人生與讀書(shū)篇一：人生與讀書(shū)的關(guān)系(轉(zhuǎn)載)

人與書(shū)的關(guān)系，猶如船舶與河流的關(guān)系；波瀾洶涌的大江大河，必能載著你的靈魂之舟和理想之輪，無(wú)障無(wú)礙地駛向你渴望中的遠(yuǎn)方；干涸的河床將使你的帆船擱淺，使你像一棵被禁固的樹(shù)木，只能在無(wú)奈中放飛片片不會(huì)在風(fēng)中回頭的落葉，去探索那不可知的遠(yuǎn)方?? 人與書(shū)，就像鳥(niǎo)的翅膀與羽毛；有了豐滿的羽翼，鳥(niǎo)兒就能在廣闊的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里臨風(fēng)高唱；羽毛光禿的鳥(niǎo)兒，只能在地上艱難的拔涉，活動(dòng)的空間小的可憐，當(dāng)別的鳥(niǎo)兒在枝頭跳躍的時(shí)候，它只能在草叢中哀嘆?? 人與書(shū)，就如琴與弦；不管是多么漂亮或珍貴的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律與迷人的和弦，那么這琴也只能是一個(gè)沒(méi)有靈魂的空殼；只有琴弦完整的琴，才能音域?qū)掗�，音色飽滿，奏的流暢，聽(tīng)的舒展?? 人不讀書(shū)，猶如農(nóng)夫經(jīng)營(yíng)貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么回報(bào)；而在一片肥沃的田野里，那遍地的花朵就是農(nóng)夫的快樂(lè)和期待，那豐碩的果實(shí)就是他的幸福和自豪。 人不讀書(shū)，便如一艘精美的航船卻沒(méi)有羅盤(pán)，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒(méi)有方向，找不到自己真正想去的目標(biāo)，當(dāng)然，也無(wú)法確定自己的位置之所在。 常讀書(shū)的人，心里總是充滿被感動(dòng)的快樂(lè)和禪悟般的輕松，他們像一個(gè)個(gè)不需花錢(qián)便能走遍天下的旅行者，常常被驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境勾起胸中綿綿不盡的詩(shī)意。 常讀書(shū)的人，猶如為自己的靈魂修建了一個(gè)智慧之園，那里繁花似錦，果實(shí)飄香，林木森森，百草豐茂；在這里漫步，心情自然舒暢，因?yàn)槟敲恳黄瑯?shù)葉、每一朵鮮花、每一個(gè)果實(shí)、每一棵小草??，都飄著靈悟的馨香，閃著智趣的光芒。 常讀書(shū)的人，心境常常平靜而悠遠(yuǎn)，因?yàn)槟敲恳槐緯?shū)都像他的靈魂之腳所踏上的一個(gè)臺(tái)階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處，看到了更廣闊、更博大的場(chǎng)景，能夠感悟到比生活本身更高一個(gè)層次的東西，所以，他們遇事更坦然，處世更從容；難怪世人會(huì)從內(nèi)心深處發(fā)出：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的感慨！ 常出入于幽蘭之室，身上自有一種芬芳；常與書(shū)為伴，靈魂里自會(huì)透著一股才氣茶有人生的滋味，酒有心情的體會(huì)， 過(guò)去與末來(lái)交替，迷失是歲月的相會(huì)， 上是沒(méi)有人陪，下有孤獨(dú)一人。

人生與讀書(shū)篇二：讀書(shū)與人生

【課程來(lái)源】：人文素養(yǎng)→文化藝術(shù)

判斷

1. 青少年時(shí)期是知識(shí)積累與讀書(shū)興趣的培養(yǎng)時(shí)期。

YN

2. 陶淵明的人生，體現(xiàn)了平民的人生智慧；蘇東坡的人生，則體現(xiàn)了一個(gè)生活坎坷、仕途坎坷、大起大落的人的人生智慧。

YN

3. “少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月�！边@是清代文學(xué)家蒲松齡的名言。 Y

N

4. 人們對(duì)書(shū)的選擇應(yīng)該符合自己的年齡特征，每個(gè)年齡階段讀相應(yīng)的書(shū)，超年齡段的閱讀是沒(méi)有益處的。 Y

N

5. “囫圇吞棗”和“一目十行”對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)有時(shí)候并不是壞事。

YN

6. 專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化的讀書(shū)是一種很特殊的讀書(shū)，對(duì)書(shū)的選擇性非常強(qiáng)，書(shū)的范圍也比較窄。

YN

7. 春秋時(shí)期，人們把詩(shī)看作一種高雅的文學(xué)藝術(shù)。 Y

N

8. 人的生命很短暫，人的閱歷也受到很大的限制，要使自己的人生得到擴(kuò)充，就要靠讀書(shū)。

YN

9. 讀書(shū)有助于人類(lèi)不斷認(rèn)識(shí)世界和了解自己。

YN

10. “也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”表達(dá)了王維面對(duì)世事風(fēng)雨，我行我素的曠達(dá)情懷。 Y

N

單選

1. “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這句詩(shī)表現(xiàn)了（ ）的生活狀態(tài)。

