人生感悟的書(shū)籍篇一：我在書(shū)中感悟人生

我在書(shū)中感悟人生

灑一筆狂墨，書(shū)一曲驪歌，我，沉醉書(shū)的世界，在書(shū)中感悟人生。

——題記 塞上曲中別樣韻

王維在《使至塞上》中感慨“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的開(kāi)闊雄偉，把被排擠的幽微難言的心緒拋開(kāi)：范仲淹吟詠“四面邊聲連角起”的蒼涼悲壯，又抒寫(xiě)了將士無(wú)夸的心情。他們告訴我，人生不就塞上一曲嗎？成與失敗，歡樂(lè)與淚水，交雜在一起。個(gè)人與國(guó)家，情思與志向，滲透在塞上景致中。半是安詳，半是飛揚(yáng)，這不就是人生嗎？既有心靈的守望，又有夢(mèng)想的飛揚(yáng)！

融入其中，我觸到了人生的別情。

大江奔涌豪情壯

李白展示“千里江陵一日還”的輕松豪邁,一吐遠(yuǎn)的郁悶：酈道元傾訴“雖乘奔御風(fēng)，不以及也”的暢快奇特，盡寫(xiě)大好河山的壯美。他們告訴我，人生不就是三峽奔涌而下的江水嗎？無(wú)論文人墨客，無(wú)論游俠志士，追逐偉大的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，成就人生，不畏艱險(xiǎn)，不論困難�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，”一半是百折不撓的飛揚(yáng)，一半是矢志不渝的安詳。既能努力奮斗，又能沉著堅(jiān)持。

沉醉其中，我觸到人生的豪壯。

書(shū)中還有很多的人生道理，只要你用心，認(rèn)真的讀一本書(shū)，我相信，你收獲一定會(huì)不少的。

記住，書(shū)是人生的階梯，你要一步步一個(gè)腳印的去走，在書(shū)的世界里，我自由飛翔著，沉迷在書(shū)的世界中。

“非常沉默，非常驕傲；從不依靠，從不尋找，”是的，我輕聲吟詠，我靜靜思量，人生已經(jīng)向我打開(kāi)了它的扉頁(yè)??

我在書(shū)中感悟到了人生。

——后記

人生感悟的書(shū)籍篇二：在讀書(shū)中感悟人生

在讀書(shū)中感悟人生

山東省滕州市第一中學(xué)東校 高三一部 王丹丹

從小就喜歡看書(shū)，文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、社科類(lèi)……，總之，很雜，這也就造就了我是一個(gè)很隨性的人。小學(xué)的時(shí)候，記憶最深的是掛在教室里面的那幅書(shū)法作品---書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。孩提時(shí)代的我似乎不能理解這句話(huà)的意思，總是幻想能將天下的書(shū)都讀盡，但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，對(duì)這句話(huà)的理解倍感深刻，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，不讀書(shū)又怎么能進(jìn)步呢？那時(shí)，最?lèi)?ài)讀的就是一些故事書(shū)，有《王二小》、《水滸》等等，每每和小伙伴們爭(zhēng)相傳閱，總?cè)莵?lái)大人們一頓訓(xùn)斥“不務(wù)正業(yè)，不好好讀書(shū)，將來(lái)跟老子一樣種地”。于是，便趕緊貓似地趴在桌前，朗誦起“讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)”之類(lèi)的名句，完全沒(méi)有了讀書(shū)的樂(lè)趣。記得一篇文章中這樣說(shuō)道：書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉。于是發(fā)奮讀書(shū)，希望能從書(shū)中探尋到千鐘粟、黃金屋亦或是顏如玉。然而，終究卻沒(méi)有任何的黃金屋之類(lèi)，到頭來(lái)卻成了一名教書(shū)匠，在無(wú)盡的鉛華之中，辛勤耕耘著自己的那份心田，同時(shí)也在引導(dǎo)我的學(xué)生認(rèn)識(shí)這讀書(shū)的真正目的，人之所以富有，首先應(yīng)該是心靈的充實(shí)和純潔，其次才是物質(zhì)的追求。一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果浮躁到連書(shū)都不愿意讀，猖狂到視讀書(shū)人為另類(lèi)而不齒,那這個(gè)人，這個(gè)民族，這個(gè)國(guó)家也就沒(méi)希望了！

