實(shí)踐感悟作文篇一：綜合實(shí)踐作文教學(xué)心得體會(huì)

綜合實(shí)踐作文教學(xué)心得體會(huì)

神木縣第九中學(xué)———?jiǎng)⒂駝P

許多初中學(xué)生反映在寫作文時(shí)覺得頭腦空空，沒話可寫，無從下手。主要是學(xué)生頭腦中缺少可供寫作的素材。民間有句諺語:“秀才不怕衣衫破,就怕肚里沒有貨。”自然寫不出內(nèi)容充實(shí)的好文章。他們寫作文就像沒目的拼圖一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地亂拼湊，結(jié)果寫出來的作文沒有可讀性。長(zhǎng)此以往，寫作水平得不到提高。蘇軾曾說:“薄觀而約取,厚積而薄發(fā)”的確,沒有“厚積”不可能有“薄發(fā)”。作文并不難，作文教學(xué)也是有法可循的，只要依據(jù)作文自身的規(guī)律，了解每種作文類型的特點(diǎn)，先觀察、實(shí)踐、體驗(yàn)、思考、閱讀、(轉(zhuǎn)載于:www.91mayou.com 蒲 公 英 文 摘:實(shí)踐感悟作文)聯(lián)想，再寫作，就能寫出好作文。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我得到的體會(huì)有如下幾點(diǎn)：

一、先觀后寫，在聯(lián)想去找結(jié)合點(diǎn)

俗有江南才子的鄭板橋，曾把創(chuàng)作活動(dòng)的過程概括為“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”，這很形象。指導(dǎo)學(xué)生作文，也要循環(huán)這條路子；先觀察，在醞釀，后作文。需要觀察就走出課堂，在大自然里捕捉“眼中之竹”，既觀察人或事物，在用聯(lián)想方法與讀過的課文相聯(lián)系，找到結(jié)合點(diǎn)，形成“胸中之竹”，然后用言語表達(dá)出來，“手中之竹”就不難了。我指導(dǎo)學(xué)生寫過這樣一篇作文。范圍是我們家鄉(xiāng)的好建筑。學(xué)生比較熟悉。有說“立交橋”“黃河大橋”的也有說“我的校園”的。于是，把學(xué)生帶到立交橋和水庫大橋?qū)嵉赜^察。在觀察中，啟發(fā)學(xué)生與課文《趙州橋》、《雄偉的人民大會(huì)堂》聯(lián)系起來并指導(dǎo)按方位順序觀察，做好相應(yīng)的數(shù)據(jù)、色彩建筑材料及周圍環(huán)境的記

載。回到課堂又啟發(fā)學(xué)生去找結(jié)合點(diǎn)。學(xué)生寫出了《我愛立交橋》、《我愛黃河大橋》、《我的美麗校園》等好文章。

又如，我校的花園，四季盛開花朵。要求學(xué)生經(jīng)常去看自己喜歡的花或樹，并且布置系列作文。先寫單項(xiàng)的花，在寫群花，然后以化喻人，以花言志。學(xué)生由于觀察時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多，對(duì)其特征印像深刻，加上課文中的《白楊禮贊》、《愛蓮說》之類的課文聯(lián)系緊密，多處可以找到結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生有花可觀，也有話可寫。有個(gè)學(xué)生對(duì)花園西側(cè)的一排爬山虎產(chǎn)生了興趣，作文中這樣寫到“爬山虎簇成一團(tuán)團(tuán)，葉面青綠向上，圓直有腳，互不干擾，這正像我們班同學(xué)，團(tuán)結(jié)有律，正直向上，健康成長(zhǎng)，充滿活力�！币晕镉魅�，形象真切�！把壑兄�竹”通過聯(lián)想，就較為容易成為“手中之竹”的。觀察人物、寫作人物也可以這樣。寫父輩師長(zhǎng)，可以聯(lián)想《背影》、《我的母親》、《藤野先生》；寫同齡姐弟，可以聯(lián)想《生命支柱》、《雷鋒》等，課內(nèi)課外，互為補(bǔ)充。

二、先做后寫，用提回去找切入點(diǎn)

馬克思說：“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧，但是最憋足的建筑師比最靈巧的蜜蜂高明�！边@是因?yàn)槊鄯涞摹皠趧?dòng)”只是本能的，而人的建筑有意識(shí)的，有體驗(yàn)的勞動(dòng)。這種有體會(huì)的勞動(dòng)是人特有的。指導(dǎo)學(xué)生作文也應(yīng)發(fā)揮這一長(zhǎng)處。再寫一件事之前，先動(dòng)手做一做，再在實(shí)踐過程中想一想，邊做邊體會(huì)，事情的過程，產(chǎn)生的效果，就會(huì)自然言表。我曾指導(dǎo)學(xué)生寫《棉地里的戰(zhàn)斗》一文，這一命題，是在組織全班同學(xué)到鄰近村的棉地捉蟲之后提出的。由于學(xué)生親自參加了這次勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)的過程很清楚，作文結(jié)構(gòu)不成問題。

