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人生管理

發(fā)布時間:2017-01-17 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

人生管理篇一:人生管理者

活在當(dāng)下 為您自己 您的孩子 您的父母 您的愛人 為您的家庭創(chuàng)造美好的

生活 人生就是五個故事-關(guān)于出生 我們工作了卻沒有尊嚴(yán) 我們工作了卻沒能

給他們更多讓自己和家人幸福沒有風(fēng)雨沒有重壓 沒有艱辛活得有尊嚴(yán)

有安全有保障有快樂 初年度傭金 續(xù)年度服務(wù)津貼 繼續(xù)率獎金 個人季度

獎金 增員獎金 增才獎金 靠技術(shù)能力賺錢 銷售并增員的利益分析 人生管

理者課程大綱 工作與人生 壽險事業(yè)的成功之路 選擇決定命運(yùn) 工作與人生

每個人都有渴望成功的欲望 成事在天謀事在人 命運(yùn)有她的偶然和必然性 偶然

出身長相家庭環(huán)境機(jī)遇 必然志向追求奮斗意志力思考能力等 活著是為什么 工

作是為什么 人 努力學(xué)習(xí) 人生就是五個故事-關(guān)于成長 人生就是五

個故事-關(guān)于成長 接受良好的教育 人生就是五個故事-關(guān)于婚姻 生子 人生

就是五個故事-關(guān)于工作 人生就是五個故事-關(guān)于老去 出生 家庭

成長 學(xué)習(xí) 婚姻 <a name=baidusnap0></a>緣分</B> 工

作老年 心態(tài) 我們工作了在等待中 我們工作了在風(fēng)雨中 我們工作了在艱難的跋涉中 我們工

作了在沉重的壓力下 我們工作了卻沒有安全 我們工作了卻沒有保障 在現(xiàn)代社

會上 誰能賺到更多的錢為什么 體力 技術(shù)能力 管理能力 第一種人 我的是你

的你的是我的 這是愚蠢的人 第二種人 我的是你的你的也是你的 這是圣賢 第

三種人 我的是我的你的是你的 這種人是最普通 第四種人我的是我的你的也是

我的 這是壞人《神父們的倫理學(xué)》第5章 壽

險事業(yè)的成功之路 平安的組織發(fā)展之路 賺錢和提升賺錢能力之路 初年度傭

金 續(xù)年度服務(wù)津貼 繼續(xù)率獎金 個人季度獎金 靠體力賺錢 只做銷售的利

益分析 某A類機(jī)構(gòu)的正式業(yè)務(wù)員李平安在過去的3年里每月堅持6訪月均件數(shù)

4件件均保費(fèi)2500元且無掛零月平均初傭比例假設(shè)為30平均續(xù)傭比例為10繼

續(xù)率為100繼續(xù)率獎的比例為110 164880 總計 6480 2500×4×30%×

6%×4×3×3 個人季度獎金 26400 2500×4×10%×110%×12×2 繼續(xù)率獎

金 24000 2500×4×10%×12×2 續(xù)年度傭金 108000 2500×4×12×3×30%

初年度傭金 3年累計元 計算方式 薪酬項(xiàng)目

人生管理篇二:人生管理-七工具

人生管理_七工具

SWOT分析法

Strengths:優(yōu)勢

Weaknesses:劣勢

Opportunities:機(jī)會

Threats:威脅

意義:幫您清晰地把握全局,分析自己在資源方面的優(yōu)勢與劣勢,把握環(huán)境提供的機(jī)會,防范可能存在的風(fēng)險與威脅,對我們的成功有非常重要的意義。

PDCA循環(huán)規(guī)則

Plan:制定目標(biāo)與計劃;

Do:任務(wù)展開,組織實(shí)施;

Check:對過程中的關(guān)鍵點(diǎn)和最終結(jié)果進(jìn)行檢查;

Action:糾正偏差,對成果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化,并確定新的目標(biāo),制定下一輪計劃。

意義:每一項(xiàng)工作,都是一個pdca循環(huán),都需要計劃、實(shí)施、檢查結(jié)果,并進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn),同時進(jìn)入下一個循環(huán),只有在日積月累的漸進(jìn)改善中,才可能會有質(zhì)的飛躍,才可能取得完善每一項(xiàng)工作,完善自己的人生。

SMART原則

Specific 具體的;

Measurable 可測量的;

Attainable 可達(dá)到的;

Relevant 相關(guān)的;

Time based 時間的;

