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高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀與問(wèn)題探析

發(fā)布時(shí)間:2018-06-24 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:


  一、引言
  高職院校的教育職能,是培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才,也就是說(shuō),對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō),學(xué)生體質(zhì)健康也是其教育中不可取少的一部分。隨著市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才需求量的增加,高職院校畢業(yè)生也成為了社會(huì)各界廣泛關(guān)注的群體,保障其具有良好的體質(zhì),才能夠更好的挖掘其價(jià)值,使其更好的為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。高職院校應(yīng)該以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看待這個(gè)問(wèn)題,將學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)納入戰(zhàn)略體系中,以此保障職業(yè)教育發(fā)展的全面性、科學(xué)性。
  二、研究對(duì)象及方法
 。ㄒ唬┭芯繉(duì)象
  以天津青年職業(yè)學(xué)院2015年大學(xué)生一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)檢測(cè),研究數(shù)據(jù)15年3552人,16年4412人。
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  1.數(shù)理分析法
  使用學(xué)校提供相關(guān)數(shù)據(jù),利用ESCEL軟件進(jìn)行分析,對(duì)上報(bào)上來(lái)的學(xué)生健康測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析、篩選和統(tǒng)計(jì),并針對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
  2.對(duì)比分析法
  將《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為參照,將高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果與其進(jìn)行對(duì)比,針對(duì)學(xué)生體質(zhì)2015-2016年的體質(zhì)變化進(jìn)行對(duì)比分析。
  3.邏輯分析法
  借助相關(guān)資料文獻(xiàn),與本校學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行對(duì)比,并總結(jié)和歸納、總結(jié)結(jié)論,并提出相關(guān)對(duì)策。
 。ㄈ⿲W(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的對(duì)比分析
  根據(jù)2015年一2016年天津青年職業(yè)學(xué)院一、二、三年紀(jì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)聚聚,對(duì)其身體指標(biāo)進(jìn)行分析,并評(píng)估學(xué)校學(xué)生的綜合身體素質(zhì),以及本校學(xué)生的體質(zhì)健康狀態(tài)。
  1.身高體重指數(shù)成績(jī)分析
  作為衡量學(xué)生身體素質(zhì)的一種重要指標(biāo),學(xué)生身高和體重的測(cè)試是非常重要的。測(cè)試學(xué)生身高與體重的合理陛,能夠?qū)W生實(shí)際的營(yíng)養(yǎng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),了解學(xué)生是否健康發(fā)育、身體體脂是否均勻。從上表1中能夠了解到,現(xiàn)階段天津青年職業(yè)學(xué)院各年級(jí)學(xué)生體形差異性比較小,其中女生的體形男生體形保持穩(wěn)定,這與女生注重外表與身材保持,進(jìn)而可控制飲食,與一定關(guān)系。同時(shí),由于生活水平不斷提高,學(xué)生攝入營(yíng)養(yǎng)得到了更加充分的保障,2016年學(xué)生身體保持穩(wěn)定性不及2015年,也就是說(shuō)學(xué)生體重整體波動(dòng)性呈現(xiàn)逐漸上漲的趨勢(shì),學(xué)校相關(guān)教育工作者應(yīng)該對(duì)其加以重視。
  2.肺活量指標(biāo)成績(jī)分析
  從體質(zhì)測(cè)試結(jié)果來(lái)看,2015-2016年度本校男生肺活量整體高于女生,這與男女生本身的身體特點(diǎn)差異有關(guān),同時(shí)也與男生平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)、女生喜歡安靜有關(guān)。同時(shí),從測(cè)試結(jié)果中,還能夠看出肺活量總體指標(biāo),依舊是2015年穩(wěn)定性高于2016年,也就是說(shuō)學(xué)生整體肺活量水平呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢(shì)。
