感悟友誼之花篇一：友誼讀后感

珍惜友誼 ——讀《我的友誼褪了色》有感

暑假期間，我讀了一本書——《我的友誼褪了色》。這篇文章講述的是一個發(fā)人深省的有關友誼與競爭的故事：江冰蟾和凌揚波是小時候的好朋友，可是，快樂的童年時光過去后，她們迎來了學習上無情的競爭時代。成績優(yōu)異，同樣性格好強的她們倆，免不了學習上的激烈競爭。班主任和家長都處處強調競爭的重要性，兩人之間的關系漸漸鬧僵了。雖然漂亮、聰明、好強的江冰蟾在這場競爭中獲得勝利，戰(zhàn)勝了凌揚波，卻破壞了兩人的友誼。她在得意之余，卻突然發(fā)覺，自己在這個世界上竟然沒有一個好朋友。當江冰蟾發(fā)現友誼的重要性時，已無法挽回，十分難過。

讀完后，我感觸很深。書中江冰蟾的同學洪英杰的話給我留下很深的印象。他說：“友誼是人的一生中最寶貴的東西。失去友誼，就失去了人生的最大樂趣！”這句話讓我難以忘懷。因為迎來了學習上的競爭，江冰蟾只顧學習，所以忽視了自己的朋友。她把時間都用在自己的學習上，疏忽了和同學的交流，結果失去了自己的好朋友。要知道，友誼之花是需要共同澆溉的，只有這樣它才能常開不敗。

這讓我想起了古今中外很多名人的友誼。例如：俞伯牙和鐘子期。他們兩人在偶然的機會相識相知，視對方為知己，結下深厚的友誼。后來鐘子期去世，俞伯牙因為失去了知己，萬分傷心，而摔碎了自己心愛的五弦琴；還有馬克思和恩格斯。在馬克思經濟困難時，恩格斯為了幫助馬克思，到自己父親的工廠里做自己不愿意做的事情，幫馬克思解決困難；富蘭克林的朋友莫爾是個大好人，他為了富蘭克林，倒賠了自己的一切。到了后來，他傾家蕩產了，可他卻從未埋怨過富蘭克林一句話。

友誼是無價的，是用多少錢也買不來的，它是人生最美好的無價之寶。在友誼和分數的面前，我們應該選擇和保護友誼。因為分數失去了一次，下次還可以再爭取。但友誼失去了，就永遠都無法挽回了。在激烈的競爭面前，我們不能無視友誼的存在。因為珍視難得的純真友誼，是一生最大的收獲。友誼是世上最純潔的東西，是人生最大的樂趣。它會讓你的人生之路多一份成功，少一份阻礙，讓你的朋友越來越多，最終取得成功。友誼是人與人之間最珍貴的東西，讓我們學會珍惜友誼吧！

感悟友誼之花篇二：用心澆灌友誼之花

用心澆灌友誼之花

活動目的和認識：

1． 目的：讓同學反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區(qū)，增強交友的能力，結交真正的朋友。

2． 認識：讓同學從班會中明確正確交友的重要意義。

活動時間：10月22日下午第三節(jié)課。

活動地點：八（3）班

活動主持：王沛（女） 彭凱（男）

活動過程：

1． 背景音樂《友誼地久天長》，（音樂漸輕）班主任發(fā)言引出主題班隊。

2． 主持人甲：人生什么最溫暖？不是寒冬的爐火，不是三月的春風，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。而作為一個在校學習的初中生，我們應該更深切地體會到了友誼的可貴。周怡，你也一定在學校里有自己的好朋友吧？

主持人乙：是啊，自從進入求是以來，我有了新的好朋友，他們給了我許多鼓勵和幫助。相信每個同學在經過2年的學習后，也有了自己的好朋友�，F在請同學選擇自己的一位好朋友，談談他（她）有什么地方值得你欣賞。章主任，請你先發(fā)表一下想法吧。

3．學生發(fā)言。

4．主持人甲：好朋友的這些優(yōu)點吸引著你，同時我想在生活和學習中，你的好朋友曾經給予你真誠的幫助吧！我們應該記得在朋友無私的幫助后，向你的好朋友說聲“謝謝”吧！ 學生發(fā)言。