意義:人們在制定工作目標(biāo)或者任務(wù)目標(biāo)時,考慮一下目標(biāo)與計劃是不是SMART化的。只有具備SMART化的計劃才是具有良好可實(shí)施性的,也才能指導(dǎo)保證計劃得以實(shí)現(xiàn)。

特別注明:

有的又如此解釋此原則:

S代表具體(Specific),指績效考核要切中特定的工作指標(biāo),不能籠統(tǒng); M代表可度量(Measurable),指績效指標(biāo)是數(shù)量化或者行為化的,驗(yàn)證這些績效指標(biāo)的數(shù)據(jù)或者信息是可以獲得的;

A代表可實(shí)現(xiàn)(Attainable),指績效指標(biāo)在付出努力的情況下可以實(shí)現(xiàn),避免設(shè)立過高或過低的目標(biāo);

R代表現(xiàn)實(shí)性(realistic),指績效指標(biāo)是實(shí)實(shí)在在的,可以證明和觀察; T代表有時限(time bound),注重完成績效指標(biāo)的特定期限。

時間管理-重要與緊急

A、重要且緊急

緊急狀況

迫切的問題

限期完成的工作

你不做其他人也不能做

B、重要不緊急

準(zhǔn)備工作

預(yù)防措施

價值觀的澄清

計劃

人際關(guān)系的建立

真正的再創(chuàng)造

增進(jìn)自己的能力

C、緊急不重要

造成干擾的事、電話、

信件、報告

會議

許多迫在眉捷的急事

符合別人期望的事

D、不重要不緊急

忙碌瑣碎的事

廣告函件

電話

逃避性活動

等待時間

優(yōu)先順序=重要性*緊迫性在進(jìn)行時間安排時,應(yīng)權(quán)衡各種事情的優(yōu)先順序,要學(xué)會“彈鋼琴”。

對工作要有前瞻能力,防

人生管理

患于未然,如果總是在忙于救火,那將使我們的工作永遠(yuǎn)處理被動之中。

任務(wù)分解法[WBS]

即Work Breakdown Structure,如何進(jìn)行WBS分解:目標(biāo)→任務(wù)→工作→活動

WBS分解的原則: 將主體目標(biāo)逐步細(xì)化分解,最底層的任務(wù)活動可直接分派到個人去完成;每個任務(wù)原則上要求分解到不能再細(xì)分為止。

WBS分解的方法:

至上而下與至下而上的充分溝通;

一對一個別交流;

小組討論。

WBS分解的標(biāo)準(zhǔn):

分解后的活動結(jié)構(gòu)清晰;

邏輯上形成一個大的活動;

集成了所有的關(guān)鍵因素包含臨時的里程碑和監(jiān)控點(diǎn);

所有活動全部定義清楚。

意義:學(xué)會分解任務(wù),只有將任務(wù)分解得足夠細(xì),您才能心里有數(shù),您才能有條不紊地工作,您才能統(tǒng)籌安排您的時間表。

6W2H法

What:工作的內(nèi)容和達(dá)成的目標(biāo);

Why:做這項(xiàng)工作的原因;

Who:參加這項(xiàng)工作的具體人員,以及負(fù)責(zé)人;

When:在什么時間、什么時間段進(jìn)行工作;

Where:工作發(fā)生的地點(diǎn) ;

Which:哪一種方法或途徑;

How:用什么方法進(jìn)行;

How much:需要多少成本?

意義:做任何工作都應(yīng)該從6W2H來思考,這有助于我們的思路的條理化,杜絕盲目性。我們的匯報也應(yīng)該用6W2H,能節(jié)約寫報告及看報告的時間。

二八原則

巴列特定律:“總結(jié)果的80%是由總消耗時間中的20%所形成的! 按事情的“重要程度”編排事務(wù)優(yōu)先次序的準(zhǔn)則是建立在“重要的少數(shù)與瑣碎的多數(shù)”的原理的基礎(chǔ)上。

舉例說明:

80%的銷售額是源自20%的顧客;

80%的電話是來自20%的朋友;

80%的總產(chǎn)量來自20%的產(chǎn)品;

80%的財富集中在20%的人手中;

這啟示我們在工作中要善于抓主要矛盾,善于從紛繁復(fù)雜的工作中理出頭緒,把資源用在最重要、最緊迫的事情上。

人生管理篇三:管理學(xué)與我的人生管理.

