【摘 要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用成為了一種教學(xué)新趨勢(shì)。很多教師在多媒體教學(xué)的運(yùn)用上，已經(jīng)取得了諸多有效的成就。本文將結(jié)合已有的成功案例，總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用多媒體。
　　【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體
　　初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要階段，很多學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，就是由于數(shù)學(xué)教學(xué)中沒(méi)有高效的使用新式的方法。隨著新課改的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的教師意識(shí)到了多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，筆者將結(jié)合自身的華師版初中數(shù)學(xué)教材，談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體。
　　一、多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂使用的意義
　　多媒體教學(xué)就是指在正常的教學(xué)過(guò)程中，以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，通過(guò)教師在以華師版初中數(shù)學(xué)的教材為基礎(chǔ)，再與傳統(tǒng)教學(xué)方面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合來(lái)實(shí)行正常的課堂數(shù)學(xué)授課任務(wù)。最早的多媒體教學(xué)是我國(guó)初中英語(yǔ)的聽(tīng)力練習(xí)，利用錄音機(jī)和磁帶的結(jié)合來(lái)進(jìn)行初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)。隨著科技的不斷發(fā)展，電腦、投影儀等多種媒體在初中課堂的運(yùn)用就形成了初中數(shù)學(xué)課堂的多媒體運(yùn)用。其意義在于：1.能夠節(jié)省課堂時(shí)間。多媒體教學(xué)可以根據(jù)華師版初中數(shù)學(xué)的教學(xué)書(shū)和教輔書(shū)的課程重點(diǎn)，教師提前做好課件，省去板書(shū)時(shí)間，可以給學(xué)生更多的課堂思考時(shí)間。2.能提升學(xué)生在課堂上的主體位置。教師的多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生在課下根據(jù)華師版初中數(shù)學(xué)教材來(lái)制作課件等作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。3.提高課堂的活躍度。初中生的注意力集中是有限的，通過(guò)多媒體教學(xué)的一些輕松活潑的動(dòng)畫(huà)、語(yǔ)音，可以在學(xué)生疲勞下提高注意力。4.能夠提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。教師在以華師版初中數(shù)學(xué)教材、練習(xí)冊(cè)和教輔書(shū)認(rèn)真?zhèn)湔n之后，肯定還會(huì)努力參閱各種教學(xué)信息，通過(guò)多媒體教學(xué)可以有效地在課件上展現(xiàn)內(nèi)容，并能夠把教學(xué)、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)結(jié)合起來(lái)。
　　二、多媒體教學(xué)的具體運(yùn)用
　　1.以華師版初中數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，確定多媒體教學(xué)的運(yùn)用范圍。不是每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都適合采用多媒體教學(xué)手段，那么教師可以根據(jù)以下幾種情境來(lái)選擇采用多媒體教學(xué)手段：（1）在進(jìn)行教學(xué)情境講解時(shí)，可以采用多媒體設(shè)備。數(shù)學(xué)這門課程，其大多數(shù)知識(shí)內(nèi)容都非�？菰�，需要教師通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將原本枯燥乏味的知識(shí)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化、直觀化，從而讓學(xué)生更容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。（2）在數(shù)學(xué)教材中，教師要在講述關(guān)于幾何方面的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，將其中的抽象內(nèi)容運(yùn)用多媒體設(shè)備直觀地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠一目了然。（3）在學(xué)生的知識(shí)形成階段，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備。如，在華師版數(shù)學(xué)教材中，有關(guān)直線與射線之間的內(nèi)容，在區(qū)分直線與射線以及線段的概念時(shí)，教師就可以通過(guò)課件制作、自定義動(dòng)畫(huà)來(lái)制作每一個(gè)圖形，以便學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)。
