感悟父母的愛篇一：讀《父母的愛》有感

愛的詮釋

——讀《父母的愛》有感

定南縣鵝公中心小學(xué) 五年級(jí)（1）班 葉意榕 指導(dǎo)老師：黃曉琴 愛有許多種，純潔的愛，真誠的愛??

看了《父母的愛》這篇文章后，我發(fā)現(xiàn)每對(duì)父母的愛都是無私的，對(duì)子女都疼愛有加的,包括我的父母。

回想起文章中的父母與我的父母真是相似，作者的媽媽為作者送衣，而我的媽媽為我送傘——那是一個(gè)陰天的早晨，我和弟弟準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，媽媽急沖沖地跑來說：“今天是陰天，恐怕隨時(shí)會(huì)下雨,你帶好雨傘�！蔽覅s好像無所謂，一聲不吭地走了。想象媽媽怒氣沖天的樣子，真是心驚膽戰(zhàn)！我不敢回頭張望母親，生怕她責(zé)怪我，啰哩八嗦地說個(gè)不停。

可是，放學(xué)時(shí)，天卻下起了陣陣傾盆大雨�？磥砝咸煲惨�和我作對(duì)，我內(nèi)心有一股怨氣，真想發(fā)泄出來，不過，沒辦法的事，望望同學(xué)們的身影，真是比我這個(gè)落魄的人多。

我真自責(zé)，為什么當(dāng)時(shí)我這么倔強(qiáng)？嗚嗚??，涼颼颼地風(fēng)迎面撲來，頓時(shí)，我就像一只縮頭烏龜四處躲避風(fēng)霜雨露。突然一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，我抬頭一看，原來是母親。她那嚴(yán)肅的神情使害怕。但是令我出乎意料又意想不到的是，她變得和藹可親，輕輕的為我披上衣服，牽著我的手，撐起雨傘，在雨中行走著。我心里有說不盡的感動(dòng)，千萬個(gè)激動(dòng)凝結(jié)于一點(diǎn)——就是母親對(duì)我的愛。

爸爸的愛更是無私的，文中，他為女兒蓋被子，還細(xì)微的關(guān)心女兒，這真是個(gè)好爸爸。

我的爸爸與文中的父親一模一樣，為我加被，給我溫暖。以前我睡覺不老實(shí)，常常踢開被子。所以爸爸每天晚上三更變夜從暖窩里鉆出來，為我蓋被。 早上一起就聽見爸爸的咳嗽聲，鼻子紅彤彤的。似馬戲團(tuán)里表演的小丑。我總會(huì)有一丁點(diǎn)的愧疚感，想起爸爸白天要工作，那么累，我怎么不讓他休息休息呢？結(jié)果，不但我感冒了，爸爸也隨著感冒，我腦中有個(gè)疑問，感冒還會(huì)傳染不成？

我心頭怦然一震：明白爸爸是因我而感冒，沒錯(cuò)！那肯定又是我不蓋被子牽連到了爸爸�？砂职终f：“我自己感冒了不打緊，吃一點(diǎn)藥沒事，可你們小孩子感冒與眾不同，恐怕會(huì)嚴(yán)重��！”

我聽了爸爸的一翻話后，心情也平靜下來了。

我從《父母的愛》這篇文章中體會(huì)到父母的愛永久無私，只要你健康，快樂地成長，父母就一定會(huì)為你們感到欣慰！

感悟父母的愛篇二：感受父母之愛(正式稿)

感受父母之愛

------七年級(jí)親子關(guān)系輔導(dǎo)

李彬 北師大南山附校初中部

【活動(dòng)目的】

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛，珍惜自己所擁有的父愛和母愛。

2、學(xué)生能夠在親子沖突中，進(jìn)一步理解父母，換個(gè)角度來理解父母愛的付出，促進(jìn)親子間有效溝通。

【知識(shí)準(zhǔn)備】

隨著青春期的到來，中學(xué)生的自我意識(shí)迅速發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，有一種強(qiáng)烈追求自主的欲望。希望父母尊重他們的意愿，把他們當(dāng)成大人，當(dāng)成朋友，給予他們足夠?qū)捤�、自由的空間。

而在家庭生活中，父母雖然希望自己的孩子早點(diǎn)長大、懂事，但由于不了解青春期孩子的心理特點(diǎn)，沒有及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，依然像對(duì)待小孩子那樣，希望孩子對(duì)自己言聽計(jì)從。再加上工作繁忙，很少有耐心去傾聽孩子的心聲，總是以自己的經(jīng)驗(yàn)和固有的觀念對(duì)孩子指手畫腳，將自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上，缺乏對(duì)孩子的尊重。