  3.立定跳遠(yuǎn)、引體向上、仰臥起坐、50米跑指標(biāo)成績(jī)分析
  通過(guò)體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)分析,能夠看出在引體向上方面,男生整體水平與全國(guó)平均值差異較大,并呈現(xiàn)出逐年下降的狀態(tài),而在立定跳遠(yuǎn)、50米跑方面,學(xué)生身體協(xié)調(diào)性與肌肉肌肉爆發(fā)力整體水平與全國(guó)平均值差距不大,男生和女生的成績(jī)均比較穩(wěn)定。在仰臥起坐成績(jī)方面,女生身體協(xié)調(diào)性與爆發(fā)力整體情況較好,但是穩(wěn)定性逐年下降。
  三、結(jié)論與建議
 。ㄒ唬┙Y(jié)論
  1.天津青年職業(yè)學(xué)院體質(zhì)測(cè)試工作每年開(kāi)展十分順利,并且在學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)檢測(cè)與分析、整理方面也更加完善,這與學(xué)校的高度重視不可分割。另外,學(xué)院測(cè)試環(huán)境也在不斷完善,數(shù)據(jù)檢測(cè)準(zhǔn)確、科學(xué),這與學(xué)院每個(gè)部門(mén)的權(quán)利配合以及對(duì)學(xué)生測(cè)試工作的長(zhǎng)期監(jiān)管有直接關(guān)系,為了能夠進(jìn)一步完善學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)工作,學(xué)院還應(yīng)該建立更加完善、長(zhǎng)效的體質(zhì)檢測(cè)機(jī)制。
  2.學(xué)院兩年來(lái)學(xué)生體質(zhì)總體穩(wěn)定性逐年下降,尤其是在力量測(cè)試與耐力測(cè)試方面,呈現(xiàn)出明顯下降趨勢(shì),而其中男生整體水平要比女生整體水平穩(wěn)定。
  3.從數(shù)據(jù)分析來(lái)看,學(xué)院學(xué)生在身體形態(tài)、技能與體質(zhì)方面,女生身體形態(tài)平均值較小,也就是說(shuō)女生體形、體態(tài)保持相對(duì)穩(wěn)定。相對(duì)來(lái)說(shuō),男生在這個(gè)方面與平均值差異較大,男生體形體態(tài)保持較差。而標(biāo)準(zhǔn)差逐年增加,說(shuō)明學(xué)生在鍛煉意識(shí)方面明顯不夠,從而影響了身體的有氧利用,耐力素質(zhì)下降,這與學(xué)校工作中比較關(guān)注安全與體能教學(xué)課時(shí)保障率過(guò)于關(guān)注有關(guān)。
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  第一,把學(xué)生體質(zhì)健康整體工作列入體育工作的重點(diǎn)部分,與體育教學(xué)工作結(jié)合進(jìn)行,從平時(shí)的鍛煉意識(shí)培養(yǎng)到測(cè)試環(huán)節(jié)的嚴(yán)格把控,結(jié)合本區(qū)域高職學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的變化科學(xué)制定相應(yīng)的培養(yǎng)、測(cè)試機(jī)制,切實(shí)有效的提高學(xué)院高職學(xué)生的體質(zhì)狀況,使等級(jí)分布逐步向國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)靠近。
  第二,學(xué)院在提高學(xué)生體質(zhì)健康指數(shù)要多方努力,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和加大培養(yǎng)學(xué)生自主參與和自覺(jué)鍛煉意識(shí),消除影響學(xué)生鍛煉及教學(xué)中的負(fù)面因素,多功能、多角度為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉環(huán)境、機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生向全面健康方向發(fā)展。
  第三,有效建立學(xué)院體質(zhì)健康測(cè)試的監(jiān)測(cè)機(jī)制,系統(tǒng)分析學(xué)生體質(zhì)狀況,并建立學(xué)生體質(zhì)狀況登記卡,對(duì)每位學(xué)生在校三年來(lái)的體質(zhì)健康狀況形成文檔卡片,與學(xué)生間建立互通體系,保證教師的全面掌握和學(xué)生的細(xì)致了解,才能有針對(duì)性的培養(yǎng)和鍛煉。
  四、結(jié)束語(yǔ)
  本根據(jù)天津青年職業(yè)學(xué)院2015年度-2016年度學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的實(shí)際情況為例,對(duì)其學(xué)生身體素質(zhì)的整體現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,從中發(fā)現(xiàn),在學(xué)生體質(zhì)測(cè)試、體能培養(yǎng)方面還有待提升,學(xué)院還應(yīng)該結(jié)合本院的實(shí)際情況,制定更加完善的體質(zhì)測(cè)試機(jī)制,保障體質(zhì)測(cè)試的科學(xué)、合理,并更好的提高學(xué)院整體學(xué)生的體能、體質(zhì),更好的保障其健康成長(zhǎng)。

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