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探析小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合

發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 人生感悟 點擊:


  摘 要:小學(xué)階段,語文課程對學(xué)生的成長至關(guān)重要,是小學(xué)生的啟蒙學(xué)科。小學(xué)語文教學(xué)旨在培養(yǎng)小學(xué)生的人文素養(yǎng),對配合班主任的管理有重要作用。本文主要圍繞小學(xué)語文教學(xué),就其與班主任有效管理結(jié)合進行簡要分析。
  關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;語文教學(xué);班主任管理;結(jié)合
  1前言
  小學(xué)階段,學(xué)生的人生觀和價值觀尚未成熟,對事情的判斷容易受到他人的影響。故此,要從小培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)。小學(xué)生通常都活潑好動,這對語文課堂教學(xué)帶來了一定程度的干擾。為了使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),就需要借助班主任的管理,增強他們的自我約束力,使課堂秩序得到有效的保障。
  2在小學(xué)語文教學(xué)過程中,將其與班主任管理進行結(jié)合的重要意義
  有的孩子天性活動好動,如果不對他們加以約束,那么這些學(xué)生將難以靜下心來聽課。在小學(xué)時期,語文教學(xué)對學(xué)生的成長意義重大。小學(xué)語文教育一方面重視學(xué)生的成績能夠有所提升,另一方面對學(xué)生的素質(zhì)教育也更加重視。在小學(xué)語文教學(xué)中,將其與班主任的管理進行結(jié)合,能夠增強學(xué)生的自我約束能力,并且還可以利用語文課堂教學(xué),進一步提升班主任的管理效率。
  3結(jié)合的有關(guān)措施
  3.1將語文教學(xué)中的課文朗誦同學(xué)生的思想道德培養(yǎng)進行有效結(jié)合
  在小學(xué)階段,就應(yīng)該重視孩子們的思想教育,要對他們的人文素質(zhì)進行培養(yǎng)。對小學(xué)生進行思想教育,重在培養(yǎng)他們正確的人生觀與價值觀。在小學(xué)語文的課程教材中,有許多課文都具有朗誦價值,不少課文的學(xué)習(xí)都有助于培養(yǎng)小學(xué)生的人文素養(yǎng)。故此,語文老師可以選擇一些文章讓學(xué)生進行朗誦,學(xué)生在不斷朗誦過程中,就會更加深刻的了解這個文章的主要思想,繼而達到對他們思想道德進行培養(yǎng)的目的。通過課文內(nèi)容中滲透或隱含的思想道德指向,讓學(xué)生能夠切實了解思想道德的重要,繼而在今后的學(xué)習(xí)中,以課本中的人物為榜樣,不斷的提升自己的人文素養(yǎng)。
  3.2將學(xué)習(xí)與主題班會進行結(jié)合
  小學(xué)階段,正是孩子們好奇心和學(xué)習(xí)興趣最濃的時期,這個時期,孩子們對于各方面的學(xué)習(xí)都充滿著強烈的好奇心。與此同時,在這個階段,班主任對小學(xué)生的作用也非常重要。班主任適時開展主題班會,就是為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機會。語文老師作為班級的管理者,就需要將主題班會與他們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)進行有效的結(jié)合,這樣一來,一方面可以使他們能夠?qū)χR的理解更加容易,另一方面,也從側(cè)面促進了主題班會的有效開展。對于小學(xué)生而言,老師不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生其他方面的素養(yǎng)。開展主題班會時,將其與學(xué)生的學(xué)習(xí)進行結(jié)合,能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí),并且推動了學(xué)生的全面發(fā)展。
  3.3在教學(xué)過程中傳授做人的道理
  在小學(xué)語文課程教學(xué)中,借題發(fā)揮很有必要。現(xiàn)在許多青少年一直以來受到家庭的寵愛,導(dǎo)致他們的性格都以自我為中心,在平常的人際交往中不懂得尊重別人,這樣就會影響他們今后的發(fā)展。在小學(xué)階段,孩子們都心思單純,就如同一張白紙,這個時候正是對他們傳授做人道理的最佳時期,為他們樹立一個正確的價值觀,讓他們做一個正直善良的人。那么在小學(xué)語文教學(xué)中,老師就可以利用課本中的一些例子,對學(xué)生傳授做人的道理。這樣一來,學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了提升,對班主任的管理也起到了一定促進作用。
  3.4通過豐富的教學(xué)方法來促進班主任的日常管理
  3.4.1通過小組合作學(xué)習(xí)來促進班主任的管理工作
  在小學(xué)語文教學(xué)中,語文老師可以運用小組合作學(xué)習(xí)的方法來進行教學(xué),將全班同學(xué)分為若干組,并且設(shè)置組長,然后對所設(shè)置的問題進行討論。這樣就會促使每一個小組進行良性競爭,而且每一個小組的成員都會空前團結(jié)合作。那么班主任就可以以此為基礎(chǔ),讓各小組進行積極思考探討、總結(jié)發(fā)言、完成指定的任務(wù),如,哪一組的上課紀(jì)律更好,哪一組的衛(wèi)生清潔工作更好等等,各小組就會進行自覺比較,自由競爭,從而使得班主任的管理工作開展得更加順利。
  3.4.2通過開展講故事等活動來促進班主任的管理工作
  小學(xué)生通常都愛聽故事,故此,語文老師可以在課堂開展講故事活動,讓學(xué)生去講一些有意義的故事,這個故事可以是從書上看到的,也可以是自己實際生活中所看到的,并且闡述故事所表達的主要意義。那么有些學(xué)生就會講一些樂于助人的故事,有的學(xué)生會講一些親情故事等。這個時候,老師就可以對這些故事的主題進行點評,并且讓學(xué)生去效仿這些故事中的主人翁做一些力所能及的事,以故事來提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這樣一來,學(xué)生就會在集體中樂于助人,在家里孝敬長輩,時時處處關(guān)注自己的言行,有意向上,向好,向善。這樣一來,班主任的日常管理,就不用去刻意強調(diào)樂于助人、孝敬父母等做人的道理,也不用去強調(diào)保持紀(jì)律,保證班上的衛(wèi)生等情況。通過這個活動,一方面極大的促進了班主任的管理工作,另一方面也為班級營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
  4結(jié)語
  小學(xué)語文教學(xué),對學(xué)生今后的健康成長有著重要影響,開展語文課程教育,不僅僅是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更是為了提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、提升他們的道德水準(zhǔn),為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中,將其與班主任的管理進行有效的結(jié)合,一方面可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí),另一方面也方便了班主任的管理工作。那么就可以通過朗誦的方式,將語文課本中一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的例子進行講解,并讓學(xué)生加以朗誦,在不斷的朗誦中去提升他們的思想道德素養(yǎng);另外,老師可以通過豐富的教學(xué)手段來促進班主任的日常管理工作,從而一方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,另一方提升班主任的管理效率。
  參考文獻
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