周杰倫感悟篇一：音樂(lè)鑒賞課的感悟

音樂(lè)鑒賞課的感悟

姓名：XXX

班級(jí)：XXX

學(xué)號(hào)：······

有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這么一段話：世界上有三種東西可以凈化人類的靈魂，一是文學(xué)，而是數(shù)學(xué)，三就是音樂(lè)。我喜歡音樂(lè)，我聽(tīng)流行音樂(lè)：周杰倫的《菊花臺(tái)》，信樂(lè)團(tuán)的《海闊天空》；聽(tīng)中國(guó)古典音樂(lè)：古箏《高山流水》，阿炳的二胡《二泉映月》；聽(tīng)貝多芬的鋼琴曲《英雄交響樂(lè)》，《歡樂(lè)女神》；也聽(tīng)邁克·杰克遜的《dangerous》,《我不孤單》······

懷著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)我報(bào)了《音樂(lè)鑒賞》這門課，在課上有三處使我印象深刻，一是音樂(lè)劇，而是有一個(gè)女生上臺(tái)講她的偶像，三是邁克·杰克遜。音樂(lè)劇獨(dú)特得用歌聲和舞蹈來(lái)講故事，在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和思維上給我留下了深刻的印象。那個(gè)女同學(xué)上臺(tái)講的培養(yǎng)好像是叫潘瑋柏吧，她親密的叫潘瑋柏為小潘，她從小潘的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、成就講起，講得很詳細(xì)，讓我們了解到她對(duì)小潘的愛(ài)有多深，也認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的魅力。第三處就是邁克·杰克遜了，老師對(duì)這位流行音樂(lè)之王的講訴，使我們對(duì)他的認(rèn)識(shí)不只是宏偉的畫面，勁爆的音響，還有他對(duì)窮人支持這種大愛(ài)。

在這所有的音樂(lè)中讓我最喜愛(ài)的是音樂(lè)劇貓，里面演伴者的名字我記不得了，但是他們塑造的“貓”讓我印象深刻。在整部作品中是我印象最深的是那一只桀驁不馴的貓，別人叫他往東，他偏偏往西；別人喜歡他，他偏偏干別人不喜歡的事，這不是因?yàn)樗�是一個(gè)壞蛋，而是他有個(gè)性，代表著那些睿智而又無(wú)拘無(wú)束的人。還有就是那只剛開始離開貓群，老后回來(lái)的那只貓，他年輕時(shí)漂亮又能力，但是老后一事無(wú)成，回來(lái)后受到了各種歧視，但是她不氣餒，頑強(qiáng)得生活，最終讓一部人族人理解了她。

這門課給我的印象不僅僅這些，值得我寫的太多了，不過(guò)正因?yàn)樘�多，我在這就不一一道來(lái)了。最后我談?wù)剬?duì)這門課的建議吧，對(duì)老師教學(xué)著沒(méi)什么好說(shuō)的，我覺(jué)得不好的一點(diǎn)是平時(shí)缺勤的人太多，來(lái)的人中，很大一部分同學(xué)的熱情也不是太高，我覺(jué)得主要的原因是報(bào)這個(gè)課的人太多了，人多了就不好管理，如果班上人少點(diǎn)的話可能會(huì)好一點(diǎn)。

周杰倫感悟篇二：感受音樂(lè)鑒賞

感受音樂(lè)鑒賞

摘要：這篇文章主要表示我對(duì)流行音樂(lè)的看法以及學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞后的一點(diǎn)感悟。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)、流行音樂(lè)

正文：

通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)，以及我自己對(duì)一些音樂(lè)方面資料的閱讀，以及平常經(jīng)常聽(tīng)的音樂(lè)，我覺(jué)得流行音樂(lè)是很大眾化的音樂(lè)，在街頭巷尾，隨時(shí)隨地都能聽(tīng)到流行音樂(lè)的聲音。

流行音樂(lè)是根據(jù)英語(yǔ)popular music翻譯過(guò)來(lái)的。按通常的說(shuō)法，所謂流行音樂(lè)，是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛(ài)，廣泛傳唱或欣賞，流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂(lè)曲和歌曲。這些樂(lè)曲和歌曲，植根于大眾生活的豐厚土壤之中。因此，又有"大眾音樂(lè)”之稱。