主持人乙：王沛，說到朋友，你覺得你們之間的關系是怎么樣的？

主持人甲：那可謂是“心心相印，默契十足”啊。

主持人乙：哇。那么好的關系真讓人羨慕。既然如此，接下來的游戲肯定會讓你激動無比。相信同學們也迫不及待了，快來介紹一下比賽規(guī)則吧。

主持人甲：這個游戲叫做《好朋友背靠背》。就是兩人用背部協作運球。我們采用淘汰賽的方式，請8位同學參加，分4組，每次兩組兩位同學背向背，頂著一個球走，來回走一圈，如果中途球掉了，應從頭開始。每次優(yōu)勝者再參加第二輪比賽。

主持人乙：男女同學一組也可以噢~男女搭配，干活不累嘛。

5．游戲結束后，主持人請兩組選手發(fā)表感想（可以是一組獲勝者和一組淘汰者）。

6．主持人甲：看來朋友之間默契真是重要啊。美好的生活需要友情，大家都想獲得友情，獲得友情，獲得更多的友情，但并不是所有的朋友都能使我們進步，一些品行不端的朋友反而會對自己的道德行為產生不良影響。

主持人乙：下面請大家看一段小品《義氣》，看完后，請大家來分析一下，交友過程應該注意些什么？

8. 小品《義氣》。

9. 學生自由評論??

10. 主持人忠告：不能以自我為中心——難長久；

不能交往圈子太小——難廣泛；

不能“哥們兒義氣”——易誤入歧途。

11.主持人甲：隨著年齡的增長，我們在朋友交往中還遇到了新問題。比如，男生女生間該怎樣交往呢？這真是個問題。

主持人乙：的確啊，那就讓我們發(fā)表自己的意見，說說自己的看法：異性之間有真正的友誼嗎？也請在座的各位老師在辯論的最后評出一位最佳辯手。趙嘉偉老師，您是主席評委哦！ 正方、反方。??

（評出最佳辯手。）

主持人甲：最佳辯手說的真精彩，但其他同學們的發(fā)言表達了自己的想法，也各有千秋。 主持人乙：那王沛你的看法呢？

主持人甲：哎啊。這個可不好說啊。還是聽聽班長的想法吧，說不定他有多的理解。 班長發(fā)言。

主持人甲：班長不愧是班長，彭博士，你要發(fā)表點意見嗎？

（彭凱發(fā)言。）

12．主持人乙：彭博士就是彭博士�。∑鋵嵜總�人的交友方法和能力都是不同的，說不定通過下面的測試能讓我們了解自己的交友能力。

主持人甲：請大家拿出紙條進行自我測試。

交友能力自我測試及鑒定：

請你在人為“是”的一項記下序號：

（1）除了父母或兄弟姐妹，你還有一個可以互訴衷腸的知心人么？

（2）你有兩個以上交了多年的老朋友么？

（3）除了同齡人外，你是否還有一些忘年之交？

（4）當和某個你不太喜歡的人在一起時，你會盡可能友善，不會對他淡然和嫌惡？

（5）當你的朋友向你提出一些不合理的要求比如：你的朋友要求你把作業(yè)給他抄襲，你會說“不”，并給予他真正的幫助嗎？

（6）遇到節(jié)假日，你是否常會想念朋友？

（7）當好朋友與你惡作劇時你是否能盡量保持和氣，不氣惱？

（8）朋友遇到困難，或如生病時，你是否會主動去表示關心？

（9）除了當面交談外，你還會用其他例如寫信、打電話的方式與朋友交流？

（10）面對陌生人或者新朋友，你不會感到緊張和拘束？

（11）你交往的目的不是為了自己獲得某種方便，而是純粹為了獲得友誼？

（12）你正忙時，恰遇朋友來訪，你會熱情接待么？

（13）除了贈送禮品，還有其他增進友誼的方法？

（14）即使對朋友有意見，也不會在背后議論？

計分：每一個序號為1分，累計計分。

主持人甲：同學們都好了嗎？現在要揭曉積分了。達到12分以上請站起來，12分以上說明你有很強的交友能力。（抽一個12分以上的同學，請他回答第13小問：用什么方法增進友誼？其他同學請坐下。）

