初中英語課堂教學(xué)效率提高的途徑
發(fā)布時間:2018-06-25 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:
摘要:伴隨新教改的不斷深入,我國英語教學(xué)整體水平得到明顯提升,對于肩負(fù)英語教學(xué)責(zé)任的初中英語教師,也提出了較為以往更加嚴(yán)格的要求,初中英語課堂教學(xué)形式、教學(xué)效果、教學(xué)目標(biāo)都不同于傳統(tǒng)英語教學(xué)。本文將筆者多年來從事一線英語教學(xué)工作獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),對于初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提出一些有效措施,希望為同行業(yè)帶來重要的理論參照。
關(guān)鍵詞:初中英語;課堂教學(xué)效率;提高效率
初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,并非教師自身的努力就能實(shí)現(xiàn),要求教師和學(xué)生展開雙向有效交流,教師根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生客觀英語水平、知識儲備、年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等完善教學(xué)計劃,針對性的開展教學(xué)工作。與此同時,教師應(yīng)避免沿襲舊式的單純講授的方式,教學(xué)工作不能以知識灌輸為主,教學(xué)目的是學(xué)生在實(shí)際生活中能夠應(yīng)用英語滿足其社交需求的交流。教師在英語課堂中應(yīng)創(chuàng)新使用各種教學(xué)工具,應(yīng)用靈活多變的方式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生從興趣入手進(jìn)而進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。英語作為一種知識的同時,首先是一門交流的工具,因此要增加英語交流的機(jī)會,讓學(xué)生有機(jī)會練習(xí)所學(xué)到的英語內(nèi)容,從生活中的日常見面打招呼開始練習(xí)英語交流,逐漸演變到英語思維習(xí)慣的養(yǎng)成。
一、初中英語課堂教學(xué)效率提升的的依據(jù)
初中英語課堂中,教師首先要了解學(xué)生年齡特點(diǎn)、思維動向、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,將這些特點(diǎn)結(jié)合起來用于編制教學(xué)計劃,進(jìn)而在課堂中體現(xiàn)出將學(xué)生作為中心的課堂教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間積極展開溝通和交流,激發(fā)學(xué)習(xí)主動性和積極性。此外,在學(xué)習(xí)英語知識的同時注重學(xué)生主觀能動性的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)、正確價值觀樹立、情感發(fā)展融為一體的教育教學(xué)目標(biāo)。初中階段英語課堂教學(xué)應(yīng)具體從以下三方面來提升教學(xué)質(zhì)量:第一,制定教學(xué)計劃應(yīng)因地制宜以學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)目的為參照。第二,在課堂中教師應(yīng)做好引導(dǎo)工作,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正參與到課堂活動中。第三,積極展開對課堂教學(xué)效果的充分剖析,教師應(yīng)針對于學(xué)生掌握知識的具體情況進(jìn)行不斷改進(jìn)教學(xué)方式,通過和其他教師的教學(xué)研討,使自己的教學(xué)方法得到完善。
二、提升初中英語課堂教學(xué)效率的重要措施
。ㄒ唬﹤湔n內(nèi)容充分
教師在課堂教學(xué)工作中具有核心作用,所以初中英語課堂教學(xué)效率的提升應(yīng)以教師內(nèi)容充分的備課為基礎(chǔ)。備課內(nèi)容充分,能夠體現(xiàn)出課堂中教學(xué)活動設(shè)置合理、教學(xué)思路明確,能夠有效完成教學(xué)任務(wù)。備課過程中應(yīng)注意:首先,教師必須掌握本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo),并將教學(xué)目標(biāo)逐漸細(xì)化為各個知識點(diǎn),在課堂教學(xué)中將知識點(diǎn)和生動形象的例子結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,按照班級學(xué)生知識儲備狀況選擇課堂互動方式,為了鞏固知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)適當(dāng)增加相應(yīng)習(xí)題的練習(xí),讓學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更加牢固。
其次,教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)工具、教學(xué)方法。教師應(yīng)在課程開始時設(shè)計導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),讓學(xué)生能夠自然而然的對于新課程感興趣,在講解新課知識點(diǎn)的過程中采用循序漸進(jìn)的方式,對于重點(diǎn)問題應(yīng)增加講解的次數(shù),為學(xué)生設(shè)置練習(xí)知識點(diǎn)的機(jī)會,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮自身創(chuàng)造力,將新課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身掌握的內(nèi)容。
。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生形成英語思維習(xí)慣
初中英語課堂應(yīng)適當(dāng)?shù)貙?dǎo)入英語文化知識,以英語文化來潛移默化的影響學(xué)生英語思維習(xí)慣的養(yǎng)成,了解英語文化更加有助于學(xué)習(xí)英語知識,并起到提升英語課堂效率的作用。西方國家有很多傳統(tǒng)節(jié)日,例如圣誕節(jié)就是我們較為熟悉的西方節(jié)日,向?qū)W生介紹圣誕節(jié)的由來和相關(guān)傳說,學(xué)生將更加有興趣學(xué)習(xí)英語知識。在圣誕節(jié)這一天,圣誕老人會來送禮物,然而如果不了解圣誕節(jié)相應(yīng)文化知識,對于英語學(xué)習(xí)僅僅呈現(xiàn)出一種表面現(xiàn)象,并不能理解西方文化的內(nèi)涵。所以教師英語圣誕節(jié)為切入點(diǎn),進(jìn)一步拓展相關(guān)知識的學(xué)習(xí),并且采用比對法,將圣誕節(jié)和我國傳統(tǒng)春節(jié)進(jìn)行比較,讓學(xué)生加深對相關(guān)知識的記憶。這些都要求教師做好充分的備課,采取激發(fā)學(xué)生興趣的方式將圣誕節(jié)有關(guān)的宗教知識、圣經(jīng)知識等循序漸進(jìn)的滲透給學(xué)生,讓學(xué)生對西方文化產(chǎn)生興趣的同時增加學(xué)習(xí)動力。文化內(nèi)涵的了解和語言知識的學(xué)習(xí)十分有利。
。ㄈ┱n堂教學(xué)內(nèi)容的多樣性、靈活性
教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生興趣、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為參照,教學(xué)設(shè)計內(nèi)容應(yīng)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂互動過程中,應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身主觀能動性,讓學(xué)生通過課堂活動進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心,對于英語學(xué)習(xí)的興趣愈加濃厚。課堂中開展結(jié)對練習(xí)、小組練習(xí)、角色扮演等相關(guān)英語練習(xí)活動,這些方式有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握正確發(fā)音,將課堂內(nèi)容全部吸收掌握。學(xué)生們在參加這些活動時也增加了學(xué)習(xí)體驗(yàn),并且通過新穎的活動增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的積極性。有些學(xué)生將英文情景劇搬上新年晚會的舞臺,學(xué)生們自己創(chuàng)作、排練、表演、制作服裝道具,充分鍛煉了學(xué)生的各方面能力。課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出的豐富性特點(diǎn)和多樣化特點(diǎn)要求教師具備更高的教學(xué)水平,教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)逐步更新、完善自身知識儲備。
三、結(jié)束語
歸納以上,初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升其根源在于教師自身能力的提升,教師應(yīng)設(shè)立正確的教學(xué)目標(biāo),通過了解學(xué)生的具體狀況設(shè)計授課計劃、授課方式、課堂活動。另外,教師必須堅(jiān)持知識的學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)的掌握創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念。
參考文獻(xiàn)
[1] 白夏馨.芻議激發(fā)初中學(xué)習(xí)興趣、提高初中英語教學(xué)效率[J].考試周刊,2018(19).
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