但是，這樣的界定有可能使那些本不屬于流行音樂(lè)的音樂(lè)如《國(guó)際歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《馬賽曲》、《洪湖水浪打浪》、《歌唱祖國(guó)》、《東方紅》《南泥灣》等，僅僅因?yàn)樗鼈円苍谌罕娭袕V泛流傳而都可被劃歸為流行音樂(lè)。另一方面，又把那些分明是流行音樂(lè)的音樂(lè)，由于它們流傳不開（這在流行音樂(lè)中也為數(shù)不少）而排除在流行音樂(lè)之外。顯然，流行音樂(lè)不一定都流行，流行的音樂(lè)也不只是流行音樂(lè)。

有些歌曲雖然用通俗唱法演唱，但它的思想性、藝術(shù)性較高，這類歌曲不屬于商品歌曲。如《大中國(guó)》、《眾人劃漿開大船》、《亞洲雄風(fēng)》、《十五的月亮十六圓》、《好大一棵樹》等。 其實(shí)歌曲的類型和

唱法沒(méi)有必然聯(lián)系，不能認(rèn)為藝術(shù)歌曲只能用美聲唱法演唱，民歌只能用民族唱法演唱，流行歌曲只能用流行唱法演唱。首先，三唱法的劃分本身就是不甚科學(xué)合理的，這一點(diǎn)已被音樂(lè)界所公認(rèn)，沒(méi)有任何音樂(lè)家會(huì)認(rèn)為三唱法的劃分是完全科學(xué)合理的；其次，唱法目前有三種（如果加上原生態(tài)唱法和童聲唱法則有五種），但歌曲的類型遠(yuǎn)不止藝術(shù)歌曲、民歌、流行歌曲三種，還有頌歌、抒情歌曲、進(jìn)行曲、隊(duì)列歌曲、軍旅歌曲、校園歌曲、諷刺幽默歌曲等多種類型；再次，音樂(lè)界無(wú)數(shù)事實(shí)證明，同一首歌可以用不同的唱法演唱。著名歌唱家劉秉義演唱過(guò)許多臺(tái)灣校園歌曲，用的是美聲唱法。香港歌星奚秀蘭演唱過(guò)許多民歌，用的是流行唱法。這樣的例子舉不勝舉。

“商品音樂(lè)”這一概念比任何一個(gè)概念都科學(xué)、合理、準(zhǔn)確。單從字面上看，“通俗”指易解易懂，“流行”指廣為流傳，這樣看來(lái)象《義勇軍進(jìn)行曲》、《歌唱祖國(guó)》、《東方紅》《南泥灣》等歌曲也可以稱為通俗歌曲或流行歌曲。咋一看很荒唐，細(xì)想一下也不是完全沒(méi)有道理，因?yàn)檫@些歌曲都是通俗易懂、流傳很廣的。但是，這些歌曲是決不能稱為商品歌曲的，因?yàn)樗鼈儧Q不是以贏利為主要目的創(chuàng)作的。從這一點(diǎn)也可以看出“商品音樂(lè)”這一概念是科學(xué)、合理、準(zhǔn)確的。 明確了“商品音樂(lè)”這一概念，可以解決音樂(lè)界許多有爭(zhēng)議的問(wèn)題。例如“流行音樂(lè)能不能進(jìn)課堂”的問(wèn)題，事實(shí)證明不是一個(gè)“不用討論”的問(wèn)題。而且這個(gè)討論永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，也永遠(yuǎn)不會(huì)得到最終結(jié)論。原因就是因?yàn)椤傲餍幸魳?lè)”不是一個(gè)科學(xué)準(zhǔn)確的概念。明確了“商品音樂(lè)”這一概念后，可以得出結(jié)論，“商品音樂(lè)” 是決不能進(jìn)課堂的，

