著名教育專家魏書生老師曾說過：“做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。”我是一位喜歡做班主任的老師，從教32年，我當(dāng)了28年班主任。在日常的班級(jí)管理工作中，雖說有很多工作教訓(xùn)，也積累了比較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我積極尋找合理途徑，不斷的自我總結(jié)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，形成了自己獨(dú)特的班級(jí)管理的方法。通過多年的班主任，我體驗(yàn)到了做班主任的實(shí)實(shí)在在的成就感和幸福感。在此，與大家分享與探討如下：
　　一、用自己人格魅力去影響學(xué)生。
　　每一個(gè)孩子都承載著一個(gè)家庭的希望， 現(xiàn)在的家長(zhǎng)都希望自己的孩子入學(xué)時(shí)能遇上一位好老師，特別是一位好的班主任。一位好教師他身上肯定有一種與眾不同的人格魅力。人們常說：“為人師表”，“以身作則”。不是一句空話，要確實(shí)落到實(shí)處，作為一名人民教師，你身上具有怎樣的品質(zhì)能成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生效仿你！我?guī)煹赂呱校�積極向上，勇敢樂觀，有陽光的心態(tài)，坦然面對(duì)生活，有愛心，有感恩心，有責(zé)任心，信守諾言，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，樂于奉獻(xiàn)。待人熱情誠(chéng)懇，做事認(rèn)真踏實(shí)；我在校是一個(gè)好老師，在家是一個(gè)好母親好妻子，在外是一個(gè)值得信賴的朋友；我追求完美，注重自身修養(yǎng)，喜歡閱讀，崇尚美學(xué)，衣著得體……我想：一個(gè)班主任的以身作則，遠(yuǎn)勝于一切說教，優(yōu)秀教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育家葉圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”。我當(dāng)了28年的班主任，在學(xué)生的心目中，是學(xué)生做人的榜樣，每一處都能起到潛移默化的作用并感染學(xué)生。
　　二、用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生。
　　作為班主任，首先不僅關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，做好學(xué)生的思想工作。我現(xiàn)在教的班上一個(gè)曾有過逃學(xué)，打架，早戀，抽煙，化妝，夜不歸家，甚至用自殺威脅家長(zhǎng)，割過脈自殘過等不良習(xí)性的女生。我了解情況后，先把事情縮小化，不到處張揚(yáng)。第一時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)了解她變壞的原因，還要了解她每天的活動(dòng)情況。我充分調(diào)動(dòng)班集體的力量幫助她，把學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)的周記和同桌的周記拍成圖片發(fā)給她家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)給她看，班上同學(xué)在QQ上給她留言，呼喚她回校讀書。我還和科任老師上門家訪，去做她的思想工作，用心去策劃一場(chǎng)大合唱，在開展活動(dòng)中，轉(zhuǎn)化那個(gè)女孩。一年過去了，這個(gè)女孩變得積極向上正直陽光喜歡學(xué)習(xí)的女孩了。
　　有人說：如果你愛學(xué)生，就從孩子的角度，從家長(zhǎng)的角度，從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度去教育他們。被教師所喜愛的學(xué)生，常常會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。讓更多的學(xué)生在愛中成長(zhǎng)，懂得愛，學(xué)會(huì)愛，讓他們的一生充滿愛。
　　三、創(chuàng)建溫馨和諧的大家庭。
　　我從來都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。而這個(gè)大家庭，要有豐富的家庭活動(dòng)！如舉辦班里的美食節(jié)，為同學(xué)唱生日歌，體育運(yùn)動(dòng)的比賽等，在學(xué)生在融洽的集體中感受到溫暖，增進(jìn)同學(xué)的友情和師生情。為了更好的轉(zhuǎn)化有上述逃學(xué)、吸煙、進(jìn)夜店的那位女生，我充分調(diào)動(dòng)班集體的力量，努力營(yíng)造溫馨和諧的大家庭氛圍去感染她，教育她。如去年五四匯演前，我把班里將要舉行的各項(xiàng)活動(dòng)告訴她，希望她回來參加。我班這一年“五四文藝匯演”的大合唱，就是為她精心策劃的《伸出你的手》，呼喚她回來參加。我們的誠(chéng)心終于打動(dòng)了她。她答應(yīng)回校讀書，并且參加我的大合唱活動(dòng)。此后，她開始慢慢轉(zhuǎn)化了。在轉(zhuǎn)化她的過程中，我努力挖掘她的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)賞識(shí)表?yè)P(yáng)，比如：她作文本上寫的優(yōu)美句子，她頭發(fā)扎的樣兒，她圍戴的圍巾，總之，我時(shí)時(shí)刻刻，用滿腔的熱忱，想方設(shè)法去感動(dòng)她，轉(zhuǎn)化她。在2018年的五四文藝匯演中，她帶領(lǐng)班上20個(gè)女孩自編自導(dǎo)舞蹈《九兒》表演很成功，感動(dòng)了好多人，榮獲二等獎(jiǎng)。她的蛻變離不開集體的溫暖和幫助。
　　班主任通過組織學(xué)生參加學(xué)校組織的“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“大課間比賽”、“足球比賽”、“五四文藝匯演”等各項(xiàng)比賽或活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在活動(dòng)過程中，集體里每一個(gè)成員的全情投入都是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)就越深，集體歸屬感就越強(qiáng)，從而增強(qiáng)了集體凝聚力。其實(shí)，結(jié)果有時(shí)并不重要，準(zhǔn)備的過程，比賽的過程就是一個(gè)很好的凝聚全班的過程。
　　四、注重家庭學(xué)校和諧溝通。