主持人乙： 9~11分的同學，請你微笑并舉右手，9-11分說明你有較好的交友能力。6~8分，意味著你尚能維持朋友的友誼。5分以下，意味著你的交友能力很差，那你可要加油了。 主持人甲：不知道章主任剛才得了幾分，請你也來闡述一下你的觀點吧。

（章同學引出另2同學）

主持人甲：快樂與友誼常相伴。

主持人乙：同學和老師同樣有感悟。在班隊課即將結束時，讓我們聽聽班主任沈老師的總結。 （班主任總結，并放音樂hand in hand）。

主持人甲、乙：“用心澆灌友誼之花”主題班會到此結束。

感悟友誼之花篇三：珍惜友情,放飛心情

珍惜友情 放飛心情

市中區(qū)唐口中學 祝士超

活動目標：1.通過活動引導學生學會交往，珍惜友情。

2.放飛心情，以更好的心態(tài)面對生活及學習。

方法活動：情境體驗、活動體驗

活動準備：彩卡若干

活動班級：九年級

一：導入

來到我們 班，我很高興！我期待著能與大家度過輕松愉快的45分

鐘。我希望每一位同學能夠認真傾聽、積極參與、大膽發(fā)言、真誠交

流。

首先，讓我們通過一首《朋友》，來體會真心朋友帶給我們的溫馨

播放歌曲《朋友》

這首歌很精彩！聽著這首歌就讓我切切實實的感受到了友情那種甜蜜

的味道！這就是朋友給我們帶來的歡樂！

二：活動

（一）及時溝通，真誠交流

我們都有這樣的體會，與同學相處的關系融洽，會心情愉快，利于學

習，利于健康，益于我們的成長�？墒�，友誼既純凈又脆弱。因此總

是那么容易的被攪渾、打碎。有的同學可能因為一件小事，或者一句

不對胃口的話，甚至一個眼神就把同學關系搞僵了。

我們看材料：

事例一：

王峰是班級的體育委員，與班里的劉軍是朋友。學校舉行運動會，

在統計參加人員時，劉軍報名參加跳遠項目，由于這個項目中一個班

級只許一人參加，班級還有個實力與劉軍差不多的同學，王峰認為劉

軍實力稍差，也沒向劉軍打招呼就報了另一位同學。劉軍直到比賽是

才知道自己被王峰擅自拿下了。劉軍認為王峰不尊重自己，開始有意

無意的與他作對。而王峰卻不知怎么回事，覺得劉軍變得冷漠狂妄了，

由于自己年輕氣盛，也不服劉軍的氣，所以兩人互不相讓，矛盾越積

越大，關系越來越疏遠。一次課間，在班級的走道里，王峰不小心碰

到了劉軍，劉軍指責王峰沒長眼睛，王峰認為劉軍故意找茬，在班級

內大吵大鬧沒禮貌，結果言語不和打了起來。

思考：原來的一對好朋友，怎么會發(fā)展到這種結局？（沒有及時溝通，

要面子，其實，珍惜友誼，也是對別人的一種尊重，當然，尊重別人

就會贏得別人的尊重，這兩位同學表現的很遺憾。）

事例二：

張華是某校初三年級的學生，因為急性闌尾炎住院耽誤了一個月

的課程，眼看還有一個月就要期中考試了，老師決定讓班級的學習委

員孫佳幫她補課。在接下來的近一個月時間里，孫佳一有空就為張華

補習，耐心細致、不厭其煩，也犧牲了自己不少的學習時間，很是辛

苦。還好，張華由于本來基礎就不錯，加上孫佳的幫助，她很快就趕

上來了。在接下來的期中考試中，張華的成績和以前的水平相當；而

孫佳由于幫張華耽誤了復習，成績與以前有些差距。但是看到自己的

付出有了結果，對老師也算有個交代，孫佳也很是欣慰。

可時間一長，孫佳感到心里不愉快了，為什么？張華直到現在也

沒有對自己說聲謝謝，自己因為她耽誤了學習，影響了成績，她也看

在眼里，可為什么連個歉意也沒有呢？這影響了孫佳的正常的學習與

生活。幸好，老師發(fā)現了孫佳的異常，找她談心，孫佳說出了自己心

中的委屈。于是，老師找張華談話，其實張華對孫佳的幫助內心也充

滿感激，對自己對她的拖累也充滿愧疚。她一直想對孫佳說聲謝謝及

對不起，可由于性格內向，就是一直沒有說出口，自己(來自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:感悟友誼之花)也感到壓抑，

特別是看到自己而耽誤了孫佳學習成績時，更有一種負罪感。老師了

解整個事情的前因后果后，先后把二人內心糾結的情況向對方一說，

二人都表示理解對方。在老師的說教下，張華向孫佳首先致歉，然后

致謝，孫佳愉快的接受了，心中的陰霾一掃而空；同時張華心中也感

到輕松多了，更重要的是她從此變得越來越開朗了。

張華遲來的謝意及道歉，不僅化解了二人心中的隔閡，消除了兩

人心中的壓抑及不快，兩人的友誼還更進一步。

思考：通過這件事情，我們在與同學的交往中有什么啟示？（1.