而前面所講的思想性、藝術(shù)性較高的歌曲則完全可以進(jìn)課堂。

流行音樂(lè)從上世紀(jì)三十年代開始流行，已經(jīng)過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的歷程。大體來(lái)說(shuō)，西方的流行音樂(lè)可以分為爵士、搖滾、鄉(xiāng)村音樂(lè)三大塊，分別有自己的發(fā)展演變過(guò)程。中國(guó)流行音樂(lè)中中國(guó)元素有逐漸增多的趨勢(shì)，如流行音樂(lè)出現(xiàn)了戲曲元素、古典元素等，使得我國(guó)流行音樂(lè)得到了更大的發(fā)展，我國(guó)的流行音樂(lè)中的音樂(lè)元素也開始呈現(xiàn)多樣性發(fā)展景象。 1、流行音樂(lè)中的中國(guó)元素

流行音樂(lè)是大眾文化領(lǐng)域里的重要組成部分，21世紀(jì)以來(lái)流行音樂(lè)中刮起了一股“中國(guó)風(fēng)”。音樂(lè)風(fēng)格不同的音樂(lè)人借助這一元素共同表達(dá)了一種向中國(guó)傳統(tǒng)元素靠攏的趨勢(shì)，使得流行音樂(lè)具有獨(dú)特的中國(guó)風(fēng)格。樂(lè)壇“中國(guó)風(fēng)”其實(shí)一直存在，傳統(tǒng)意味濃厚的旋律配以詩(shī)情畫意的歌詞境界，都可歸類其中。這些作品中，最大的特點(diǎn)便在于一段動(dòng)人心弦的曲譜完成后，能夠鑲嵌入字字句句打動(dòng)人心的歌詞。當(dāng)方文山以天馬行空的思維和苦心鉆研的筆功為曲子注入了看似松散而又神韻相通的中國(guó)元素，也就真正成就了讓人心動(dòng)的“中國(guó)風(fēng)”�；�本音樂(lè)框架之外的各種元素都有很強(qiáng)的地域性�！爸袊�(guó)風(fēng)”的興起和被認(rèn)可，同樣也因?yàn)檫@種地域性和大眾對(duì)它的地域性的認(rèn)同。一個(gè)很有趣的現(xiàn)象是，音樂(lè)藝術(shù)（同樣也包括藝術(shù)中的其他門類）里中國(guó)元素的出現(xiàn)與學(xué)界和社會(huì)輿論中“國(guó)學(xué)”的興起基本上處在同一時(shí)期，音樂(lè)里的中國(guó)風(fēng)就是“國(guó)學(xué)熱”在某一領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。這兩個(gè)文化現(xiàn)象在出現(xiàn)時(shí)間上的趨同或許可以解釋為文化弱勢(shì)下的民族認(rèn)同，而這種“民族認(rèn)同”具有極大的凝聚力，因?yàn)槊總�(gè)單一民族之間都有共同的心理特征。在流行音樂(lè)作品中融入全新的“中國(guó)風(fēng)”概念，對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)是一種全新的音樂(lè)體驗(yàn)，它將傳統(tǒng)的中國(guó)音樂(lè)和西方音樂(lè)巧妙地融合在一起，創(chuàng)造了某種音樂(lè)上的可能，最大限度地抹平了這兩種風(fēng)格迥異的音樂(lè)之間的鴻溝。

