讀書對我的感悟作文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-22 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
讀書對我的感悟作文篇一：關(guān)于讀書的感受作文
關(guān)于讀書的感受作文
生命因享受讀書而精彩。對我來說，讀書就和吃飯一樣，已經(jīng)成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃覺得餓，一天不讀覺得慌。
人生離不開書，人們在讀書中成長，在讀書中成熟，這正如高爾基所說：“書是人類進(jìn)步的階梯�！睍且晃活Ｖ情L者，它引領(lǐng)人們在讀書中品位人生，享受人生;它指導(dǎo)人們在閱讀中感悟人生，挑戰(zhàn)人生�！白x優(yōu)秀書，做高尚人”，走進(jìn)名著，從名著中汲取豐富的精神養(yǎng)料，有助于我們素養(yǎng)的提高。
讀書，使人聰明;讀書，使人提高能力;讀書，能夠讓靈魂脫胎換骨;讀書，可以升華境界。除了讀書，還要學(xué)會(huì)做讀書筆記，記下讀書感悟，留下認(rèn)真讀書的痕跡。做讀書筆記不僅能對書的內(nèi)容不易遺忘，更有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，加深對內(nèi)容的理解，有助于提高語文水平。每讀完一本書，你總會(huì)涌出許多感受、體會(huì)、啟示或疑惑。對于書中的觀點(diǎn)、人物的言行、寫作的手法，讀后總有自己的見解與評價(jià)，將自己經(jīng)過思考后的獨(dú)到見解與評價(jià)記錄下來，是一件很有價(jià)值的做法，有利于提高自己的閱讀素養(yǎng)。
讓我們珍惜、利用大好時(shí)光，使讀書成為生活的美好旋律。多讀名著、勤做筆記、觀察多彩人生、充實(shí)豐富的經(jīng)歷，在讀書中獲得無窮的樂趣!
讀書對我的感悟作文篇二：讀書的體會(huì)作文12篇
讀書的體會(huì)作文（一）：
讀書的體會(huì)
讀書是每個(gè)人每一天必讀的心得，古人曾說過一日無書，百事荒蕪。對于此刻的我們更就應(yīng)多讀書，讀書越多課外知識就越廣泛，知識面的大大增加對我們以后的讀書層打下了良好的基礎(chǔ)。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。書，是知識的源泉，取之不盡，用之不竭。書，是指路明燈，永不熄滅。讀書能陶冶人的心靈，就如同鍛煉身體一般。
我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣！這是高爾基曾說過的一句名言。不錯(cuò)的，我每次手里拿到一本好書，就迫不及待地翻開，先猛看幾小時(shí)，再細(xì)細(xì)地品味著。品著品著，不知不覺被書中的情節(jié)卷入，隨之震動(dòng)，時(shí)常被文章里的歡樂氣氛感染，獨(dú)自笑起來；有時(shí)看到緊張之處，那扣人心弦的情節(jié)促使我的心怦怦跳個(gè)不停；有時(shí)，又會(huì)被書中主人公的悲慘遭遇感動(dòng)得流淚
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我只要堅(jiān)持不懈地讀書，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，就能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
讀書的體會(huì)作文（二）：
讀書的體會(huì)
在上幼兒園時(shí)，我十分厭煩讀書。直到小學(xué)二年級的一天，我做完作業(yè)正在玩，看見媽媽正在津津有味的看著《青藤屋》那本書，看到她癡迷的神態(tài)，我也試著看了一篇，看到那動(dòng)人的故事，越看越想看，于是書就把我吸引住了。我第一次看書上癮了，所以我一有空閑的時(shí)候就去看那本書，一向把它看完。
我過生日時(shí)，媽媽到書店讓我挑禮物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起來，我看了十分感動(dòng)，所以我讓媽媽給我買了那本書，她很高興，表揚(yáng)我長大了，愛學(xué)習(xí)了。那是我第一次向媽媽提出要買一本書，以前我總是挑選一只漂亮的鋼筆或者精美的玩具我在回家的路上，坐在自行車上仍然不停地看著那本書，回到家的時(shí)候，那本書我都快看完了。書的故
事情節(jié)把我感動(dòng)的留下了眼淚，我也從中也學(xué)到了許多好詞佳句，這本書也使我增強(qiáng)了讀書的興趣。從那以后我就養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣，媽媽也經(jīng)常給我買來一些書，我十分喜歡。透過看書，我學(xué)到了很多知識，也明白了許多道理，心中的故事也漸漸多起來。有一些故事讓我感動(dòng)，讓我懂得了人間真情，讓我明白了很多很多意思。
書給我?guī)砹丝鞓罚乙^續(xù)讀書！
讀書的體會(huì)作文（三）：
我的讀書體會(huì)
俗話說得好，一個(gè)家庭中沒有書籍，就等于一間房子里沒有窗戶。由此可見，書，在人類的生活中是多么重要呀!
