向日葵的感悟篇一：梵高向日葵感想

觀賞作品：梵高 向日葵

感想：向日葵給我的感覺就像太陽，是光和熱的象征，也是內(nèi)心翻騰的感情烈火的寫照，但同時也似乎寓意著一種苦難，一種深重的苦難。向日葵的花語是勇敢的去追求自己想要的幸福。而梵高的向日葵就如一簇火焰，用自己的生命燃燒著，正如梵高一生都追求自己想要的幸福。他的向日葵是那樣靜靜地立在桌上，卻又是那樣的狂舞著，渴望著太陽，我的心中仿佛也有一種感情欲噴薄而出。瀏覽梵高的經(jīng)歷，充滿著苦難。他生性善良，早年為了“撫慰世上一切不幸的人”，他曾自費到一個礦區(qū)里去當(dāng)過教士，跟礦工一樣吃最差的伙食，一起睡在地板上。礦坑爆炸時，他曾冒死救出一個重傷的礦工。然而在他主持的一次葬禮上，一位老人的厲聲譴責(zé)使他突然變得清醒，他開始意識到這世界上根本就沒有上帝，博里納日的礦工們再也不需要上帝，當(dāng)然也不需要他了。他的一生總是充滿著悲劇主義色彩，他所有杰出的作品都是在他生命的最后六年中完成的，最終開槍自殺。一位英國評論家說：“他用全部精力追求了一件世界上最簡單、最普通的東西，這就是太陽�！� 英國倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院做了一個有趣的研究：讓一群從來沒見過真花的蜜蜂“欣賞”四幅色彩絢爛的名畫復(fù)制品，看看蜜蜂反應(yīng)如何。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，梵高的油畫《向日葵》特別受蜜蜂青睞。大師筆下惟妙惟肖的向日葵竟讓蜜蜂誤以為真。蜜蜂多次停落在“向日葵”上，想品嘗其中的“花蜜”，足見其惟妙惟肖。梵高的向日葵是瘋狂的，是一種生命的叫囂，對藝術(shù)的執(zhí)著。真正的偉大的藝術(shù)，都是作品加上他全部的生命。

向日葵的感悟篇二：觀《向日葵女孩》有感

姓名：李楊雨婷

古港完小70班

觀《向日葵女孩》有感

她沒有漂亮的衣服,但她擁有無比燦爛的笑容;她一個人撐著整個家庭,換來了家人最溫暖的感動――她是向日葵女孩何平。笑容,是和平的名片。樂觀是何平的本性。何平喜歡向日葵，她常說："太陽越大，向日葵開得就越燦爛。我覺得人也應(yīng)該如此，雖然辛苦，但我們要像向日葵一樣迎著太陽！"

何平的家鄉(xiāng)在瀏陽市譚澄潭江鎮(zhèn)吾田村。1991年這個活潑可愛小女孩出生，但母親有精神病，父親又患頑固性支氣管炎，弟弟又有先天性心臟病，這樣的家庭使幼小的和何平不得不背起了生活的重擔(dān)。懂事的何平從五六歲開始，就跟村里的嬸嬸、婆婆學(xué)掙錢。上學(xué)以后何平利用課余時間插引線、做"巴巴"、卷筒子。看何平電影時，我想起了我們以前寫的一篇課文的主人公――烏塔。烏塔也很自立，小小年紀便周游歐洲，社會經(jīng)驗豐富得很。我們和他們兩個相比(轉(zhuǎn) 載于:www.91mayou.com 蒲公 英文摘:向日葵的感悟)。大家在家里哪個不是衣來伸手、飯來張口的小皇帝，小公主，做個家務(wù)活都不情不愿。怎么可能跟和平一樣挑起生活的重擔(dān)，跟烏塔一樣自己一個人周游歐洲呢。

何平不僅懂事還很有責(zé)任心。何平的弟弟何君患有先天性心臟病。和平聽說長沙有醫(yī)院可以免費救助心臟病兒童，她一次次打報告，帶著何君到長沙市、省慈善總會，終于申請到了何君免費手術(shù)的機會，讓弟弟成功地做了手術(shù)。何平上大學(xué)時，她很擔(dān)心弟弟，而且還發(fā)現(xiàn)弟弟有自閉傾向。所以，何平帶上了弟弟一起上大學(xué)。

電影里有一個片段，讓我印象深刻。何平平日生活拮據(jù)。但有一次他在報紙上看到了一則新聞。得知一個小男孩的媽媽得了重病，因為家庭貧困，男孩準備輟學(xué)，希望得到社會的救助。何平感同身受，當(dāng)下便打了1600元過去。1600元啊！對當(dāng)時任何一個大學(xué)生都是一筆很大的數(shù)目，更不用說何平還家庭貧困了�？伤�還是義無反顧的把錢打了過去。

何平是個好女孩。我們要學(xué)習(xí)她懂事、有責(zé)任心、有愛心的優(yōu)良品格。但最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是她的樂觀。正因為樂觀，何平才能一個人支撐起多災(zāi)多難的家庭，才能擁有現(xiàn)在幸福美滿的生活。

向日葵的感悟篇三：向日葵女孩心得有感

向日葵女孩心得有感

她沒有漂亮的衣服，卻擁有著無比燦爛的笑容；她過早地支撐著整個家庭，換來了的是親人最溫暖的感動――她就是向日葵女孩何平。她喜歡向日葵，喜歡它永遠對著太陽微笑。面對常人無法想象的苦難，但在她的臉上，你找尋不到絲毫的抱怨。她要讓家人過的比誰都幸福，這就是何平，一位最平凡的女孩給我們帶來的最真切的感動!