2、流行音樂(lè)中的古典元素

流行音樂(lè)中有很多歌曲蘊(yùn)含著古典的意蘊(yùn)，他們往往以傳統(tǒng)的意象手法、憂郁感傷的優(yōu)雅情調(diào)、詩(shī)意的畫面，營(yíng)造出一種美輪美奐的古典美。這些歌曲不僅對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平有很大的幫助，同時(shí)也能促進(jìn)文學(xué)水平的發(fā)展進(jìn)而鍛煉學(xué)生的藝術(shù)直覺(jué)和感悟能力，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的終極目標(biāo)————提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。我們以周杰倫的歌詞為例來(lái)看看其中的古典藝術(shù)情趣。他的歌詞徹底顛覆了華語(yǔ)歌詞中傳統(tǒng)的愛(ài)情寫作場(chǎng)景，開拓引領(lǐng)了全新的填詞空間。其古典的意境、靈動(dòng)的畫面、蘊(yùn)藉的表現(xiàn)手法和感傷的悲美情調(diào)，已成為他歌詞作品的最大特色�？梢哉f(shuō)“周詞”出現(xiàn)在當(dāng)今歌壇，可謂恰逢其時(shí)。它喚起了熟悉古典詩(shī)歌的廣大聽(tīng)眾對(duì)以往審美經(jīng)驗(yàn)的溫情回憶，契合了聽(tīng)眾在對(duì)古典詩(shī)歌長(zhǎng)期閱讀過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的審美趣味，滿足了聽(tīng)眾對(duì)古典詩(shī)歌精致、華美、和諧、感傷的美感調(diào)性的期待視野，撫慰了聽(tīng)眾對(duì)淺白、粗俗、蕪雜、缺乏詩(shī)意美感的流行歌曲的不滿。在流行音樂(lè)中出現(xiàn)的古典元素還包括古典音樂(lè)，比如SHE的《不想長(zhǎng)大》的旋律是對(duì)莫扎特第四十交響曲的照搬，使得流行音樂(lè)典雅高貴。

3、流行音樂(lè)中的戲曲元素

京劇和流行音樂(lè)這在以前完全不沾邊，各有各的唱法、各有各的旋律，京劇和流行音樂(lè)碰出了火花，從陶喆的《Susan說(shuō)》到王力宏的《在梅邊》，再到陳升的《北京一夜》，最近幾年流行音樂(lè)大玩京劇民族風(fēng)，將京劇元素引入到流行音樂(lè)中。在音樂(lè)中包括了配樂(lè)、唱法，還有服裝，開拓出另一片音樂(lè)新風(fēng)！不少人認(rèn)為這樣的結(jié)合不僅新鮮，而且也有利于宣傳京劇。藝術(shù)門類不同，各有各的特色和魅力。當(dāng)代京劇名家遲小秋說(shuō)過(guò)：“戲曲的藝術(shù)特色和魅力有它的制高點(diǎn)，當(dāng)流行音樂(lè)糅合了戲曲元素以后，傳唱度特別高，藝術(shù)性也很強(qiáng)”。流行音樂(lè)頻頻糅合戲曲元素的原因在于，戲曲的特色唱腔和藝術(shù)魅力，猶如畫龍點(diǎn)睛般使歌曲鮮活起來(lái)，令人回味無(wú)窮。流行音樂(lè)中出現(xiàn)的戲曲元素正是戲曲無(wú)窮魅力的體現(xiàn)。

同時(shí)她認(rèn)為，無(wú)論是京劇還是流行音樂(lè)，都要根據(jù)大眾的審美文化需求在發(fā)展中不斷摸索，才能流傳下去，經(jīng)久不衰。

由此可知，流行音樂(lè)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了極大的推進(jìn)作用，優(yōu)秀的音樂(lè)有益于人們的身心健康，帶動(dòng)并引領(lǐng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。中國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展是很迅速的，我們的音樂(lè)人也在不斷地創(chuàng)新，對(duì)于流行音樂(lè)中音樂(lè)元素也是多種多樣的。優(yōu)秀的音樂(lè)作品不僅可以愉悅?cè)藗兊纳硇慕】�，還可以提高人們的內(nèi)涵，豐富人們的藝術(shù)修養(yǎng)。相信多樣化的流行音樂(lè)在不久的將來(lái)一定會(huì)更加迅速地發(fā)展起來(lái)。

通過(guò)音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)，我初步接觸了古典音樂(lè)以及流行音樂(lè)，以前聽(tīng)歌的時(shí)候都只是聽(tīng)它的節(jié)奏，它的曲調(diào)，從未想到過(guò)這個(gè)人在唱這首歌時(shí)的背景和那么多的文化背景，在這個(gè)流行音樂(lè)興起的時(shí)代，能夠?qū)�這些音樂(lè)有一定的鑒賞能力，也是我們作為新時(shí)代青年必備的技能。

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李巖松

2015年5月01日

周杰倫感悟篇三：音樂(lè)鑒賞的感想

音樂(lè)鑒賞感想

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2011級(jí)創(chuàng)新班 徐明 110802044