管理學(xué)與我的人生管理

一.我所崇拜的管理領(lǐng)域的佼佼者

1.中國企業(yè)家馬云,浙江紹興人,阿里巴巴集團(tuán)主要創(chuàng)始人之一。現(xiàn)任阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官,馬云逆勢而上的哲學(xué)背后,有著更為深層的商業(yè)邏輯,他那看似新奇、破壞性、狂野的商業(yè)思維,也有著很多被人所忽略的正統(tǒng)思維,比如,馬云非常強(qiáng)調(diào)“價值觀”、“使命感”,他甚至把學(xué)習(xí)的目光瞄向毛澤東思想、軍隊的管理——馬云的團(tuán)隊甚至設(shè)有至關(guān)重要的政委體系。

2. 比爾·蓋茨(Bill Gates),全名威廉·亨利·蓋茨(William Hey Gates,1955年10月28日-),美國微軟公司的董事長。他與保羅·艾倫一起創(chuàng)建了微軟公司,曾任微軟CEO和首席軟件設(shè)計師。技術(shù)創(chuàng)新;領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),明確分工完美合作,機(jī)構(gòu)互補(bǔ)而不重疊,系統(tǒng)高效;有左右手好搭檔,知人善任是他的管理秘訣。

3. 李嘉誠,漢族,現(xiàn)任長江實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司董事局主席兼總經(jīng)理。想當(dāng)好的管理者,首要任務(wù)是知道自我管理是一項(xiàng)重大責(zé)任,在流動與變化萬千的世界中,發(fā)現(xiàn)自己是誰,了解自己要成什么模樣是建立尊嚴(yán)的基礎(chǔ)。自我管理是一種靜態(tài)管理,是培養(yǎng)理性力量的基本功,是人把知識和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ拇呋瘎_@“化學(xué)反應(yīng)”由一系列的問題開始,人生在不同的階段中,要經(jīng)常反思自問,我有什么心愿?我有宏偉的夢想,我懂不懂得什么是節(jié)制的熱情?我有拼戰(zhàn)命運(yùn)的決心,我有沒有面對恐懼的勇氣?我有資訊有機(jī)會,有沒有實(shí)用智慧的心思?我自信能力天賦過人,有沒有面對順流逆流時懂得恰如其分處理的心力?你的答案可能因時、因事、因處境,審時度勢而有所不同,但思索是上天恩賜人類捍衛(wèi)命運(yùn)的盾牌,很多人總是把不當(dāng)?shù)淖晕夜芾砼c交惡運(yùn)混為一談,這是很消極無奈和在某一程度上是不負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。其次,成功的管理者都應(yīng)是伯樂,摩登伯樂的責(zé)任在甄別、延攬“比他更聰明的人才”,但絕對不能挑選名氣大但妄自標(biāo)榜的企業(yè)明星。挑選團(tuán)隊,有忠誠心是基本,但更重要的是要謹(jǐn)記光有忠誠但能力低的人和道德水平低下的人同樣是遲早累垮團(tuán)隊、拖垮企業(yè),是最不可靠的人。要建立同心協(xié)力的團(tuán)隊第一條法則就是能聆聽得到沉默的聲音,問自己團(tuán)隊和你相處,有無樂趣可言,你是否開明公允、寬宏大量,能承認(rèn)每一個人的尊嚴(yán)和創(chuàng)造的能力,有原則和坐標(biāo)而不是費(fèi)時失事矯枉過正的執(zhí)著者。

二.管理大師的觀點(diǎn)及我的感想

有人說管理靠科學(xué),有人說管理靠藝術(shù),還有人說管理靠以人為本,條條大路通羅馬,有三位在管理學(xué)方面取得了杰出成就的大師給我們留下了可借鑒的思想:

1.杰克?韋爾奇(Jack Welch)主張面對現(xiàn)實(shí)、注重質(zhì)量、追求杰出、以及發(fā)揮人才的因素,認(rèn)為成功屬于精簡敏捷的組織。自信可以使復(fù)雜的問題簡單化,而簡單的程序可以保證快速的應(yīng)變成功屬于精簡敏捷的組織。自信可以使復(fù)雜的問題簡單化,而簡單的程序可以保證快速的應(yīng)變。他從入主通用電氣起,在短短20年間,他將一個彌漫著官僚主義氣息的公司,打造成一個充滿朝氣,富有生機(jī)的企業(yè)巨頭.在他的領(lǐng)導(dǎo)下,通用電氣的市值由他上任時的130億美元上升到了4800億美元,排名也從世界第10提升到第1。他所推行的“6個西格瑪”標(biāo)

