重返校園的感悟
發(fā)布時間:2017-01-17 來源: 人生感悟 點擊： 
重返校園的感悟篇一：重返校園
我們的校園，除了小樹長高了，大樹更加蔥郁之外，其它的沒什么大變化。過年的校園很是安靜，靜得有幾分冷清。不知道是靜的原因，還是太熟悉了，在這經歷的往事是那么清晰地浮現(xiàn)在眼前。應該是太熟悉吧，六年了，偌大校園的每一寸土地，每一個角落都有著曾經的故事，這里的每一棵樹，每一塊石頭，每一條小路都是那么親切&在這里，曾經的歡樂，曾經的傷心，曾經成功的得意，曾經挫折的失落&這一切的一切，能如此平靜地回味，原來也是一件幸福的事。即使是傷心的回憶，在今天，也能撫摸著留下
的傷疤微笑著回憶當時的淘氣和幼稚，也許，這就是成長吧&09.10.28
重返校園的感悟篇二：重返校園
重返校園
12月31日，這天我們乘著校車返回龍游，大家一起商量好回小學看看。 買了兩條帶有小熊的假花，我就匆匆忙忙地趕往陽光小學。學校門口門衛(wèi)爺爺正在門口轉悠著曬著太陽呢,看見我吃驚問：“你，是不是叫江暢嗎？”我感到驚訝，門衛(wèi)還記得我的名字呢，心里著實高興，我也向他點點頭，表示是我，并不失時機地向他問了下老師的情況。
走入校園，看看這幢教學樓好小呀（和金外比），這是一個小班化的學校，就說我們已畢業(yè)的這批學生吧，當時只有四個班，每個班也不過只有30個學生，整個年級就120個人左右。怎么樣挺吃驚的吧。別說我們就這一幢教學樓，還小成那樣，就連我們的操場小得只有巴掌那么大。可偏偏就是這個民辦小學入學還要考試，還是龍游唯一一個收學費那么貴的學校�？墒俏í氝@里出高才生最多??
好了好了，不能再和你們說那么多費話了，我還要急著去看老師呢！來到樓梯口，我看到了那些小腳丫，是黃色的，那么稚嫩可愛，我依舊像從前一樣，把腳丫子踩在那圖案上�？墒侨缃竦奈议L大了，我的腳早已完全覆蓋住了那個小腳，我緩慢地走上樓梯，在樓梯的拐角處依然有個鏡子，我努力地回憶往事，想找到那個曾擁有童年的美好時光。
我是四班的，看到了同班同學正在和三班的班主任聊天，我走過，張老師卻說：“江暢，你都長那么高了！”我更吃驚了，我和張老師從來都沒有說過話，可她為什么又認識我，我也是無語了，只能用微笑來回答她。
我們走到吳老師的辦公室，里面一片漆黑，張老師笑道：“難怪打電話你都聽不見，睡那么香！”吳老師睡意朦朧地走出來，才看到我們，特別高興，我把花兒送給了吳老師，吳老師帶著我們到她班里坐了一會兒，對我
們說了一通，客氣地給我們吃新疆紅棗�？粗昙壵谏险n的孩子們，吳老師笑著說，她接我們這個班時也是三年級，那時的我們就像他們一樣大。我前一秒還在心中暗笑這些小朋友長得小，可下一秒，我卻也變成了他們。我想到曾經的我們坐在教室里聽課。可是轉眼間四年過去了，這是多么的令人不可思議啊。那曾經在母雞（吳老師）溫暖翅膀下成長的我們，如果長大了，離開了母雞飛到好遠的地方，可是我們又怎能忘記母雞曾經給予我們那么多的愛，令我永生難忘啊！我曾經最害怕、最畏懼的事情就是分別了，我們那么敬愛的老師啊！為什么我們一定要離開你們呢，我都還沒有聽夠你們的課啊，我多想再聽聽你們的課呀，再做做你曾經給我們布置的作業(yè)，再翻翻以前寫過的日記本，再回憶那時曾擁有的美好童年！可是時光是不會倒流的，我不能再回到那個時候的我，那終將成為過去，成為我們永遠美好的童年回憶??