　　教育工作離不開學(xué)生家長(zhǎng)的共同配合和支持。 我用自己的言行影響家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為老師的朋友和助手，創(chuàng)立教育的統(tǒng)一戰(zhàn)線。我認(rèn)真開好每一次家長(zhǎng)會(huì)，記得我有一個(gè)留守兒童這樣對(duì)外出打工的媽媽說的：“媽媽你過年不要回來了，等我們老師開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)候你才回來吧”，你看，孩子們是多么在乎家長(zhǎng)會(huì)呀，我們班主任沒有理由不認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)呢？我還認(rèn)真做好每一次家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。記得一次家訪，學(xué)生的爸爸對(duì)我說的幾句話很讓我感動(dòng)：“他晚飯?jiān)谕鈶?yīng)酬，接到妻子的電話，說一會(huì)女兒的班主任來家里家訪，一桌子的人不讓他喝酒了，說面對(duì)老師說話有酒氣不好，還說現(xiàn)在能上門家訪的老師很少了�！本褪且淮纹匠５牡綄W(xué)生家坐坐聊聊，竟然感動(dòng)一桌子人，同時(shí)也感動(dòng)自己。家校合力，目標(biāo)一致，收到雙贏多贏的效果。清華附中校長(zhǎng)王殿軍教授說：“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是如何評(píng)價(jià)�！蔽疑钜詾槿�。所以我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)掘了每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)孩子的評(píng)價(jià)都堅(jiān)持一個(gè)宗旨：多點(diǎn)燈，少挖坑。這樣一來，家長(zhǎng)們回到家中對(duì)孩子的積極反饋，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和對(duì)老師對(duì)班級(jí)的親近感和凝聚力，班上每一個(gè)學(xué)生都是開開心心來上學(xué)，興高采烈回家去。
　　五、加強(qiáng)師生心靈交流。
　　俗話說：“三流的班主任注重形，二流的班主任注重心，一流的班主任注重神�！卑嘀魅沃挥凶鲆粋�(gè)有心人，你才練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤(rùn)而知雨” 。我非常講究與學(xué)生交流溝通的方式方法。我深入學(xué)生生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，見縫插針地鼓勵(lì)學(xué)生。比如：在一天放學(xué)路上，我剛好遇見了有轉(zhuǎn)學(xué)意向的小威同學(xué)。于是我叫住他，并且對(duì)他說：“我是受我們班女同學(xué)的委托跟你談話的。”那男學(xué)生發(fā)出“啊”一聲滿臉驚訝。我說：“聽說你下個(gè)學(xué)期要轉(zhuǎn)學(xué)，我們班的女同學(xué)可傷心呀，不想你轉(zhuǎn)學(xué)，所以叫我跟你談話，想挽留你�！蔽矣终f：“你知道我們班的女生都稱你為明星，對(duì)吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。后來他說：“我家長(zhǎng)想把我轉(zhuǎn)到清遠(yuǎn)市博愛中學(xué)去�！蔽覇査�：“為什么？”他說：“我家長(zhǎng)認(rèn)為清遠(yuǎn)市區(qū)的教學(xué)好�！蔽艺f：“你想不想轉(zhuǎn)學(xué)？你第一次月考的成績(jī)排級(jí)61名，你家長(zhǎng)認(rèn)為不夠優(yōu)秀，如果你的成績(jī)排在全級(jí)前30名，或者更前，你估計(jì)你的家長(zhǎng)還會(huì)為你轉(zhuǎn)學(xué)嗎？”我又鼓勵(lì)他，“你是一個(gè)很有讀書天賦的孩子，只要你努力一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，老師相信你�！痹谏掀谀┛荚嚂r(shí)他由班排名9變?yōu)?，級(jí)排名由61到9。我想：“現(xiàn)在，他的家長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)幫他轉(zhuǎn)學(xué)了吧？”
　　通過批閱學(xué)生的周記、隨筆，也可了解學(xué)生思想生活中的細(xì)節(jié)。用心去觀察，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住談話的有利因素，及時(shí)和學(xué)生交流溝通。尊重學(xué)生人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。信任是瞬間開放的花朵，時(shí)間會(huì)使它結(jié)果。學(xué)生對(duì)我的信任日益加深，他們愈加“親其師，信其道”。我則在學(xué)習(xí)行為和生活習(xí)慣方面對(duì)他們加強(qiáng)引導(dǎo)。我想我們的教育不是要給孩子們最好的，而是要給他最及時(shí)，最需要的教育。
　　此外，我善于組織和管理學(xué)生，培養(yǎng)班干部的組織能力。讓學(xué)生管理學(xué)生，提高工作的效率。我努力上好班會(huì)課，班會(huì)是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。我抓住一切德育契機(jī)，精心設(shè)計(jì)組織，讓學(xué)生在潛移默化中懂得道理，學(xué)會(huì)協(xié)作，增強(qiáng)自信。
　　荀子說：“為者常成，行者常至。”我不去想我未來的班主任之路是平坦還是泥濘，但只要我熱愛生命，熱愛每一個(gè)學(xué)生，一切都在意料之中。我常常告訴自己：要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂，才會(huì)感受到班主任工作的快樂于幸福。我想起了一位家長(zhǎng)給我的新年祝福信息：“尊敬的成老師：非常感謝您的悉心教導(dǎo)！我的兒子在不斷進(jìn)步，我們感到很開心，這是我們收到最好的新年禮物，再次感謝老師您辛勤的付出�！笔前。�學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓我感受到無比的欣慰，是我最大的幸福！我也應(yīng)盡最大的努力，讓我的學(xué)生因遇見我而感到特別的幸運(yùn)！

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