今天我當(dāng)家感悟篇一：今天我當(dāng)家必修

今天我當(dāng)家

【課程目標(biāo)】

1.拒絕“衣來伸手，飯來張口”。

2.懂得尊重、理解和關(guān)愛別人。

3.鍛煉自己對事情的判斷能力和選擇能力。

【課程內(nèi)容】

當(dāng)家一天，包括買菜做飯、打掃衛(wèi)生、與人交往等。

【課程指導(dǎo)】

在這一天當(dāng)中，主要由以下幾項任務(wù)：

1.我的地盤我做主：自己主動整理自己的書桌、床鋪、洗自己的衣物。

2.今天的家務(wù)我來做：幫助父母打掃衛(wèi)生、洗衣、做飯等。

3.今天我?guī)蛷N：為全家準(zhǔn)備一天的三餐。（所有的食材都有你自己去買，根據(jù)一天的生活費妥善安排）

4.我參與，我快樂：做好家庭生活的一日安排。如看望老人，和父母一起讀書，做游戲等。（要求：在這些事情中，比方說買東西，做任何的決定，都由你來決定）

5.我當(dāng)家：先由父母平均這一月的生活費，然后給你一天的生活費，完全由你來掌控，今天的一切財物管理和今天的迎來送往全由你來安排，你是主角，主要的接待由你來承擔(dān)。

【成果展示】

1.紀(jì)實圖片。

2.“今天我當(dāng)家”的心得體會。

【效果評價】

在一天結(jié)束之后，聽取父母對你的評價，并根據(jù)自己的體會，寫一個“今天我當(dāng)家”的體會和感悟，寫完之后，給父母看一下，父母給予指導(dǎo)和一些生活上的建議。并再一次的進(jìn)行書面材料的整理。

今天我當(dāng)家感悟篇二：今 天 我 當(dāng) 家

今 天 我 當(dāng) 家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過討論，交給學(xué)生設(shè)計早餐方案的方法，如何做到營養(yǎng)合理。

2、過程與方法：課前調(diào)查、課上匯報;

3、情感態(tài)度價值觀：通過設(shè)計食譜，學(xué)習(xí)自己動腦筋安排自己的飲食，樹立積極的生活態(tài)度，滲透合理搭配早餐的技巧和能力。 教學(xué)重點：掌握設(shè)計合理早餐的設(shè)計方法。 教學(xué)安排：一課時

燜米飯

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

了解米飯的營養(yǎng)價值，學(xué)會用電飯鍋燜米飯。 過程與方法：

通過觀察家長操作或參照課本及資料提示，掌握燜米飯的基本方法，并利用一些小竅門使?fàn)F出的米飯更加營養(yǎng)可口。

情感態(tài)度與價值觀：

通過嘗試燜米飯，使學(xué)生體驗干家務(wù)活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，成為家長的小幫手。

教學(xué)重點：掌握燜米飯的基本步驟，學(xué)會一些做米飯的小竅門。 教學(xué)難點：1.掌握燜米飯加水的比例。

2.如果用燃?xì)庠钭雒罪埢鸷蚣皶r間的掌握。 教學(xué)方法：資料交流，討論法等。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)燜米飯的資料。 教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入： 談話：

師：同學(xué)們，誰在家中幫家長做過飯？ 生：??

師：同學(xué)們真棒啊，原來你們在家中都是家長的小幫手。那快說說你都幫家長做過什么飯？

今天我當(dāng)家感悟篇三：《今天我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計(定稿)

《今天我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《今天我當(dāng)家》是廣東教育出版社出版的四年級上期《綜合實踐活動》第四單元——《今天我當(dāng)家》的主題實踐活動之一。 綜合實踐活動課程，著重強調(diào)學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對社會自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對社會，對自我的責(zé)任感。綜合實踐活動課因其具有社會綜合性和學(xué)科統(tǒng)整性而倍受我們的關(guān)注。本課是這學(xué)期第四個綜合實踐課題，它不僅充分地突現(xiàn)了教育新理念中的人文關(guān)懷思想，而且，還充分體現(xiàn)了綜合實踐活動實踐性、整合性、開放性、自主性與過程性的特點。

學(xué)情分析

現(xiàn)在的孩子由于多數(shù)是獨生子女，處在大人的包圍之下，家長們對孩子疼愛有加，關(guān)心過多，導(dǎo)致孩子動手能力差，依賴性強、任性，以自我為中心，對父母的關(guān)愛熟視無睹，不知道感恩，不懂得如何回報父母對他們的愛。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動能力的培養(yǎng),在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動能力較差,缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。小學(xué)階段的學(xué)生，個性品質(zhì)具有極強的可塑性，我認(rèn)為，此時對學(xué)生進(jìn)行親情教育和感恩教育尤為重要。由此本人設(shè)計了這樣一個主題的實踐活動，意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，更重要的是體會到家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長，喚起他們內(nèi)心上對父母的愛戴和感激，

