摘 要：高中政治是當前高中教育的一項重要的教學內容。本文就高中政治教學進行了分析，提出了教師在政治教學過程中應注意的問題，就有效地提高政治教學課堂上的教學效率進行了分析。
　　關鍵詞：政治教學；學習興趣；教學方法；教材
　　學生在學習政治的過程中，經(jīng)常會對政治的事例很感興趣，但是其在分析事例等方面還存在很大的缺陷。政治教師應就學生學習政治過程中產(chǎn)生的各種問題及時地分析，就提高學生政治課堂的學習效率進行研究，以保持學生對政治學習的興趣。
　　一、政治教學應該注意的問題
　�。ㄒ唬┮�注意提高學生學習的興趣
　　興趣能有效地提高學生學習的動力，能保證其在學習的過程中不斷地求實探索。政治學習相對比較枯燥，教師在教學的過程中，如果只是單純地敘述一些政治基本內容，那么學生在課堂上可能會昏昏欲睡。對此教師應該積極地調整課堂上的教學環(huán)節(jié)，就其中存在的問題不斷進行完善；根據(jù)高中學生的心理特點和生理特點制定相應的課程設計；根據(jù)教學題材選擇合適的案例證明其所論述的觀點；教師還應提高其語言的幽默性，以提升學生對政治課堂的趣味性，從而激發(fā)學生的學習熱情，有效地提高其學習的效率。
　　（二）要通過比較，尋找異同，善于找出事物內在的聯(lián)系
　　政治課堂上的教學教師應該善用比較法。因為政治知識中的很多內容關聯(lián)性很強，學生容易造成思維的混亂，教師應善用比較法，將其中的差異和相同點更清楚明朗地呈現(xiàn)在學生的眼前，這樣就可以有效的提高學生學習的效率。比如在必修三《文化生活》中的中國文化和國外文化的對比分析中，教師可以將兩種文化中落后的糟粕文化和先進的優(yōu)秀文化進行分析，這樣就可以清楚地指導我們對待中華文化應取其精華、去其糟粕，指導我們吸收借鑒國外文化中的先進的優(yōu)秀文化。
　　（三）選擇合適的政治教學的方法
　　政治教學應該有其自身教學的特點，根據(jù)其學科的特殊性，研究出適合政治學科教學的方法。比如，政治在教學的過程中和語文教學很相似。這樣就可以采用語文教學的方式對其進行有效的教學。即就某一段話分成幾個小的句子進行講解，就其中每一個句子的含義進行單獨的解釋，就其中存在的內涵和其本質的意義進行清楚的分析。而針對政治課內容的抽象性、思維的辯證化等鮮明特征，我們要采用政治課常用的方法，就是把抽象的句子轉變?yōu)橥ㄋ椎木渥�，把辯證的思維轉變?yōu)樾蜗笏季S，這就需要我們舉一些貼近生活的、生動有趣的事例，引用一些有助于啟發(fā)的名言俗語。所以，在政治課堂上，教師可以根據(jù)時事出一些題目，組織學生進行分析討論，發(fā)表自己的見解，鼓勵學生發(fā)言，提出自己的想法。
　　二、有效提高政治教學的效率
　�。ㄒ唬┙處熣Z言的幽默性
　　教師和學生之間的感情對學生的課堂學習效率有很大的影響，教師自身的魅力影響著學生對其的感情。如果一個教師是風趣幽默的，那么學生和其相處的過程就會獲得很大的快樂，學生喜歡這種教師在課上幽默的教學方式，使得學習的課堂沒有壓抑，比較輕松。教師對此就應該積極地使用一些幽默的語言進行課堂教學，同時教師應該就課堂教學可以使用的一切課外的材料、多媒體設備等進行課程輔助教學，讓教學內容更加豐富，提高政治課堂教學的趣味性。這樣，不但讓學生學習的興趣得到了激發(fā)，而且使學生更好地參與了教學的過程。通過這樣的方法，學生也能鍛煉自己的語言表達能力和解決問題的能力。
　　（二）及時發(fā)現(xiàn)問題
　　提出問題是保持學生學習熱情的一個很重要的方式。當學生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲的時候，其就會對課程的內容更加的專心，就這個問題的解決過程投入更多的關心。教師應該利用學生的好奇心比較強這個特點，設置相應的問題，進行學生學習的引導。就課堂教學的某一個重要的節(jié)點，設置一些具有隱蔽性的問題，引導學生去討論，并且要發(fā)揮學生的想象力，允許其大膽說出自己的想法，組織學生進行討論、辯論，讓學生不同的思維之間進行交流碰撞，提高學生思維的發(fā)散水平。這種方式對提高學生自主學習能力具有很大的促進作用，并且還提高了學生對政治學習的興趣。
　�。ㄈ�）有效利用教材進行教學
　　教學環(huán)節(jié)主要是以教學大綱為依據(jù)，并通過教材的輔助性載體進行課堂教學。政治教學其對新的教材的使用應該堅持科學化、規(guī)范化的原則，根據(jù)學生生活過程中的時事案例進行分析，將知識應用在學生的生活中，使其發(fā)現(xiàn)政治學習的實用性和常見性。這樣還可以提高學生對知識的理解能力，有效地提高其學習的效率；并且學生在生活中可以將政治課堂上的知識運用在一些生活案例中，提高了知識的運用能力。
　�。ㄋ模�將群體教育與個別教育結合起來
　　重視學生的不同的素質，尊重個體的差異。學生因為其生活的環(huán)境的不同，具有不同的成績水平。教師應該根據(jù)學生的不同特質，學生的興趣愛好等選擇合適的方式進行教學。對不同的學生進行教育，讓學生感受到教師的關心，提高其學習的動力，幫助其樹立學習的信心。
　　三、結語
　　總而言之，加強對政治教學的課堂教學環(huán)節(jié)的設計，提高教師自身的綜合素質，就學生的個體差異進行針對性的輔導，提高學生對政治學習的興趣，樹立其學習政治的信心，有效地提高教師課堂教學的效率。
　　參考文獻
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