董師走了進來，她打斷了我的思緒，我才回過神來看到董老師。不知為什么，每次看到董老師，心里就特別踏實，有一種莫名的興奮感——她是我最喜歡的老師！每次聽她的數(shù)學課，我都睜大眼睛，認真聽講，她是有名的數(shù)學老師，教學生特別認真，使我更喜歡數(shù)學。
待了那么久，我也得回家了，我只好依依不舍的向老師告別，吳老師還給我一包牛奶，我細細品味著鮮奶，一股甜蜜的味道，環(huán)繞在我周圍，讓我深深地陶醉其中。
走出校門，回過頭來，我想再看看這所學校，我仔細打量著這所既熟悉又陌生的校園，我不僅思緒萬千------
重返校園的感悟篇三：讓國學經典重返校園
讓國學經典重返校園
精河縣托托鄉(xiāng)中學 李媛
“人之初，性本善；性相近，習相遠。”“百孝善為先”“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讀著這些朗朗上口，有韻律、有節(jié)奏的國學經典，我們不得不嘆服中華民族傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，有許多優(yōu)秀的思想精華永遠值得我們發(fā)揚。 通過學習國學，可以讓人明白許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待；對有困難的人應該從樂于助人的心去對待；對犯錯的人應該以寬容的心去對待?? 可以說，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。在國學經典的叢林中漫步，可以在經典國學的長河里凌波；可以在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的教育詩篇。
作為一名語文教師，我為自己多年來對國學經典學習的匱乏和對學生國學經典教育的缺失而感到無比慚愧與自責。這么多年來，我們的教育圍繞著中考指揮棒、高考指揮棒，只一味地去追求高分與升學率。通過國學經典進校園培訓學習，以及一系列活動的開展，我幡然醒悟，原來這么多年來我們丟掉了最根本的東西——中華民族的寶貴文化遺產國學經典，它是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，閃耀著偉大的思想光輝，是我們中華民族的根啊！我們必須讓國學經典重返校園，借助國學教育培養(yǎng)學生思想品質，讓每一名學生通過讀經典、誦經典、演經典等多種展示國學活動的平臺，實現(xiàn)“仁、義、禮、智、信”的培養(yǎng)目標，養(yǎng)成“勇、勤、儉、廉、潔”的行為習慣，從小做一個有根的中國人。
《論語》語言雖然淺顯，但思想卻無限深邃；表達雖然簡潔，內涵卻無比豐富；影響雖由古貫今，歪曲和偽飾也接踵而來。因此，這部教材一方面針對社會上普遍存在的誤解和疑問，提出很多有啟發(fā)性的問題，同時又節(jié)選了一些發(fā)掘孔子思想又適合青少年閱讀的短論短評，作為“相關鏈接”，引導學生深入思考，得到正確的認識。這對澄清社會的誤釋誤解，是有很好的積極作用的；這種做法更積極的意義是養(yǎng)成青少年善于發(fā)現(xiàn)矛盾、善
于思考的習慣，也給老師的啟發(fā)式教學提供了可資借鑒的資源。
中國傳統(tǒng)文化價值觀是：和諧、仁、義、禮、智、信、忠、孝等，其中起著統(tǒng)領作用的核心價值觀是和諧。和諧的意思是“事物之間配合得適當和勻稱”。即合理、適當、恰到好處。合理，就是按照客觀規(guī)律和真理法則做事，適當就是適宜、妥當、恰如其分。和諧價值觀倡導的是和而不同，不同事物的合理搭配，恰如其分地組合或融合，事物由不協(xié)調達致協(xié)調，由不勻稱達致勻稱，由不平衡達致平衡。在現(xiàn)代社會，和諧追求的是人與自然和諧，人與社會和諧，人與人和諧，自我身心和諧。
我們的社會，人們傾力注重科學技術最新知識的學習與掌握，注重資本的積累與占有，注重個人財富的創(chuàng)造與增加，而對人自身的精神世界、道德規(guī)范,對人與人之間的情感交流、相互關懷等方面有所淡化，致使人文精神一度嚴重失落。 綜上所述，國學經典重返校園勢在必行。所以,《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和傳統(tǒng)經典、技藝的傳承。在有條件的小學開設書法、繪畫、傳統(tǒng)工藝等課程,在中學語文課程中適當增加傳統(tǒng)經典范文、詩詞的比重。中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容�！�
作為一名語文教師，我認為，我們首先要明確“國學經典誦讀”的教學目標，然后采用最有效的教學策略，持之以恒，堅持不懈。只有堅持傳誦國學，才能讓我們的學生從小就積累起深厚的國學底蘊，讓我們的學生在誦讀中懂得如何做一個有道德的人。而誦讀國學經典的一些傳統(tǒng)篇目，只不過是促進國學經典進校園的一種舉措，不論是開設課程，還形式多樣的宣傳教育，我們都不能滿足于國學教育的表面熱鬧。如何讓國學經典真正走進校園，傳承并弘揚好；如何讓學生在“銘言、知理”的基礎上不斷“塑形、矯行”，讓孩子們成為有理想、有道德、有擔當?shù)囊淮�，這不光需要學校的積極探索，更加需要家庭、社會共同參與和整體推進。
近年來，在建設和諧社會和中國先進文化的進程中，人們逐漸認識到，一個國家不能沒有自己的文化底蘊。道德是有繼承性的，而傳統(tǒng)道德中能夠為今天所用的精華，是社會最容易接受的，因而也最容易成為社會道德風尚的鋪墊和國家凝聚力的來源。人們開始關注國學經典教育。很多民間國學傳播機構漸漸興起，而且得到了家長和青少年的響應；傳媒的國學講
壇開始火爆，吸引了許多聽眾和讀者??可以看出，善良、正直的人對金錢追逐和名利競爭的世態(tài)中所造成的精神貧乏，已經從厭倦到痛恨，人們想從國學經典中找回中國人曾經珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂。社會普及領域通過各種渠道對中國典籍的宣傳，喚起了人們對傳統(tǒng)的親近感，也激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣，在人們渴求了解自己傳統(tǒng)的今天，是有一定積極作用的。但是，通過社會傳媒宣傳中國
從學生的道德養(yǎng)成方面來說，讓國學經典進入校園，有助于加深學生們對傳統(tǒng)文化的了解，有利于健康的興趣愛好和良好道德觀的養(yǎng)成。因為國學經典中有厚德載物，有知義明恥，有仁、義、禮、智、信，而這些又恰恰是當前阻攔社會道德滑坡所急需的道德元素。 如何讓國學經典真正走進校園，傳承并弘揚好；如何讓學生在“銘言、知理”的基礎上不斷“塑形、矯行”，讓孩子們成為有理想、有道德、有擔當?shù)囊淮�，這不光需要學校的積極探索，更加需要家庭、社會共同參與和整體推進。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠�！遍喿x經典，品味經典，感悟經典，從經典中去吸取先賢哲人的思想和智慧，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學生身上得到傳承，讓源遠流長的國學經典浸潤書香校園。推廣國學的未來是美好的，讓我們在堅持中守候。
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