在網(wǎng)上看了向日葵女孩何平的故事。她確實是一個很堅強的女孩，出生在那樣的一個不尋常的環(huán)境，就注定她要經(jīng)歷很多本不屬于她那個年齡階段應(yīng)該承受的事情，面對很多連大人都無從堅強忍受的現(xiàn)實。由衷的佩服她，因為她堅持過來了，并且精彩的活出了自己的一片天。

看了她的事跡后，我的腦海里充斥最多的就是有關(guān)我的童年，我想，我應(yīng)該比何平更早開始做那些家務(wù)吧，在我五歲那年，弟弟的出生，徹底改變了我的生活，爸媽要做事，所以從我六歲開始所有的家務(wù)都落在我身上，并且還要幫忙照顧弟弟�，F(xiàn)在還隱隱約約記得那時的我曾是一路怨氣走過來的。相比何平，我是要幸福得多，因為至少我擁有一個健康美好的家。我雖不知何平怎么想的，但她至少比我堅強得多。窮人的孩子早當(dāng)家，這也一直是我所認同的，現(xiàn)在看來我從小時候的歷練中也是獲益良多。

如果是在上個世紀，我想，像何平這類事情應(yīng)該隨處可聞，并不新鮮，但是現(xiàn)在畢竟是一個新的世紀了，而且正因為現(xiàn)在社會的安定和繁榮從而在我們周圍的這個世界充斥了太多的享受和沉淪，而何平都一直在堅持做最真實的自己。她不僅照顧好了家人，還通過自己的努力考上了大學(xué)，并且一周做了七份兼職，這應(yīng)該是多年的磨礪成就了此刻的她，不然一個瘦小的女孩又要拿什么去堅持呢？

我們可以拿她的經(jīng)歷當(dāng)做我們生活和學(xué)習(xí)中的一面鏡子，因為一個人的成長之中反省是必須的，但我覺得有比反省更重要更有用的東西，那就是從中學(xué)到一些對自己的行為有指示和激勵作用的書本之外的知識并采取行動去改善自己的內(nèi)心。首先應(yīng)該以一顆平常心對待周圍的一切，就像何平，她一生下

來，周圍的環(huán)境已是不可更改的事實了，但是她并沒有因此而絕望或者怨天尤人，而是選擇去拼。就像我們現(xiàn)在要面對各方面的壓力，無論是學(xué)習(xí)是工作，但是這些貌似雷打不動的事實，我們都可以通過自己的努力去加以緩解和解決的。在努力的基礎(chǔ)上我們還應(yīng)該學(xué)會知足，不然就會時不時失去前進的動力。從某種程度上來說，何平也是幸運的，因為她還可以有為自己努力的自由，她還可以選擇通過自己的努力去過自己想要的那種生活，至少她還可以為自己打工掙學(xué)費，而她正是因為滿足，才沒有唉聲嘆氣或者半途而廢，甚至在看到一則新聞里說一個男孩準備輟學(xué)打工救治重病的媽媽，在得知捐助者寥寥無幾后，她還拿出存款的一半，1600元，親自送到男孩家里。其實夢想對我們每個人都會有意想不到的幫助，人的一生就像在砌梯子和登梯子，誰砌得多登得高，看到的風(fēng)景就越美，越完整。有些人，太懶惰了抑或是根本就沒有夢想，走到某處就選擇停留了下來，再也沒有往前踏半步的動力了。有些人，夢想很偉大，但是走走停停又或者太急功近利，最終也不能爬得很高。在何平的心里，應(yīng)該從小就住著一個夢想，并且她一直都在堅持一步一步的往上登，她踏踏實實的做事，把自己的人生之梯搭建得很穩(wěn)固，才有今日的燦爛。就像她的簽名：路——走好腳下的，不忘來時的，看準前方的。我們又何嘗不能做到如此呢？

學(xué)習(xí)何平樂觀勤儉，敢于擔(dān)當(dāng)，自強堅毅，挑起苦難家庭的重擔(dān)，履行照顧家人和教育弟弟的責(zé)任。你是一個燦爛陽光的女孩，確實像一朵盛開的向日葵，讓人看到強大的精神力量可以戰(zhàn)勝的困難極限。你柔弱的身軀經(jīng)歷了怎樣的磨礪，那是我們難以想象的，你是我們現(xiàn)代青年學(xué)習(xí)的榜樣。你總是有一種用不完的激情，我們不知道你那種激情的源泉在哪里，我很多時候都很容易放棄，然后可你就一提到英語一提到學(xué)習(xí)，或者是提到你感興趣的事情，你好像就是一點疲倦都沒有，那個激情就是由內(nèi)而發(fā)的出來了。愛的力量無窮，對自己的愛，對家人的愛，對素不相識的困境中人的愛，對生活的愛，對學(xué)習(xí)的愛，只因心中大愛無疆，才有如此力量。你是普通的，你所遇到的困難，以不同的形式會出現(xiàn)在每個人面前，這是因為你內(nèi)心是強大的，所以能扛起一切困難，從而成為我們學(xué)習(xí)的楷模。

作為90后，你所經(jīng)歷的我們都沒有經(jīng)歷過，作為90后，你所擁有的正是我

們?nèi)狈Φ摹Ｗ鳛?0后的優(yōu)秀代表，你身上我們可以汲取一種力量，叫擔(dān)當(dāng)。為你的承諾，為你的堅持，為你的樂觀，我們被感動過，我們也將被感染，讓你矯小身軀中的無窮力量作為種子，在新時期生根發(fā)芽，長在每個人的心中。我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你的精神，不斷在困難中奮發(fā)圖強，對自己不拋棄不放棄，用于面對困難，面對一切。

湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

數(shù)控S10—1 許璞

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