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【教學(xué)心得】心理學(xué)家對(duì)睡眠進(jìn)行繼續(xù)研究，還發(fā)現(xiàn)：人在處于半睡眠狀態(tài)，又稱假寐?tīng)顟B(tài)時(shí)，大腦的某些點(diǎn)上的“小窗口”依然開(kāi)著，能夠接受由聽(tīng)覺(jué)器官發(fā)來(lái)的信息。如果這時(shí)有人不斷地反復(fù)向假寐中的人講話或播放一段錄音（這叫“暗示”），那么假寐中的人就能在不知不覺(jué)中將講話或錄音內(nèi)容記住，這是一種基于暗示性亢迸原理的學(xué)習(xí)方法。由于假寐時(shí)的大腦不受外界干擾，因而對(duì)暗示作用非常敏感，最適宜用來(lái)記憶需死記硬背性質(zhì)的內(nèi)容，諸如外語(yǔ)單詞。

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   京翰1對(duì)1董事長(zhǎng)馬江偉接受CPEP項(xiàng)目授權(quán)牌匾.教育改革驅(qū)動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新，CPEP項(xiàng)目應(yīng)勢(shì)而生.為順應(yīng)國(guó)家教育改革趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”，教育部教育信息管理中心在個(gè)人教育選擇與實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行探索，于2012年末啟動(dòng)了CPEP項(xiàng)目。據(jù)教育部CPEP項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)陳海濤介紹，CPEP項(xiàng)目旨在培養(yǎng)、認(rèn)證合格的個(gè)人教育規(guī)劃師，為各階段受教育者提供個(gè)人教育規(guī)劃服務(wù)。經(jīng)培訓(xùn)認(rèn)證合格的個(gè)人教育規(guī)劃師將運(yùn)用掌握的專業(yè)知識(shí)對(duì)受教育者的教育目標(biāo)、教育手段、教育途徑、教育投資等方面進(jìn)行個(gè)性化規(guī)劃。通過(guò)規(guī)劃，也能夠在一定程度上減少盲目、功利性的教育投入，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家庭的教育經(jīng)費(fèi)壓力。

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學(xué)習(xí)小貼士

   首先，是孩子認(rèn)識(shí)到自己需要努力，從之前的抗拒學(xué)習(xí)逐漸變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且在汪老師的輔導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這都是孩子能堅(jiān)持這段時(shí)間，一直進(jìn)步的重要原因。其次，是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校通知一個(gè)月后要進(jìn)行華杯賽校內(nèi)選拔，我和他爸爸都覺(jué)得孩子沒(méi)有奧數(shù)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)月的時(shí)間太緊張，補(bǔ)習(xí)也來(lái)不及，就想勸孩子放棄這次考試，專心備戰(zhàn)小升初，汪老師也這樣建議。但孩子對(duì)這次考試很看重，他堅(jiān)持要汪老師給他輔導(dǎo)奧數(shù)基礎(chǔ)，沖一沖這次學(xué)校選拔考試。汪老師結(jié)合孩子的實(shí)際情況，為孩子定制了一個(gè)月的沖刺奧數(shù)輔導(dǎo)，孩子也積極按照老師的要求去學(xué)習(xí)。到了考試前一天晚上，孩子表現(xiàn)出前所未有的緊張，我知道孩子十分重視，只能盡量去減輕他的心理壓力，安慰他。結(jié)果孩子成功的從學(xué)校選拔中脫穎而出，孩子的信心一下子增強(qiáng)不少，之前他繼續(xù)進(jìn)行奧數(shù)的學(xué)習(xí)，再次通過(guò)了天河區(qū)華杯賽初賽，進(jìn)行了決賽，雖然最后沒(méi)有獲得華杯賽獎(jiǎng)項(xiàng)，但這一個(gè)過(guò)程，孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了很強(qiáng)的自信，學(xué)習(xí)興趣也不斷的加強(qiáng)。

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