及時交流溝通，要有一顆感恩的心，避免自己無意的言行給朋友造成

傷害。2.遲來的感謝同樣溫暖，遲來的道歉同樣可以消除心中的堅冰，

如果發(fā)現自己行為不當，盡力挽回）

（二）放飛心情，真情告白

這兩個故事告訴我們一個道理：

友誼會給我們溫暖、歡樂和力量！但是友誼需要我們去珍惜，需要我

們積極主動的去呵護、甚至說需要我們用心的去經營（及時溝通、真

誠交流）。這樣，我們的友誼之花才會開的更加絢麗！但是，我們在

這方面做得夠不夠呢？

同學們，我們來自唐口的各個村莊，為了學習走到了一起，在這

里朝夕相處，學習生活已經近四年了，在這近四年的時光里，我們在

生活上相互幫助，學習上相互關心，分享快樂，分擔風雨，早已成為

了朋友，成為了兄弟姐妹，但是，我想問在座的每一位同學：你們的

友誼是一帆風順的嗎？你與同學的關系一直沒有過糾結嗎？如果現

在就畢業(yè)分手了，你對你的友情就沒有一點遺憾嗎？我想，不會的。

金無足赤，人無完人，我們曾感動于朋友對我們的幫助，可能沒有及

時說聲謝謝，也曾懊悔于自己無意的言行給朋友帶來的傷害，但是“對

不起”一直羞于出口；或許我們的友情正糾結與誤會，經歷著考驗，

你正困惑著苦惱著。怎么辦？現在我們每個人都有一個一吐心聲，真

情告白的機會。下面，就是真情告白的時刻！

遲來的感謝同樣溫暖，XX同學我要對你說聲謝謝，因為——；現

在道歉還來得及，XX同學，我要對你說聲對不起，因為——，你也

可以說XX同學，你還記得嗎？那次——解釋清楚，給友情一次機會。

1.道謝

同學,我要對你說聲謝謝，因為

2.道歉

同學,我要對你說聲對不起，因為3.解釋

,你還記得嗎？那次4. 欣賞贊美祝福

，跟你在一起，我感到

我衷心祝愿 。

你可以選擇其中一點或多點，把想對同學說的話寫在彩卡上。學生先

寫后表達 這是一次向朋友表達誠意的機會，誰愿意把感動送給同

學？ 誰先愿意與我們分享？

（這樣的朋友值得永遠珍惜，這樣的友情值得一生珍藏；老師也感動

著你們的感動；你真幸福；你的歉意暗香浮動；建議你走到她身邊去

說；你現在的心情怎樣，你認為握手還是擁抱才能表達你的感動？是

否把你寫的送給他做個紀念？）剛才無論是道謝還是道歉都散發(fā)著淡

淡的清香。同學們嗅出這是什么的味道？ 現在讓這種香氣更濃郁些

吧！ 同學們都參與到活動中來。 同學們站起來，走到同學身邊去，

把自己寫的心里話說給同學聽或者共同看一遍，并送給同學做紀念，

用握手或擁抱或者你們喜歡的其他方式表達你們的感動。我們行動起

來吧。

微笑中閃爍的是友情，淚水中流淌的也是友情。當我們釋放了情感，

整個人都輕松了�，F在我們整理好心情，繼續(xù)出發(fā)，以更飽滿的精神

面貌來迎接新的生活及學習。

三 小結

這節(jié)課，我們共同感悟了友情給我們帶來的感動、帶來的力量、帶來