一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞課即將結(jié)束，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡(jiǎn)單的“聽(tīng)歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺(jué)到音樂(lè)的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂(lè)家，但是懂得欣賞音樂(lè)就是我們對(duì)音樂(lè)最直接的熱愛(ài)的表現(xiàn)形式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)聆聽(tīng)這種方式，閱讀并分析有關(guān)音樂(lè)的背景和材料，從而得到了審美的愉悅。

當(dāng)初選這門課完全是由于學(xué)校要求必須選擇一門鑒賞課，我由于寫字很丑，其他的課又不是很喜歡，就選了音樂(lè)鑒賞。更由于這學(xué)期專業(yè)課太多，所能選擇的機(jī)會(huì)不多，就選擇了周二下午的這節(jié)課。我以為的音樂(lè)鑒賞就是老師給我們放放歌，只是需要帶個(gè)耳朵即可。并且自己由于五音不全，又不是很喜歡唱歌，完全是修個(gè)學(xué)分就好。但是當(dāng)我上課時(shí)我就覺(jué)得不是自己所想的這樣。老師應(yīng)該是對(duì)音樂(lè)是非常的喜歡，所以對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。所欣賞的也不是什么流行音樂(lè)，而是古典的音樂(lè)會(huì)。這的確讓我認(rèn)識(shí)很多。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的世界是一種虛擬中的征服，它用不同的方式征服著不同種類的人的心情。再普通的人，不管他的知識(shí)層面如何，不管他的地域文化所帶來(lái)的差異如何，他都具有一樣與生俱來(lái)的能力，那就是音樂(lè)鑒賞的能力。音樂(lè)對(duì)于喜歡他的人來(lái)說(shuō)只限于欣賞的品位和能力。對(duì)他的了解并不僅僅限于聽(tīng)上，要從各方全面了解。具有良好的音樂(lè)鑒賞能力對(duì)情感的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提升都有很大的幫助，所謂“陽(yáng)春白雪和下里巴人”不是輕而易舉就能分辨出來(lái)的。

雖然音樂(lè)欣賞課是在每個(gè)周二的下午，但僅有的幾次課上我學(xué)會(huì)了如何去欣賞樂(lè)曲。過(guò)去聽(tīng)歌曲的時(shí)候，往往需要反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)好幾遍才能品味出其中的精華，而且聽(tīng)完了之后印象不深刻。現(xiàn)在，學(xué)會(huì)了用節(jié)奏、結(jié)構(gòu)去解析音樂(lè)，能融入到音樂(lè)優(yōu)美的意境中去，真正的去欣賞。這樣，音樂(lè)給我的印象非常深刻，對(duì)音樂(lè)的了解也更進(jìn)了一層。 每次上課的時(shí)候，一聽(tīng)起優(yōu)美的音樂(lè)感覺(jué)時(shí)間都過(guò)的很快，不知不覺(jué)一個(gè)半小時(shí)就過(guò)去了，意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好，但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去了，感覺(jué)不到自己與音樂(lè)之間的差距。老師的熱情、同學(xué)們的積極性就是最好的表現(xiàn)。 很慶幸自己能對(duì)音樂(lè)做一番了解，我想它會(huì)幫助我調(diào)節(jié)自己的心情！為更好的人生提供一些幫助。如果有機(jī)會(huì)再讓我選課的話，我還會(huì)選音樂(lè)欣賞類的科目的。因?yàn)樵谡n上能夠真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的輕松愉快和耳目一新的感覺(jué)。

音樂(lè)的節(jié)奏性和大學(xué)生活的聯(lián)系是如此的緊密。走路、說(shuō)話、運(yùn)動(dòng)無(wú)一不與音樂(lè)的節(jié)奏合韻合拍。于是，音樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，潛移默化的影響著我們的心情，激昂的時(shí)候興奮，低落的時(shí)候憂傷，幾周的學(xué)習(xí)之后，覺(jué)得不僅是人有樂(lè)感，就連打雷、下雨都有了節(jié)奏，成為了一種音樂(lè)美。于是學(xué)會(huì)了從音樂(lè)的角度去欣賞周圍的人和事物，生活態(tài)度也積極了很多。看看黃仁鑫在學(xué)校里的個(gè)人演唱會(huì)，以及這兩年來(lái)明星到宜賓看演唱會(huì)的瘋狂場(chǎng)面，讓我不喜歡音樂(lè)的人都為之瘋狂、為之振奮！