以行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬父母的好孩子。

活動目標(biāo)

（一）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進(jìn)行一定提煉。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，了解爸爸媽媽平時當(dāng)家的辛苦，能以實際行動報答父母辛勞。

3.學(xué)會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。

（二）知識目標(biāo)

1.學(xué)會主動做家務(wù)，學(xué)會安排家庭一天家務(wù)勞動。

2.了解一些生活中的家務(wù)活小常識，并學(xué)會一些簡單易行的小竅門更好的做好家務(wù)活。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強家庭責(zé)任感。

2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。

活動重點

通過學(xué)生整理并體驗一天家務(wù)活事項，體會當(dāng)家的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌能力，理解體諒父母持家的難處。

活動難點

通過交流展示、比賽表演，培養(yǎng)學(xué)生合作分工和動手的能力，提高關(guān)心家庭的意識。

活動過程

活動一： 家務(wù)勞動先計劃

創(chuàng)設(shè)情境，制定計劃（計劃表見附表1）

1．分組交流爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事,需要多少時間。

2．完成家務(wù)勞動調(diào)查計劃表。

3．各組展示計劃表，并談?wù)勛约旱捏w會和感受。 活動二：親身體驗我出彩

幻燈片出示比賽規(guī)則：

選三個小組各派一名同學(xué)參加活動；其他同學(xué)認(rèn)真觀察，活動結(jié)束說說優(yōu)缺點。

1．快手疊被子；（總結(jié)技巧，并提倡每天這樣做）

2.巧手打雞蛋；（學(xué)習(xí)小竅門，幫家人做力所能及的事情）

3.能手煎雞蛋；（嘗試有難度的家務(wù)活，但要注意安全問題）

4.高手來表演。（體會父母每天早上要做的事，要學(xué)會體諒與擔(dān)當(dāng)）

活動三：我談當(dāng)家感言

（一）學(xué)生暢談當(dāng)家感悟

（二）課外延伸，學(xué)以致用

課件出示下一階段的活動內(nèi)容。

1.制定“今天我當(dāng)家”計劃表并利用周末具體實施，希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成果。

2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動，并堅持一個月，以實際行動來回報爸爸媽媽，并請爸爸媽媽打分。

3．打扮自己家的小院或陽臺。（提示：拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的花草，合理布置，利用時間管護(hù)、如澆水、剪枝等）

觀看小短片《家》，總結(jié)有愛，就有責(zé)任，讓我們大家

做一個體諒父母，關(guān)愛家人有所擔(dān)當(dāng)?shù)男‘?dāng)家吧！

教學(xué)評價

通過本次綜合實踐活動，孩子們積極參與活動的全過程，圍繞活動主題，學(xué)生們結(jié)合自己的興趣，主動參與、深入探究、親身體驗，成為了活動的最大得益者，主

要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）增強了與人交流合作能力

這次綜合實踐活動中，孩子們在完成了小組任務(wù)的同時，學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強了禮儀交往的能力。比如他們在小組分工及比賽時，都想表現(xiàn)出自己最好的一面，但機會有限，所以他們通過溝通交流，最終用自己認(rèn)真的解釋、誠懇的態(tài)度獲得了反對者的支持，圓滿完成了活動任務(wù)。

（二）發(fā)揮了自主探究精神

本次綜合實踐活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事，學(xué)生們都很感興趣，所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如在疊被子，打雞蛋，煎雞蛋活動中認(rèn)真觀察總結(jié)，說出了好多小竅門。學(xué)生們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識，更重要的是他們走出了書本、走出了課堂，走向了社會，通過親身的實踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗到一個嶄新的世界。

（三）激發(fā)了對家庭的責(zé)任感

從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，學(xué)會了用自己的行動表達(dá)對家庭、對社會的關(guān)愛。

反思

通過本次活動我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更為嫻熟地運用探究體驗式教

學(xué)方式，并通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的多種實踐能力。在活動過程中，我運用了觀察法、體驗探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓學(xué)生以實踐為核心內(nèi)容，倡導(dǎo)主動參與、主體體驗、探究等主要方式，發(fā)展了學(xué)生的實踐能力，發(fā)展了學(xué)生對知識地綜合運用和創(chuàng)新能力；在觀察、調(diào)查、社會實踐的過程中，學(xué)生學(xué)會了做有心人、掌握了多種生活小竅門的方法。他們體驗了解決問題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛能。

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