我常常喜歡在廣闊的書海中遨游，有時(shí)，讀著讀著，身心仿佛也慢慢地融入了書中。書就像一個(gè)萬能神，能夠充實(shí)人們的大腦，能夠教會(huì)我們深刻的大道理，還能夠凈化人們的思想。
讀書自有讀書樂，小時(shí)候，我還不認(rèn)識多少字，但是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會(huì)配碟子的圖書，一個(gè)人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時(shí)起，我便體會(huì)到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎樣說＂書中自有黃金屋＂呢！
書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們?nèi)松牡缆�，讓我們懂得了人生中該如何抉擇�?/p>
書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求．
書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師．
��！書，你是我們?nèi)祟愔覍?shí)的朋友，是你，讓我們的前途無限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰！
讀書的體會(huì)作文（四）：
我的讀書體會(huì)
書，像一盞燈，指引我們向前。沙士比亞說過：書是人類的營養(yǎng)品。沒有人不吃營養(yǎng)品，也就是沒有人不讀書。
最早，我讀的是故事書，故事書把我?guī)У蕉嘧硕嗖实墓适虑楣?jié)里，有時(shí)候我會(huì)悲哀，有時(shí)候我會(huì)開心，有時(shí)候我也會(huì)升起同情之心，書中的故事深深地將我吸引住了。
隨后，在媽媽的指導(dǎo)下，我又迷上了歷史書，《中華上下五千年》使我明白了五千年的歷史。從炎黃部落到此刻繁榮的國家，從夏商周青銅時(shí)代到此刻的興衰榮辱，一次次驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭，一個(gè)個(gè)震驚天下的發(fā)明，造就了我們民族的歷史。
讀了這些書后，我寫文章的水平提高了一些，有一次放暑假，老師讓我們寫作文，我寫了一篇《我的外公》，文中寫了我的外公很勤快，縣水文站的領(lǐng)導(dǎo)看中了他這一點(diǎn)，特地將水表監(jiān)測儀安在了外公家門前，讓外公每一天負(fù)責(zé)看水位的高低，并及時(shí)將水情報(bào)告給縣水文站，于是，外公不管亂風(fēng)下雨，都像一只勤勞的蜜蜂，天天及時(shí)看水位，及時(shí)將水情報(bào)告縣水文站。這篇文章被老師貼在了墻上，我的心里像是吃了蜜一樣甜，開心極了。
讀書讓我學(xué)會(huì)了積累，學(xué)會(huì)了寫作文。寫作文讓我明白了：作文必須要寫真情實(shí)感，還要多觀察身邊的一切事物，因?yàn)檫@樣才能夠?qū)懞米魑摹?/p>
讀書使我快樂，我還要多讀書、讀好書、愛讀書。
讀書的體會(huì)作文（五）：
讀書心得
書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書，讀好書�？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧]有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會(huì)思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是腹有詩書氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。