在課上學(xué)到了很多的樂(lè)理知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多的樂(lè)器。真的是大開眼界。以前

很少有機(jī)會(huì)接觸音樂(lè)欣賞課，再說(shuō)當(dāng)時(shí)的老師從來(lái)沒(méi)有講這么生動(dòng)過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有告訴我們應(yīng)該怎樣去欣賞音樂(lè)，因?yàn)樗�覺(jué)得我們只是胡亂的聽(tīng)，不懂的欣賞藝術(shù)。現(xiàn)在不同，老師鼓勵(lì)我們?nèi)ザ嗦?tīng)一些優(yōu)美的音樂(lè)。雖然只能領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn)，但是我們很受啟發(fā)，積極性也得到了提高，渴望去展現(xiàn)自己接受一門適合自己而又對(duì)自己生活提供幫助的藝術(shù) 。

老師給我們學(xué)習(xí)的多是西方音樂(lè)。西方傳統(tǒng)音樂(lè)以神秘浪漫為主，很多宗教思想的寫照，鋼琴的加盟使它越來(lái)越具抒情、浪漫、自然風(fēng)格。經(jīng)過(guò)中世紀(jì)時(shí)期、藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期，西方音樂(lè)的發(fā)展越來(lái)越成熟，越來(lái)越豐富。與中國(guó)古典音樂(lè)的空靈與返古相比，它所具有的浪漫是空前的。隨著時(shí)代的發(fā)展，西方音樂(lè)越來(lái)越注重樂(lè)器的協(xié)奏和聲調(diào)的組合，正如中西方意識(shí)形態(tài)一樣，中西方音樂(lè)也呈現(xiàn)出它們截然不同但又各具韻味的時(shí)代和地域特色。歷史的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)著，承載著人類文明的不斷發(fā)展，中西文化的不斷交融，使音樂(lè)的風(fēng)格也各自出現(xiàn)了變化。19世紀(jì)以來(lái)，西方音樂(lè)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是音樂(lè)的大眾化變的越來(lái)越深刻，流行音樂(lè)開始蔓延至全世界，華爾茲、波爾卡、探戈舞、布魯斯、爵士音樂(lè)、搖滾等等，直到現(xiàn)在的通俗音樂(lè)，他給人的是自由的呼吸和心靈完美的感應(yīng)，越來(lái)越多的流行音樂(lè)成為人們精神的港灣，它不是貴族化的奢侈而是平民化的消費(fèi)，能被各種類型的人接受，成為世界范圍的大眾文化盛宴。

如果說(shuō)書籍是人類精神食糧，那么音樂(lè)就是耳朵的食糧。激動(dòng)時(shí)，它使你感到溫馨；焦躁時(shí)，它使你安詳，苦悶時(shí)，它使你豁達(dá)、開朗；悲傷時(shí)，它使你振作�，F(xiàn)在我愿在音樂(lè)中成長(zhǎng)，脫去一切的偽裝，卸下繁重的行囊，洗盡鉛華，依偎在她博大而溫暖的懷抱中。往日，音樂(lè)使我遠(yuǎn)離孤獨(dú)，擺脫空虛。每當(dāng)一個(gè)人悠閑無(wú)事的時(shí)候，我喜歡安靜地靠在椅子上，細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)莫扎特的《費(fèi)加羅的婚禮》、舒曼的《夢(mèng)幻曲》??合上雙眼，隨著高高低低的音符放飛自(轉(zhuǎn)載于:www.91mayou.com 蒲 公 英 文 摘:周杰倫感悟)己的思緒。每當(dāng)一曲終了，心中早已填滿了愜意和滿足。我喜歡聽(tīng)古典的鋼琴曲，那晶瑩透亮的聲音，清脆而又不單調(diào)，它飽含了人性的溫暖和母性的慈愛(ài)，仿佛使我找到了心靈藉以避風(fēng)的港灣。每一支精致的曲子，猶如山澗清溪潺潺流淌，總能令我感到心曠神怡，那種感受真能以“起舞弄清影，何似在人間”來(lái)形容。