當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與父母的過多關(guān)愛發(fā)生沖撞時(shí)，學(xué)生往往以自己的逆反行為來表示自己的獨(dú)立，有時(shí)心里明知父母是對(duì)的，也會(huì)反其道而行之。而對(duì)父母為他們做的一切，學(xué)生不但不能體會(huì)到愛，反而覺得是一種負(fù)擔(dān)；不僅不知感恩，更不知珍惜。

理解，是改善親子關(guān)系的第一步。通過本次輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生能感受并理解父母關(guān)愛，學(xué)會(huì)珍惜，從而改善親子關(guān)系，。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂《懂你》等

2、愛的天平活動(dòng)卡片

3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

4、小組操練卡

5、視頻《杰利的煩惱》

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：拼字游戲

1、課前：音樂《懂你》，營造氛圍。

2、拼字游戲：用“心”和“愛”兩個(gè)字拼成一個(gè)愛的繁體字。

3、分享《懂你》中的一段歌詞�！鞍褠廴�給了我，把世界給了我；從此不知你心中苦與樂；多想靠近你；告訴你我其實(shí)一直都懂你�！�

教師小結(jié)：

從“愛”的繁體字結(jié)構(gòu)理解，愛是要用“心”感受，才會(huì)被讀懂的。滿文軍的《懂你》中提到了“愛”和“讀懂”。今天我們就來探討位于青春期的我們和父母之間“愛和讀懂”的話題。

二、活動(dòng)展開：愛的困惑

（一）觀看短片《杰利的煩惱》

1、提問：

1）父母的什么言行讓杰利感到煩惱？

2）杰利的煩惱你遇到過嗎？

3）當(dāng)你遇到時(shí)你的感受如何？

（在老師的咨詢手記里，同學(xué)們感受到的親子關(guān)系的煩惱主要來自于兩方面。一是限 制。父母可能限制我們看電視、玩游戲、限制我們交朋友、限制我們買想要的東西等。另一方面就是嘮叨。嘮叨學(xué)習(xí)、嘮叨穿衣服、吃東西、嘮叨不抓緊時(shí)間等等。）

（二）現(xiàn)場調(diào)查：

1、對(duì)于父母的限制感到煩惱的同學(xué)請(qǐng)舉手？

2、對(duì)于父母的嘮叨感到煩惱的同學(xué)請(qǐng)舉手？

（在已經(jīng)畫上的柱形圖上把百分比標(biāo)出來）

三、活動(dòng)深入：換個(gè)角度感受“愛”

（一）體驗(yàn)活動(dòng)：你看到了什么？

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的白紙，中間畫一個(gè)圓點(diǎn)。

2、提問：請(qǐng)問大家看到了什么？

3、答：小黑點(diǎn)

小結(jié)：當(dāng)我們僅從一個(gè)角度來看問題時(shí)，我們只看到這張紙上的小黑點(diǎn)，卻看不到這張紙上大片白色。在我們和父母相處的過程中也是這樣，我們往往只看到父母對(duì)我們限制、嘮叨，我們是不是也應(yīng)該換個(gè)角度來看待日常生活中的一些親子沖突呢？

（二）體驗(yàn)活動(dòng)：愛的天平

1、教師發(fā)畫有“愛的天平”的卡片，天平的一邊是“父母為我們做的事”，另一邊 是“我為父母做的事”，學(xué)生盡量根據(jù)自己的生活中的實(shí)際情況，分別列舉。

2、教師用圖片天平匯總同學(xué)們的答案，結(jié)果是“父母為我們做的事”這一邊明顯傾斜。

3、提問；同學(xué)們?cè)凇皭鄣奶炱健钡幕顒?dòng)中有什么感受？

小結(jié)：父母對(duì)我們的愛就是蘊(yùn)含在日常的點(diǎn)滴生活小事之中的。只要我們換個(gè)角度，稍加尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多給我們帶來幸福和快樂的事。

四、活動(dòng)升華：情感表達(dá)與行動(dòng)

（一）出示PPT“父母之愛伴我一生”

或許此時(shí)，你的心情現(xiàn)在是這樣的……

（與其心動(dòng)，不如行動(dòng)）

（二）小組操練：理解愛，表達(dá)愛

1、給每小組一個(gè)情景。

要求：每一小組，站在父母的角度理解父母的言行中蘊(yùn)含的“愛”，并學(xué)會(huì)采取合適的言行來處理。

完成回答；

理解愛：我知道父母是因?yàn)椋? 才這么做的。

表達(dá)愛；我這樣做會(huì)好些：

（1）

（2）

（3）

情景一：期末考試快到了，小剛還是整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一天晚上，媽媽在輾轉(zhuǎn)了幾家網(wǎng)