讀書的體會(huì)作文（六）：
我的讀書體會(huì)
我很熱愛讀書，個(gè)性是神話類的書籍，把我深深的吸引住了，書里講的很生動(dòng)、形象。
把故事中的人描繪的栩栩如生、活靈活現(xiàn)。
《牛郎織女》是我印象最為深刻的一篇神話故事，故事講述了牛郎織女相親相愛，忍受著一年只見一次的痛苦。從中我體會(huì)到了牛郎織女無法割舍的感情。他們的故事使我感動(dòng)。
《女媧造人》的故事傳遍千家萬戶，女媧造了男人和女人，使人們能夠生兒育女，繁衍后代，使人們過上了幸福和諧的生活。
《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事講述了女媧為了讓人們過上幸福的生活，冒著生命危險(xiǎn)，幫
忙人們補(bǔ)天，從中我體會(huì)到了女媧不惜一切也要造福人類的決心與毅力，不屈不撓，頑強(qiáng)不屈。最后，經(jīng)過一番努力，女媧最后將天補(bǔ)全了。從《女媧造人》和《女媧補(bǔ)天》這兩篇神話故事中，體會(huì)到女媧不僅僅是人類的創(chuàng)始者，還是人們的保護(hù)神，災(zāi)難面前總有女媧保護(hù)人們。
神話故事是我們中國古代人民智慧的結(jié)晶，使我們仿佛身臨其境，我愛讀神話故事。
讀書的體會(huì)作文（七）：
我的讀書體會(huì)
書，大家必須都不陌生，書里面有豐富多彩的知識，只看你會(huì)不會(huì)讀它，讀懂它，讓你走進(jìn)知識的王國
這天，又是一個(gè)平凡的周末，我照樣拿著我喜愛的課外書喊：爸爸，爸爸，我們該一齊讀書了。好、好，乖寶貝，我們一齊獲取書中的知識。爸爸立刻放下手中的工作，和藹可親地說道。說了就要做。我們父女倆立刻端起書來閱讀。我們讀的可認(rèn)真呢！我一邊看書，一邊做著讀書筆記，并且把這個(gè)故事的知識點(diǎn)記錄下來。爸爸也神情專注地看著，獲取著書中的精華，并且也不漏過每一個(gè)中要點(diǎn)和知識點(diǎn)。大家不要以為這樣做是徒勞無功，我們這樣做是有目的的，當(dāng)讀完這個(gè)故事后，我們會(huì)做一個(gè)關(guān)于讀書的小游戲。規(guī)則是這樣的：第一至五題由我來闖，答對一題送一顆智慧果，到了第六題，由我和爸爸一齊來闖，要是寫得十分好，那就得四顆智慧果，依次類推。游戲開始了，甲：新詞臺？乙：全神貫注、迷惑不解、叫
俗話說得好：讀書破萬卷，下筆如有神。接下來，我們就到了第六關(guān)。是來寫讀書體會(huì)了的。這關(guān)要求不算難，只要寫一頁多就足夠了。刷、刷、刷我們寫的字在桌子上發(fā)出有節(jié)奏的聲音。不一會(huì)，這一關(guān)便闖完了。我們自信地拿著剛剛闖過的第六關(guān)給媽媽這個(gè)裁判員看，媽媽看了后，便笑瞇瞇地說：寶貝，恭喜你們闖過了第六關(guān)，你們一共得了十個(gè)智慧果，成了智慧大師了哦！
看！這就是我們家中的讀書故事，
讀書的體會(huì)作文（八）：
我的讀書體會(huì)
讀書對我的感悟作文篇三：讀書感悟
從心靈里唱出的歌 ——我讀琦君散文
像樹木花草一樣，誰能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。——琦君
在琦君的散文中我們可以清晰的感受到她對她的故鄉(xiāng)，親人師友那割不斷的愛，及她對她童年溫馨的回憶。她的文章，我們見不到大場面，也見不到撕心裂肺情愛描寫，我們在文章中看到的是她平靜的敘述，細(xì)致入微的心理描寫，以及從中流露出的如淙淙細(xì)流般含蓄的情感。
