ)足語(yǔ)，所以稱(chēng)為主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

　　A cook will be immediately fired if someone finds him smoking in the kitchen.

　　此句中 smoking 是賓語(yǔ) him 的補(bǔ)足語(yǔ)，所以稱(chēng)為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

　　二、何時(shí)用現(xiàn)在分詞、何時(shí)用過(guò)去分詞作主語(yǔ)(賓語(yǔ))補(bǔ)足語(yǔ)

　　分詞作主語(yǔ)(賓語(yǔ))補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，若主語(yǔ)(賓語(yǔ))與分詞之間是主動(dòng)關(guān)系，則用現(xiàn)在分詞表示主動(dòng);如果主語(yǔ)(賓語(yǔ))與分詞之間是被動(dòng)關(guān)系，則用過(guò)去分詞表示被動(dòng)。例如：

　　He was heard singing in the next room.

　　He was singing. 主語(yǔ) he 與補(bǔ)足語(yǔ)“唱歌”之間是主動(dòng)關(guān)系, 故用現(xiàn)在分詞 singing。

　　One of the glasses was found broken.

　　One of the glasses was broken. 主語(yǔ) one of the glasses 與補(bǔ)足語(yǔ)“打破”之間是被動(dòng)關(guān)系, 故用過(guò)去分詞 broken。

　　Don"t leave the water running while you brush your teeth.(2004年天津卷)

　　The water is running. 賓語(yǔ) the water 與補(bǔ)足語(yǔ)“淌”之間是主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞 running。

　　三、可以用分詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的動(dòng)詞

　　要會(huì)使用分詞作補(bǔ)足語(yǔ)，必須記住哪些動(dòng)詞可以接分詞充當(dāng)補(bǔ)足語(yǔ)。

　　1. 感官動(dòng)詞 feel，hear，listen to，see，watch，notice，observe，look at(一感二聽(tīng)五看)及 find 等既可以接現(xiàn)在分詞又可以接過(guò)去分詞充當(dāng)補(bǔ)足語(yǔ)。如：

　　If you wave your book in front of your face, you can feel the air moving against your face.

　　The air can be felt moving against your face, if you wave your book in front of your face.

　　The next morning she found the man lying in bed, dead.

　　The next morning the man was found lying in bed, dead.

　　2.表示“致使”動(dòng)詞 get，have，leave 等既可以接現(xiàn)在分詞又可以接過(guò)去分詞充當(dāng)補(bǔ)足語(yǔ)。

　　--Good morning. Can I help you?

　　--I"d like to have the package weighed, madam.(MET89)

　　3. 表示“意欲;命令”的動(dòng)詞如 like，want，wish，order等常接過(guò)去分詞充當(dāng)補(bǔ)足語(yǔ)。如：

　　You must tell us exactly what you would like done. 你必須準(zhǔn)確地告訴我們?cè)撟鍪裁础?/P>

　　The father wants his daughter taught the piano. 這位父親想讓女兒學(xué)鋼琴。

　　I wish it done quickly. 我希望很快將此事做完。

　　注意：set，start，catch 常跟現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，make 常跟過(guò)去分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

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