A)陶淵明B)孟浩然

C)王維

D)蘇東坡

2. “行到水窮處，坐看云起時(shí)�！边@是（ ）的詩(shī)句。

A)陶淵明

B)孟浩然

C)王維D)蘇東坡

3. “春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！边@首《春曉》的作者是（ ）。

A)李白

B)杜甫

C)孟浩然D)王維

4. “喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻�！边@句話出自（ ）。

A)羅曼·羅蘭

B)孟德斯鳩C)德納姆

D)培根

5. 重視生命的社會(huì)意義，主張人生要有意義，要建功立業(yè)，這是（ ）思想的人生態(tài)度。

A)道家

B)儒家C)列子

D)佛教

6. 認(rèn)為人生應(yīng)該追求快樂(lè)，享受快樂(lè)，這是（ ）的人生態(tài)度。

A)道家

B)儒家

C)列子D)佛教

7. “和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣�！边@句話出自（ ）。

A)培根

B)高爾基

C)杰克·倫敦

D)羅曼·羅蘭

8. 以下關(guān)于書(shū)籍的名言中，出自美國(guó)20世紀(jì)著名的教育家海倫?凱勒的是（ ）。

A)一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。

B)良好的閱讀對(duì)于心靈就如良好的眼鏡對(duì)于眼睛一樣，它帶你遍及于生活的細(xì)微之處。

C)書(shū)就是人類(lèi)的記憶。

D)書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂。

多選

1. 以下說(shuō)法正確的是：（ ）

A)陶淵明的人生，體現(xiàn)了一個(gè)達(dá)官貴人的人生智慧

B)王維的人生，體現(xiàn)了一個(gè)達(dá)官貴人的人生智慧

C)蘇東坡的人生，體現(xiàn)了一個(gè)大起大落者的人生智慧

D)陶淵明的人生，體現(xiàn)了平民智者的人生智慧

2. 14世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家培根認(rèn)為讀書(shū)有三種作用，包括：（ ）

A)怡神曠心B)添趣增雅C)長(zhǎng)才益智D)晉升階梯 3. 讀詩(shī)的快樂(lè)來(lái)自于以下幾個(gè)方面：（ ）。

A)有助于情感的發(fā)泄

B)是一種發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，有助于洞悉人生智慧

C)可以增長(zhǎng)生活情趣，暢享詩(shī)意人生

D)和詩(shī)人的情感交流

4. 以下關(guān)于書(shū)籍的箴言中，出自高爾基的有（ ）。

A)熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉。

B)一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。

C)要熱愛(ài)書(shū),它會(huì)使你的生活輕松。

D)生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。

5. 我國(guó)四大古典名著是指（ ）。

A)《紅樓夢(mèng)》

B)《三國(guó)演義》

C)《水滸傳》

D)《西游記》

E)《聊齋志異》

人生與讀書(shū)篇三：讀書(shū)與人生的意義

讀書(shū)與人生

人生如白駒過(guò)隙，一恍幾十年匆匆而過(guò)。期間，我們或被迫或出于興趣多多少少都讀過(guò)些書(shū)，卻少有人思考讀書(shū)之于人生的意義。對(duì)此我倒有一些個(gè)人的觀點(diǎn)。

閑暇時(shí)我喜歡捧一本書(shū)，看桌上新泡的花茶慢慢舒展花瓣，吐露著芬芳，窗外剛好撒入幾縷陽(yáng)光渲染了古樸的書(shū)頁(yè)。對(duì)于一個(gè)愛(ài)書(shū)人讀書(shū)應(yīng)該是一種享受，沉浸在書(shū)的海洋，使你忘記塵世煩惱，一切世俗名利再與你無(wú)關(guān)，安享人生這一難得的寧?kù)o時(shí)光。

于我來(lái)說(shuō)從書(shū)中獲得的應(yīng)是一種人生態(tài)度。寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。富貴名利難動(dòng)我心，世事浮沉始終如一。

也許這就是我們常說(shuō)的讀書(shū)可以怡情養(yǎng)性的地方。與善人居，如入芝蘭之室，久不聞其香，即與之化矣。讀書(shū)于人生的作用是潛移默化的。讀曠達(dá)不羈之書(shū)，心胸自然隨之開(kāi)闊。若盡讀些茍于私利之書(shū)，自然也會(huì)變得斤斤計(jì)較。如此，我們走上的人生之路也會(huì)發(fā)生千差萬(wàn)別。

往細(xì)了說(shuō)，我記得劉彝曾說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀書(shū)可以增長(zhǎng)人的見(jiàn)聞閱歷。又有“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中(來(lái)自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:人生與讀書(shū))的燈塔”，由此可見(jiàn)書(shū)對(duì)人的指引作用。還有諸如“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止”……讀書(shū)對(duì)于人的作用不是我所能一一列舉的。

而在此，我所必須指出的是，人們看到的往往是讀書(shū)功利的一面，

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”我們讀書(shū)是為了追求人生的物質(zhì)財(cái)富與社會(huì)地位。十年寒窗只為一朝金榜題名，對(duì)此我不能指責(zé)什么。畢竟人首先是作為物質(zhì)存在的，然后才能上升到精神。但我畢竟不能茍同將書(shū)完全與追求物質(zhì)生活的工具劃等號(hào)。

俗世繁華，燈紅酒綠的現(xiàn)代生活，高速的生活節(jié)奏，當(dāng)書(shū)籍已為現(xiàn)代化的娛樂(lè)方式所取代，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)流行文學(xué)已逐漸在青少年中占據(jù)主導(dǎo)，當(dāng)許多學(xué)生不知為什么而讀書(shū)。讀書(shū)對(duì)于人的作用漸漸弱化了。 古人云：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味”，可見(jiàn)即使作為一個(gè)士大夫，不再需要面對(duì)科舉，仍需要讀書(shū)�！拔嵘�也有涯，而知也無(wú)涯”，讀書(shū)是永無(wú)止境的，它應(yīng)當(dāng)伴隨人生直到盡頭，即使老來(lái)讀書(shū)如秉燭夜行，仍不能忽略讀書(shū)所帶來(lái)的好處。

說(shuō)了那么多我個(gè)人的愚見(jiàn)，但每個(gè)人對(duì)讀書(shū)與人生的理解都是不同的，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”書(shū)還將陪我走過(guò)很長(zhǎng)一段人生之路。

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