準(zhǔn)、全球化和電子商務(wù),幾乎重新定義了現(xiàn)代企業(yè)。

2.泰勒科學(xué)管理理論的核心內(nèi)容是盡人皆知的,泰勒從“車床前的工人”開始,重點(diǎn)研究是企業(yè)內(nèi)部具體工作的效率。在他的管理生涯中,他不斷在工廠實(shí)地進(jìn)行試驗(yàn),系統(tǒng)地研究和分析工人的操作方法和動作所花費(fèi)的時間,逐漸形成其管理體系——科學(xué)管理。泰勒在他的主要著作《科學(xué)管理原理》中所闡述了科學(xué)管理理論,使人們認(rèn)識到了管理是一門建立在明確的法規(guī)、條文和原則之上的科學(xué)。泰勒的科學(xué)管理主要有兩大貢獻(xiàn):一是管理要走向科學(xué);二是勞資雙方的精神革命。

3. 彼得?德魯克管理學(xué)院創(chuàng)辦人德魯克百年誕辰全球紀(jì)念活動共同主席 德魯克先生對于管理領(lǐng)域的貢獻(xiàn)并不需要我們?nèi)プ鲎⑨,但是對于中國的管理者來說,他的價值卻難以估量。1954年,德魯克提出了一個具有劃時代意義的概念——目標(biāo)管理(Management By Objectives,簡稱為MBO),它是德魯克所發(fā)明的最重要、最有影響的概念,并已成為當(dāng)代管理學(xué)的重要組成部分。

目標(biāo)管理的最大優(yōu)點(diǎn)也許是它使得一位經(jīng)理人能控制自己的成就。自我控制意味著更強(qiáng)的激勵:一種要做得最好而不是敷衍了事的愿望。它意味著更高的成就目標(biāo)和更廣闊的眼界。目標(biāo)管理的主要貢獻(xiàn)之一就是它使得我們能用自我控制的管理來代替由別人統(tǒng)治的管理。

通過對大師們管理觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)我增進(jìn)了對于管理學(xué)的理解,以上所有思想都傳達(dá)給我這樣一種信息:在平時的工作實(shí)踐中,需要管理單位內(nèi)部的工作人員,合理利用激勵機(jī)制至關(guān)重要。需多參照他人的實(shí)例,結(jié)合自己所在團(tuán)體的具體情況,實(shí)施各種考評制度。因人而異,因材施獎,調(diào)動員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在工作中,發(fā)揮每位員工的力量,產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力,使員工的個人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一,產(chǎn)生合力,使整體工作效能有效提升。另外要注意領(lǐng)導(dǎo)本人的言行,用良好的作風(fēng)來感染每一位員工。在員工有所成就時,就要對他進(jìn)行鼓勵和褒獎。在員工犯錯時,也要耐心的進(jìn)行批評,切莫失去理智。

三.管理理論的四個階段

綜觀管理思想發(fā)展的歷史,大致可將其劃分為以下幾個階段:

第一階段:早期的管理思想,產(chǎn)生于19世紀(jì)末之前。此階段雖還沒有“管理”這一名詞,但已存在著大量的管理思想和實(shí)踐。

第二階段:古典的管理思想,產(chǎn)生于19世紀(jì)末至1930年之間。此階段的特點(diǎn)是以“事”以“物”為中心,研究如何提高生產(chǎn)效率。其代表人物有泰勒和法約爾等。

第三階段:中期的管理思想,產(chǎn)生于1930-1945年之間。此階段的特點(diǎn)是把管理的重點(diǎn)從以“事”以“物”為中心轉(zhuǎn)移到以人為中心,將西方的社會學(xué)和心理學(xué)等引進(jìn)管理的研究領(lǐng)域,提出用調(diào)節(jié)人際關(guān)系、改善勞動條件等辦法來提高勞動生產(chǎn)率。此階段的代表人物有梅奧和巴納德。

第四階段:現(xiàn)代管理思想,產(chǎn)生于1945年之后。此階段管理領(lǐng)域非;钴S,出現(xiàn)了眾多的管理學(xué)派,每一學(xué)派都有自己的代表人物,都從各自的角度來研究管理。

四.我的管理—如果我是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長

據(jù)調(diào)查除了大學(xué)生就業(yè)競爭壓力大的客觀原因外,影響大學(xué)生就業(yè)的主觀原因有:

一、對企業(yè)一無所知

很多畢業(yè)生應(yīng)聘企業(yè)很隨意,在一次招聘會上,一家化妝品公司的招聘主管讓應(yīng)聘大學(xué)生說出幾款該公司代理的品牌名字,沒想到求職者一個都答不出來。這位招聘主管說:“對公司這么陌生,在求職前不去了解該公司,很難想像他對自己的職業(yè)生涯有所規(guī)劃。這樣不負(fù)責(zé)的人,我們肯定不會用!绷私獾,這種情況招聘單位遇到很多。

二、自以為是

對于一些大學(xué)生而言,并非找不到任何工作,而是由于對工作的期望值過高,對一些低檔次的工作不屑一顧,盲目地追求一些脫離自身實(shí)際的“高工資、高待遇”的理想工作。這種“半吊子”型的人才,在就業(yè)壓力日益增大的今天必然要走向失業(yè)。

三、應(yīng)聘太盲目

不少大學(xué)生并不知道某個職位的職責(zé)分工是什么,只會從字面上去理解。一家公司“營業(yè)服務(wù)部”下屬的商品企劃室招聘人,結(jié)果許多大學(xué)生看到“服務(wù)”二字,就以為是做服務(wù)工作無人應(yīng)聘。而當(dāng)公司把“服務(wù)”兩字去掉后,馬上就有很多人投簡歷。人事主管告誡說,如果對職位不明白可以詢問用人單位,不要單從字面上去片面理解,這樣很可能會錯過一個好機(jī)會。

四、不愿到基層去吃苦

大學(xué)生剛剛踏入社會,剛進(jìn)入企業(yè),很難立刻進(jìn)入角色。一些公司規(guī)定所有新參加工作的大學(xué)生都要到一線去鍛煉一年,有的同學(xué)一看不能馬上搞設(shè)計、搞管理工作,要“吃一年的苦”,就打退堂鼓不愿意干了,白白丟掉了很好的工作。

五、獨(dú)立性欠缺

不少大學(xué)生在學(xué)習(xí)中只知死啃書本,沒有足夠的社會實(shí)踐,每次應(yīng)聘都要父母參與求職,自己則缺乏主見。還有的畢業(yè)生筆試、面試通過后,在與公司簽約的時候,父母到場與用人單位說長道短談條件。對于這種行為,多家公司的人事主管都表示反感!罢夜ぷ鞯那疤崾,你是一個獨(dú)立的人,有自己的判斷能力,能對自己負(fù)責(zé)!币晃蝗耸陆(jīng)理說。

如果我是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長,我將對癥下藥在以下幾點(diǎn)改進(jìn)本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況:

1. 以學(xué)院為單位,設(shè)立模擬公司,下設(shè)各班級為分公司,分公司下設(shè)立各

部門,模擬公司的運(yùn)營,規(guī)定必須全員參加,并建立績效考核機(jī)制,監(jiān)

督個班成員在公司中的表現(xiàn),計入期末成績。這種由學(xué)校牽頭的行動可

以深化學(xué)生心中對以后工作流程的認(rèn)識和了解,并以學(xué)校的影響力影響

學(xué)生關(guān)注圣賢書以外的真實(shí)生活,不僅可以提高學(xué)生的自主創(chuàng)新,獨(dú)立

自主,團(tuán)結(jié)合作的精神,而且可以一定程度上積累學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn),從

2. 而解決了工作經(jīng)歷這道坎兒。 加強(qiáng)學(xué)生的吃苦耐勞的思想教育。

其實(shí)大學(xué)生就業(yè)的路子很寬,但是很多大學(xué)生卻放不下身段,擱不下面子從底層干起,這無異于使大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。想要真正解決大學(xué)生就業(yè)難的問題就得解放思想,樹立正確的價值觀。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,關(guān)鍵是要抓住育人這個中心,牢固樹立學(xué)校教育、育人為本,德智體美、德育為先的思想觀念,切實(shí)抓好加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)、用當(dāng)代馬克思主義指導(dǎo)高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)、大力加強(qiáng)師德建設(shè)、深入開展社會實(shí)踐、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、充分發(fā)揮高校黨團(tuán)組織和學(xué)生組織的重要作用、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)等七個方面重點(diǎn)工作。要把思想政治教育與解決實(shí)際問題相結(jié)合,認(rèn)真做好高校貧困家庭學(xué)生資助工作、畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作、后勤管理和服務(wù)工作、大學(xué)生心理健康咨詢和教育工作,為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好條件。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),狠抓工作落實(shí),全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

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