但把勞動(dòng)用“戰(zhàn)斗”來寫就比較難了。如何便難為易？我啟發(fā)學(xué)生比較“捉蟲子”與把蟲子當(dāng)作敵人來消滅是否相同。學(xué)生豁然開朗。有的說：“蟲子真是敵人，張開嘴，滿口毒牙，一口口吃掉了棉葉、棉蕾、棉花。”有的說：“最狡猾的是棉鈴蟲，他鉆入棉桃的心臟，還妄想逃脫我們的捕捉，我們個(gè)個(gè)怒目以視，布下羅網(wǎng)，終于把它們揪出來，捏死了”。學(xué)生們說著回味著，越捉越覺得蟲子可恨，捉蟲子也就越多，心中的樂趣也就增強(qiáng)。棉地里的捉害蟲的戰(zhàn)斗，也就寫得豐富生動(dòng)。其間，從害蟲的危害體會(huì)到做人的殘忍，以捉蟲體會(huì)到“殺敵”的樂趣，就成了鞋號(hào)這篇作文的最好切入點(diǎn)。

三、先聽后寫，用思考去找確立點(diǎn)

人不能事事躬身，物物目睹，較多的是洗耳恭聽。指導(dǎo)作文也要指導(dǎo)學(xué)生把聽到的人或事，通過思考，找到確立點(diǎn)，或肯定或否定，寫議論文尤其是這樣。偉大的領(lǐng)袖毛澤東在寫《紀(jì)念白求恩》這篇議論文時(shí)，說他只與白求恩同志見過一面，而白求恩的事跡大多是聽從前線回來的人說的，從種種聽說中，從白求恩許多事跡中，通過思考，確定白求恩不僅具有國際主義和共產(chǎn)主義精神，還對(duì)醫(yī)術(shù)精益求精，因此，立意寫成“紀(jì)念白求恩，學(xué)習(xí)白求恩”的文章。還為我們指導(dǎo)作文做了典范。我在指導(dǎo)寫《課外活動(dòng)好處多》之前，聽到幾位家長(zhǎng)提意見，說他們的孩子“參加排球隊(duì)耽誤了學(xué)習(xí)”，“經(jīng)常畫畫，成績(jī)下降”。還有的說“跳舞幾乎讓孩子發(fā)了瘋”等。我把這些意見拿到班上讓同學(xué)們討論。“課外活動(dòng)到底好不好?”同學(xué)們議論開來，“課外活動(dòng)提高了學(xué)習(xí)興趣”、“豐富了學(xué)習(xí)生活”、“培養(yǎng)了我的成長(zhǎng)”、“有很多人還考上了音樂美術(shù)學(xué)�！�。也有的說：“課外活動(dòng)好處多，

只是不要過量”、“學(xué)習(xí)為主、兼學(xué)別樣”等。家長(zhǎng)的意見和同學(xué)們的發(fā)言，顯然存在差異，但也不是沒有共同點(diǎn)。要寫好這次作文，就要啟發(fā)學(xué)生對(duì)這些聽到的進(jìn)行思考、分析、評(píng)價(jià)，找到可確立的定點(diǎn)，即中心論點(diǎn)：為了青少年的健康成長(zhǎng)，在努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，積極參加有益的課外活動(dòng)，好處多多。圍繞之一論點(diǎn)，把聽到的通過分析選擇，再加上學(xué)生中的正反事例，不就是一篇好的以論文嗎？

寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。以上從觀、做、聽的途徑入手，并不是單一的，常常是兼而有之。只要我們沿著開門教學(xué)的路子，揣摸、推敲，去追尋所寫作文的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)、確立點(diǎn)，作文教學(xué)的難關(guān)就易于攻破。

實(shí)踐感悟作文篇二：社會(huì)實(shí)踐感悟(極其適合初中、高中生,因?yàn)槲揖褪?

社會(huì)實(shí)踐感悟

2014年月1日至16月26，我作為我們小組的一員參加了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然我覺得很累、很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過這些天的實(shí)踐，使我對(duì)真實(shí)的社會(huì)有更深切的體會(huì)。

我們一行人去了新瑪特，找到了后勤科科長(zhǎng)。在得知情況后，他領(lǐng)我們來到了一樓的一個(gè)樓梯間里，給我們提供了一些拖把、水桶和掃帚，我們先用掃帚掃樓梯，然后向樓梯灑水，最后再用拖把拖。我們?cè)谀抢锔傻脡m土飛揚(yáng)，以至于照相都不清晰了。一個(gè)小時(shí)很快過去了，在打掃完樓梯間后我們來到了前臺(tái)，用抹布擦拭柜臺(tái)，并拖地，直至窗明幾凈，在活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)我們合影留念，最終在感謝科長(zhǎng)后我們離開了新瑪特。

通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我們對(duì)自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。通過親身體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記。

最后，社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們會(huì)牢記這次社會(huì)實(shí)踐。

實(shí)踐感悟作文篇三：中學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

中學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

----------仙河初中 栗豐饒

本學(xué)期利用活動(dòng)課，我們課題組全班學(xué)生參與以“活用所學(xué)知識(shí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富自身生活”為主題。具體活動(dòng)內(nèi)容是：為社區(qū)清理白色垃圾，清除小廣告。在這次活動(dòng)中本人感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一．通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入社區(qū)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。

二．在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了�！逼鋵�(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四．工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

學(xué)校是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

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