極喜歡她散文中細(xì)致入微的心理描寫。
《母親的金手表》中她細(xì)膩地描寫母親對金手表的珍惜，這份珍惜背后是因?yàn)椤敖鹗直韺ξ覀儊碚f，不是報(bào)時(shí)，而是全家緊緊扣在一起的一種保證，一份象征。我雖幼小，卻完全 懂得母親寶愛金手表的心意�！睆倪@份珍惜里我們讀出母親渺茫的期盼，小心翼翼的守候。 “母親的來信總是叔叔代定，從不提手表的事。我知道她只是把它默默地藏在心中，不愿意對任何人說的�！� 小小年紀(jì)的琦君就明白了母親的這份珍惜背后孤獨(dú)寂寞的心理。 《母親的書》里，母親看橡皮書“對著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。”這是母親對自己慈母的深深懷念。這本最厚、最結(jié)實(shí)的橡皮書中真正的書是父親的信。 “母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》、《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話�！辩�(xì)膩地寫出了母親內(nèi)心對父親的依戀，
《媽媽的手》里，“那些刀痕，不僅留在她手上，也戳在她心上，她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。我還時(shí)常坐在泥地上撒賴啼哭，她總是把我抱起來，用臉貼著我滿是眼淚鼻涕的臉，她的眼淚流得比我更多。母親�。∥耶�(dāng)時(shí)何曾懂得您為什么哭。”琦君在自己也做了母親后，在自己也到了母親的年齡后，是懷著怎樣的憐惜，寫出當(dāng)年母親內(nèi)心的心酸與痛苦�。�
《髻》里和姨娘背對背梳頭的母親，聽著“在走廊的那一邊，不時(shí)飄來父親和姨娘瑯瑯的笑語聲。 ”內(nèi)心的愁緒又豈是我手中一把小小黃楊木梳能理清的？但這份無法化解的怨憤卻在垂垂老去的姨娘的愀然一笑中，隨時(shí)間的流逝而淡化，而釋然。
琦君擅長捕捉人物心理活動(dòng)的微妙之處，尤能抓住見出人性深度的心理活動(dòng)。因此，琦君說不上是氣魄宏大的散文家，但卻是一位擁有深邃愛心，在一個(gè)不大的題材領(lǐng)域里挖了一口深井的藝術(shù)家。
讀琦君的散文，猶如和一位老朋友聊聊家常，讓你時(shí)刻感覺到生活的溫暖。讀琦君的散文，猶如在冬日手捧一杯清茶，讓你時(shí)刻感覺到清香。或許，你可以說她視野狹隘，或許你還指責(zé)她一味沉浸在回憶中，或許你還覺得她不夠深刻，但是，你不得不承認(rèn)，她對過去的一切，對她的根，有一條割舍不下的線，而這根線所承載的正是“愛”。正如樓肇明所言“琦君盡管說不上是氣魄宏大的散文作家，但她卻是一位擁有深邃愛心，在一個(gè)不大題材領(lǐng)域里挖了一口深井的卓異不凡的藝術(shù)家�！�
有一種美，它是洗盡鉛華后歲月所賦予的，它不用涂粉弄脂，但是它也不會(huì)蓬頭垢面，我想，琦君先生的散文就是這樣一種美，一種秀外慧中的大家閨秀之美。她的語言，看似平平淡淡，毫無驚艷之感，但禁得起品味咀嚼，細(xì)細(xì)讀來，自如咬菜根，有一股淡淡的甜味。 帶有濃郁的東方韻味，充滿中國特有的濃厚倫理色彩和溫馨和親情。著名評論家夏志清、散文家楊牧甚至認(rèn)為她的散文在許多方面已經(jīng)超過了朱自清和冰心，有些篇章中可以傳世的。琦君的
散文嚴(yán)密而堅(jiān)硬，深刻而不晦澀，廣闊而不枝不蔓，流傳著一種淡雅肅靜的韻味，相信每一位讀者都會(huì)被她筆端的祥和與寧靜以及渾厚與溫馨的情懷所征服。
姓名；辛方
年級；初二、1班
指導(dǎo)老師；馬婷
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