后來(lái)，隨著知識(shí)量的增大，讀書(shū)的范圍也越來(lái)越大，從以前讀的薄如手掌的書(shū)發(fā)展到厚如磚頭之類(lèi)的大部頭，于是有了《楚辭》、《儒林外史》、《駱駝祥子》，有了《神曲》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》……，每讀完一本書(shū)，心中都有無(wú)盡的感慨，都仿佛經(jīng)歷了一段生活，在這些書(shū)中收獲的是成長(zhǎng)。今夏，又重讀了《曾國(guó)藩家書(shū)》，《平凡的世界》。讀曾國(guó)藩，感受著這個(gè)改變中國(guó)歷史的湖南湘鄉(xiāng)人，將儒家講的“三立”----“立德”、“立功”、“立言”，根植于自身的人生，尤其是在修身立德方面，一向篤學(xué)力行，老而不懈，他那一千六百多封、近百萬(wàn)字的家書(shū)，涉及社會(huì)生活、人際交往、家教家訓(xùn)等各個(gè)方面，讓我增長(zhǎng)了不少有關(guān)治家、治學(xué)、修身、立志等方面的知識(shí)。雖然曾國(guó)藩的生活離我很遠(yuǎn)，可他的理念或多或少的影響我，于是在自己教書(shū)的時(shí)候，看到不好好讀書(shū)的學(xué)生，總不免的會(huì)跟學(xué)生們“信口開(kāi)河”、“恨鐵不成鋼”。有時(shí)候自己也在發(fā)愣，為什么會(huì)被書(shū)中的情節(jié)感染。尤其是在讀《平凡的世界》時(shí)，總有一種在寫(xiě)自己的感覺(jué)，常常會(huì)融入到小說(shuō)里面，潛意識(shí)里面總是覺(jué)得那山、那水、那人、那事，都是自己親身經(jīng)歷的，于是在讀他的時(shí)候，總不免發(fā)出一片感慨。后來(lái)在一次文學(xué)欣賞課上，深刻的分析了他，也分析了自己，近幾年，長(zhǎng)篇小說(shuō)中表現(xiàn)農(nóng)民生活和農(nóng)村題材的多之又多，也涌現(xiàn)出如《白鹿原》、《繾綣與決絕》這樣的力作，這些作品的背景確也波瀾壯闊，表現(xiàn)手法也是淋漓盡致。但我還是最喜歡《平凡的世界》，他的表現(xiàn)，就算放到現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，也不脫離時(shí)代。我是一個(gè)從農(nóng)村走出來(lái)的孩子，

家庭條件也不是太好，從小就深知農(nóng)村生活的艱辛，現(xiàn)如今，成為一名人民教師，更是能夠切身體驗(yàn)到知識(shí)改變命運(yùn)的深刻道理，因此，從小就認(rèn)真讀書(shū)，初一接觸對(duì)這部小說(shuō)(轉(zhuǎn) 載 于:www.91mayou.com 蒲 公英文 摘:人生感悟的書(shū)籍)，就深深的扎了進(jìn)去，深深地被小說(shuō)的情節(jié)所渲染，飽含很深厚的感情讀完了他。后來(lái)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的讀完兩遍，每一次都是感慨。我對(duì)這部小說(shuō)的理解就是，從對(duì)時(shí)代脈搏的把握和對(duì)歷史事件的小處著筆來(lái)看，《平凡的世界》是一部非常大氣的小說(shuō)。既然是帶著感情讀完的，所以，感悟往往是深刻的。每次面對(duì)我的學(xué)生，我都有一種深深地期待，希望他們?cè)谖业挠邢薜哪芰χ畠?nèi)有所發(fā)展，對(duì)那些從農(nóng)村走出來(lái)的學(xué)生，我更是經(jīng)常對(duì)他們強(qiáng)調(diào)“知識(shí)改變命運(yùn)”，每當(dāng)看見(jiàn)他們貪玩不好好學(xué)習(xí)，我的耳邊時(shí)常響起“不好好讀書(shū)，將來(lái)跟老子一樣種地”的話(huà)語(yǔ)，眼前浮現(xiàn)的是老一輩人面朝黃土背朝天，辛勤耕耘卻不舍得吃穿的景象，這時(shí)候，我也會(huì)規(guī)勸他們----看一下《平凡的世界》吧。