吧后，終于在一個(gè)黑網(wǎng)吧找到了他，氣急敗壞的媽媽抬起手來就給了小剛一巴掌……

情景二：小杰交了一個(gè)學(xué)習(xí)不是很差的朋友。但小杰媽媽看到他每天很晚才回家就下定論“他學(xué)習(xí)很差！”。不讓小杰和他交朋友。

情景三：吃完晚飯，宇軒對(duì)媽媽說要到位隔壁小區(qū)的同學(xué)家寫作業(yè)，寫完作業(yè)兩人要玩一會(huì)兒電腦游戲。媽媽同意了，不過媽媽要求他必須八點(diǎn)之前回來。宇軒一聽就生氣了，“現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)，寫完作業(yè)作業(yè)也要七點(diǎn)四十，哪還有時(shí)間玩？”

情景四：媽媽總是嘮叨江南：“你跟同學(xué)整天抱著電話說個(gè)沒完，我問你話，你全是一個(gè)嗯字�！苯�南實(shí)在不愿意聽。

情景五：曉宇的爸媽給她報(bào)一大堆補(bǔ)習(xí)班，周一至周五每天晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)，周六周日也不放過，補(bǔ)得更兇。早上9：00——12:00，下午2:00——5:00，晚上7:00——10:00。

情景六：小晨很喜歡跳舞，很想?yún)⒓右粋�(gè)“爵士舞”興趣班，爸爸卻說，她的成績不是是很好，有時(shí)間多補(bǔ)補(bǔ)學(xué)習(xí)，不讓她參加，她很苦惱。

五、結(jié)束與總結(jié)：父母是用“愛”來守護(hù)我們的天使

結(jié)束語：請(qǐng)記住，父母是用“愛”來守護(hù)我們的天使。讓我們用心感受父母之愛，用心讀懂父母之愛，這樣青春期的親子間的沖突也會(huì)隨之減少，我們青春期也將會(huì)陽光燦爛，充滿溫暖！

感悟父母的愛篇三：父母讓我感受到愛

父母讓我感受到愛

北辛中學(xué)初一 23班 趙瑞祺

“父愛如山，母愛如水�！备改甘俏覀円簧�的保護(hù)傘，在我們的人生路上永遠(yuǎn)為我們保駕護(hù)航。

今年，12歲的我上了初一，父母又開始了每天的早起晚睡。媽媽每天早上5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，給我準(zhǔn)備好早點(diǎn)，再把我要穿的衣服找好放在我的床頭，當(dāng)時(shí)針指向6時(shí)，媽媽才舍得叫醒我。趁我吃飯的空，媽媽再把我的書包檢查一遍，看看我有沒有落下什么，看看我的鋼筆有沒有水。再把我的水杯倒?jié)M水和書包放在一起。最后，媽媽又把我要穿的鞋擦一擦，換上一雙干凈的鞋墊。其實(shí)，這些我都會(huì)做，我不止一次地告訴過媽媽，別把我當(dāng)小孩子看了，我已經(jīng)是個(gè)初中生了，不再是那個(gè)什么事都要媽媽來做的孩子了，我長大了。每當(dāng)這時(shí)，媽媽總是溫柔的笑著說:：“你在媽媽眼里永遠(yuǎn)是孩子，媽媽做這些習(xí)慣了，媽媽今后會(huì)改的�！闭f歸說，可媽媽每天還是照做不誤。怎么辦？我想這就是偉大的母愛。

每天上學(xué)放學(xué)接送我的任務(wù)是爸爸的。上了初一，我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，我想自己走。可爸爸不同意，他說：“寶貝女兒，你就再讓我接送你這一個(gè)月，一個(gè)月我就不管你了，行嗎？”我知道，別說這一個(gè)月，下個(gè)月，下個(gè)學(xué)期我也別想自己上學(xué)，他一定又有別的理由在那等著我：又是路上車多，又是現(xiàn)在壞人多，又是你太小了遇事不能自理。我說：“爸爸，你永遠(yuǎn)不放手，我永遠(yuǎn)長不大�！蹦悴掳职终f啥？他說：“我明年就放手讓你自己獨(dú)闖天下�！蹦�說，父愛也很偉大吧！

父母的愛是偉大的、無私的。讓干渴的人感到濕潤，讓寒冷的人感到溫暖，讓饑餓的人感到溫飽。

父母讓我感受到了愛，讓我知道我是世界讓最幸福的人，讓我懂得我必須好好學(xué)習(xí)，用取得的好成績來回報(bào)他們

世間事，除了生死，哪一樁不是閑事。花謝芳不敗，心靜人自在。越有故事的人越沉靜簡單，越膚淺單薄的人越浮躁不安。群處守住嘴，獨(dú)處守住心。真正的平靜，非避開車馬喧囂，而是在心中呵護(hù)一朵凈蓮花開 。莫把人的本心善良蒙了,(轉(zhuǎn)載于:www.91mayou.com 蒲 公 英 文 摘:感悟父母的愛)化作相思紅豆紅自己都找不到。不亂于心，不困于情，不恐懼來的一切，不畏將來，不念過去，如此，安好！愿你們能不要受傷

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