　　2.根據(jù)初中數(shù)學(xué)教材設(shè)計(jì)多媒體的運(yùn)用方法。在初中教學(xué)課堂中，多媒體的運(yùn)用需要考慮多種因素，如怎樣使操作性更強(qiáng)，怎樣使互動(dòng)性更強(qiáng).如何在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，又能夠不讓學(xué)生的注意力過(guò)多地放到多媒體中。通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)教材的研究，筆者認(rèn)為，首先，在采用多媒體教學(xué)時(shí)，要仔細(xì)地研讀課本，明確教學(xué)大綱；其次，根據(jù)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行單元?jiǎng)澐�，確定單元的重點(diǎn)內(nèi)容；再次，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)課件，其中包括內(nèi)容設(shè)計(jì)以及測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)等；最后，在采用多媒體授課的同時(shí)，也要注意與板書(shū)授課相結(jié)合，使兩者之間的優(yōu)勢(shì)都發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。如，用多媒體設(shè)備將一些復(fù)雜、抽象的知識(shí)直觀化，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，然后再采用板書(shū)的方式，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題.讓學(xué)生通過(guò)演板的方式解答問(wèn)題，從而讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。
　　三、初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的有效應(yīng)用策略
　　1.構(gòu)建多媒體平臺(tái)展開(kāi)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是多媒體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠以人機(jī)交互的方式提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，在很大程度上可以減輕教學(xué)的負(fù)擔(dān)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大投入，致力于建設(shè)性能良好、設(shè)備齊全的多媒體教師，為教師與學(xué)生開(kāi)展多媒體教學(xué)提供必要的硬件設(shè)施。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加大技術(shù)投入，通過(guò)校園網(wǎng)建立多元化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，整合教學(xué)資源，并設(shè)立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫(kù)，為多媒體教學(xué)的開(kāi)展提供多元化、高質(zhì)量的各類教學(xué)資源，為初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
　　2.利用多媒體資料做課堂演示。在多媒體教學(xué)中，針對(duì)較為抽象的概念與數(shù)學(xué)原理，教師能夠利用多元化的軟件建立起動(dòng)態(tài)的演示動(dòng)畫(huà)，同時(shí)也能夠利用不同顏色的變化進(jìn)行區(qū)分。例如，在"勾股定理"的教學(xué)中，需要涉及到以拼圖的方法來(lái)證明，而如果讓學(xué)生自己利用拼圖來(lái)探究的話，會(huì)浪費(fèi)大量的課堂時(shí)間。因此教師可以直接采用多媒體技術(shù)，利用事先準(zhǔn)備好的flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示，學(xué)生可以看到在動(dòng)畫(huà)中共有8個(gè)相同的直角三角形，在教師的控制下分別與三個(gè)邊長(zhǎng)為a、b、c的正方形結(jié)合，并形成邊長(zhǎng)為（a+b）與（a-b）的兩個(gè)正方形，再通過(guò)面積公式就能夠輕易得出"勾股定理"。
　　3.利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地展開(kāi)教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，教師與學(xué)生可以利用的教學(xué)資源數(shù)量眾多，除了開(kāi)展基本的教學(xué)活動(dòng)之外，教師還可以安排學(xué)生在計(jì)算機(jī)上面完成作業(yè)或者測(cè)試。學(xué)生進(jìn)入到測(cè)試系統(tǒng)中，就可以直接進(jìn)行答題訓(xùn)練，并將計(jì)算出的答案輸入到相應(yīng)的位置。在答題完成之后，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)計(jì)算出學(xué)生的得分，并指出出錯(cuò)的地方，這一及時(shí)的反饋方法不但能夠讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足，同時(shí)也能夠?qū)�學(xué)生的測(cè)試情況反饋到教師的計(jì)算機(jī)上，從而讓教師充分了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，還提供了師生交流的場(chǎng)所，在節(jié)假日，教師也可以借助在線交流的功能向?qū)W生解答疑惑。
　　四、小結(jié)
　　任何一種教學(xué)手段的運(yùn)用，主要目的還是提高教學(xué)效率。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)設(shè)備主要是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了進(jìn)一步節(jié)省課堂時(shí)間，讓學(xué)生能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行思考，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就要更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，確定運(yùn)用的范圍；然后再通過(guò)對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀，以確定數(shù)學(xué)這門課程的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。從而確定教學(xué)大綱，為多媒體的運(yùn)用做好鋪墊。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]熊曉.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用[J].新課程（下），2013（1）.

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