或許是世界變化太快了吧，周?chē)�的學(xué)生愛(ài)看書(shū)的少了，總免不了要傷感一下，不看書(shū)，怎么能進(jìn)步呢？！我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該愛(ài)讀書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí)，在讀書(shū)實(shí)踐中要弘揚(yáng)讀書(shū)精神，養(yǎng)育科學(xué)精神和人文精神。中國(guó)的文化藝術(shù)精神和人文精神的凝聚和精氣神密切相關(guān)，在讀書(shū)實(shí)踐中聚精會(huì)神、養(yǎng)氣升格，追求劍膽琴心，勵(lì)精圖治，堅(jiān)毅不屈，可以進(jìn)一步養(yǎng)育讀書(shū)精神，提升科學(xué)精神和人文精神。這些，都是我讀書(shū)得來(lái)的，也希望我周?chē)�更多的人熱�?ài)讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

人生感悟的書(shū)籍篇三：我從讀書(shū)中感悟人生的真諦

我從讀書(shū)中感悟人生的真諦

學(xué)校：新鄭市新村鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)

班級(jí)：九年級(jí)一班

作者姓名：黃 靜 宜

輔導(dǎo)教師：王 惠 敏

我從讀書(shū)中感悟人生的真諦

曾經(jīng)許多次考試失利后失望地垂下頭，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮紅的叉，我心中悲傷，憤怒絕望混成一團(tuán)。而那些自信的話(huà)語(yǔ)“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”已在耳畔變得微弱。我總想在一次次痛苦中告訴自己要樂(lè)觀，笑對(duì)生活，“不以物喜，不以己悲”�？僧�(dāng)那些功利的東西質(zhì)問(wèn)著自己時(shí)，我卻控制不住情緒。

直到我讀了《名人傳》，了解了貝多芬。他的《命運(yùn)交響曲》正展現(xiàn)了他這雙耳完全失聰后的心路歷程：命運(yùn)一次次重重地叩擊心靈之門(mén)，心靈也一次次被苦難折磨著。而中間那段明亮歡暢的音樂(lè)又仿佛詮釋了他戰(zhàn)勝苦難的喜悅。這就是他的一生：一次次掙扎，一次次戰(zhàn)勝，一次次經(jīng)歷洶涌的波濤，一次次艱難地乘風(fēng)破浪。

每個(gè)人的身上都會(huì)降臨苦難與災(zāi)害。我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學(xué)習(xí)偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿(mǎn)意義，與其靠浮躁和急功近利取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅(jiān)持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類(lèi)中的不朽者之列。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾又何嘗不是這樣？在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒(méi)有后退；在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地，面對(duì)常人難以忍受的勞動(dòng)強(qiáng)度和饑寒，他沒(méi)有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對(duì)書(shū)稿丟失、身體每況愈下的無(wú)情打擊，他仍沒(méi)有屈服，終于從一個(gè)出身貧苦的少年，成長(zhǎng)為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強(qiáng)作風(fēng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

人生，可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，我

們會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的，正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！焙捅�爾相比，我在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，又有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？一個(gè)人只有樹(shù)立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，才不會(huì)被生活所拖累，不會(huì)被不幸所壓倒，才會(huì)在苦難的熊熊烈焰中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，成熟起來(lái)。

讀一本書(shū)，猶如沐浴陽(yáng)春三月杏花雨,迎面吹來(lái)絲絲細(xì)細(xì)楊柳風(fēng)；讀一本書(shū),猶如在人生渡口找尋路的方向；讀一本書(shū),猶如泛舟大海,巨浪滔天是經(jīng)常有的,暗礁巨石也常常進(jìn)在眼前,雷鳴閃電可能非�？植�,但如果你是個(gè)好的舵手,把握好人生的航燈,勇敢地向著風(fēng)浪搏擊!相信你的前方一定是成功的七彩色!

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