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• 課程目標：基礎篇(查缺補漏，穩(wěn)定基礎)、中等生(復習為主，強化學習)、尖端課程(預習為主，攻克難題)

  
  

  服務：1對1學業(yè)輔導、班主任全程監(jiān)護、心理專家疏導、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導，單科提分，小學、初中、高中，因材施教;

  
  

  時間：周一至周日、早9點至晚9點(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學生實際情況調整);

  
  

  輔導機構覆蓋范圍：西安市未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)、雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)等城區(qū)眾多教學中心，分布密集、就近選擇!!

  
  

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• 【學習小提示】


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  昨天晚上，我隨意瀏覽高三家長群的消息記錄，看見共享文件里有最近一次收關考試的成績單，就打開來看：兒子排在年級346名。我心里暗暗好笑：兒子似乎就占住這個位置了，前兩次一次是350，一次是351，成績還是很穩(wěn)定的嘛。這樣的成績也不錯，把全校所有高三年級應屆、往屆生排到一起，兩千三百多人呢，況且三百多補課生是考上一本不理想才復課的，人家基礎原本也不差，兒子能考到這樣的名次顯然已經(jīng)是非常努力了，我為兒子的上進感到欣慰。[媽媽的態(tài)度]


• (7)不會抓重點和難點
  學習方法不當?shù)膶W生，抓不住學習的重點和難點，找不到學習上的突破口和浪費了時間與精力。
  (8)不能理論聯(lián)系實際
  在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，眉毛胡子一把抓，全面出擊，分散理論知識與實際操作相結合是非常重要而有效的學習方法，所謂“學而必習，習又必行”。而方法不當?shù)膶W生往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。具體表現(xiàn)為動手能力差，不喜歡上實踐課和操作課，不關心現(xiàn)實生活。


• 京翰教育深諳：教之道，貴以專。成立京翰教育研究院，專注于教師隊伍的建設與整體水平的持續(xù)發(fā)展與提升，專注于個性化教育的教學與研究。京翰教育北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院在“個性化教育”師資標準體系的建立與建設方面，展開深度合作，奠定了教師隊伍在行業(yè)內的領先地位。

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