的歡樂、甚至帶來的淚水！我衷心希望你們同學之間相互珍惜，成為

彼此人生向上向前的力量！

事例一： 王峰是班級的體育委員，與班里的劉軍是朋友。學校舉行運動會，在統計參加人員時，劉軍報名參加跳遠項目，由于這個項目中一個班

級只許一人參加，班級還有個實力與劉軍差不多的同學，王峰認為劉軍實力稍差，也沒向劉軍打招呼就報了另一位同學。劉軍直到比賽是

才知道自己被王峰擅自拿下了。劉軍認為王峰不尊重自己，開始有意

無意的與他作對。而王峰卻不知怎么回事，覺得劉軍變得冷漠狂妄了，由于自己年輕氣盛，也不服劉軍的氣，所以兩人互不相讓，矛盾越積越大，關系越來越疏遠。一次課間，在班級的走道里，王峰不小心碰

到了劉軍，劉軍指責王峰沒長眼睛，王峰認為劉軍故意找茬，在班級內大吵大鬧沒禮貌，結果言語不和打了起來。 思考：原來的一對好朋友，怎么會發(fā)展到這種結局？ 事例二：

張華是某校初三年級的學生，因為急性闌尾炎住院耽誤了一個月

的課程，眼看還有一個月就要期中考試了，老師決定讓班級的學習委員孫佳幫她補課。在接下來的近一個月時間里，孫佳一有空就為張華

補習，耐心細致、不厭其煩，也犧牲了自己不少的學習時間，很是辛

苦。還好，張華由于本來基礎就不錯，加上孫佳的幫助，她很快就趕上來了。在接下來的期中考試中，張華的成績和以前的水平相當；而

孫佳由于幫張華耽誤了復習，成績與以前有些差距。但是看到自己的付出有了結果，對老師也算有個交代，孫佳也很是欣慰。 可時間一長，孫佳感到心里不愉快了，為什么？張華直到現在也

沒有對自己說聲謝謝，自己因為她耽誤了學習，影響了成績，她也看在眼里，可為什么連個歉意也沒有呢？這影響了孫佳的正常的學習與生活。幸好，老師發(fā)現了孫佳的異常，找她談心，孫佳說出了自己心

中的委屈。于是，老師找張華談話，其實張華對孫佳的幫助內心也充滿感激，對自己對她的拖累也充滿愧疚。她一直想對孫佳說聲謝謝及對不起，可由于性格內向，就是一直沒有說出口，自己也感到壓抑，

特別是看到自己而耽誤了孫佳學習成績時，更有一種負罪感。老師了解整個事情的前因后果后，先后把二人內心糾結的情況向對方一說，二人都表示理解對方。在老師的說教下，張華向孫佳首先致歉，然后

致謝，孫佳愉快的接受了，心中的陰霾一掃而空；同時張華心中也感到輕松多了，更重要的是她從此變得越來越開朗了。 張華遲來的謝意及道歉，不僅化解了二人心中的隔閡，消除了兩

人心中的壓抑及不快，兩人的友誼還更進一步。 思考：通過這件事情，我們在與同學的交往中有什么啟示？

放飛心情：請把感動送給同學（可以選擇其中一點或多點） 1.道謝 同學,我要對你說聲謝謝，因為 2.道歉 同學,3.解釋 ,你還記得嗎？那次 4. 好的朋友，你，跟你在一起，我感到 我衷心祝愿。 珍惜友情 放飛心情

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