音樂(lè)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，不像美術(shù)，戲劇和小說(shuō)那樣，顯示出具體的生活圖景和人物，事件。而是僅僅表現(xiàn)出人在生活體驗(yàn)中獲得的感受和產(chǎn)生的情緒，欲望等情感性的東西，音樂(lè)表達(dá)情感而不去揭示這種情感所賴以產(chǎn)生的那些依據(jù)，所以更加具有概括性和一般性，也可以說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的是情感本身，對(duì)情感的表現(xiàn)是直接的，匈牙利音樂(lè)家李斯特說(shuō)過(guò)：“感情在音樂(lè)中獨(dú)立存在，放射光芒，既不憑借‘比喻的外殼，也不依靠情節(jié)和思想的媒介'。”音樂(lè)的這種感情的特殊性表達(dá)也就給欣賞和理解帶來(lái)了特殊性。我認(rèn)為欣賞音樂(lè)要作到理性和感性想結(jié)合，并要充滿幻想，既要有充分的想象能力，又要有一定的理論基礎(chǔ)，既然音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，那么對(duì)音樂(lè)作品的欣賞就首先要求聽(tīng)力審美感覺(jué)的敏感，沒(méi)有好的耳朵，再美的音樂(lè)也毫無(wú)意義�，F(xiàn)代美育提倡有機(jī)的把知識(shí)性、審美性、趣味性和道德性融合起來(lái)，良好的音樂(lè)鑒賞能力有助于我們做到這一點(diǎn)，它能讓我們?nèi)�面掌握知識(shí)、開啟智慧、陶冶心靈、培養(yǎng)高尚人格。如：更好的理解《歡樂(lè)頌》能使人在輕松中尋找快樂(lè)的感覺(jué)；《月光曲》讓人感到靜謐的夜晚；革命歌曲給人戰(zhàn)斗的力量。當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)使流行音樂(lè)成為了一種大眾文化，爵士樂(lè)、搖滾、通俗以及最具代表的周杰倫風(fēng)格的歌曲滲透著每一個(gè)角落，具有良好的鑒賞能力使我們能夠在文化及其豐富的時(shí)代擁有評(píng)判好壞優(yōu)劣的能力，對(duì)于我們審

美能力、感性思維、認(rèn)知能力、判斷能力、人文素養(yǎng)以及品位的提升都有幫助。我們不僅從中認(rèn)識(shí)到文化的豐富，也無(wú)形中使感情受啟發(fā)，可算是一種人文關(guān)懷了。音樂(lè)鑒賞能力的最終要從這些作品中得到提高。能讓我們?nèi)テ湓闫扇∑渚�華，使個(gè)人修養(yǎng)得以提升。音樂(lè)鑒賞是一個(gè)人最基礎(chǔ)的審美能力，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)還是對(duì)工作都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和提升。

老師在這門課上的付出我覺(jué)得很多，真的感謝老師，我知道老師雖然對(duì)我們要求很嚴(yán)格但是是真的要讓我們學(xué)到知識(shí)，還帶我們?nèi)パ莶�廳去欣賞小型的音樂(lè)會(huì)，這在其他班是不可能的。并且上課的范圍之廣，從古至今，從西方到中國(guó)，從古典到浪漫，更讓我們了解了這些優(yōu)秀的音樂(lè)人在音樂(lè)的道路上所付出的的艱辛，值得我們所有人去學(xué)習(xí)。樂(lè)器，五線譜的介紹讓我這個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)的確很吃力，但是只要自己努力了，收獲就在這里。最后希望這堂課越辦越好！總的來(lái)說(shuō)，這門課程的學(xué)習(xí)提高了個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)，并且對(duì)音樂(lè)欣賞這一欣賞類有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)里，會(huì)學(xué)以致用，進(jìn)一步提高音樂(lè)欣賞能力。

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