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如何科學智慧的管理班級

發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 人生感悟 點擊:


  對于學校而言,好的班集體是整個學校校風發(fā)展的基石,是讓學生家長能夠放心將學生交給學校的保障,是每位學生在學校學習知識和健康成長的樂園,在一個班集體中,班主任是整個班級的管理者和領導者,他的一舉一動都會影響到整個班級的班風,對于班級而言處于重要地位。班主任在平時的教學中如何起到良好的導向作用呢?結合自身的班主任工作實踐,得出的幾點體會。
  一、作為班主任,最主要的目的是引導學生,將學生放在最重要的位置
  作為正處于生理和心理快速發(fā)展的學生,在這個時候更需要教師的幫助,在面對各種困難時教師能夠給予學生幫助,為了達到這一目標,要求班主任在日常的工作中做到以下幾點:
  1.多多關注有個性的學生
  在每一個班級中,總會有學生是非常有個性的,這類學生往往受到家庭因素的影響,在思想上有些許的偏激,班主任應該及時了解這類學生的家庭情況,針對不同的家庭情況及時分析學生存在的潛在問題,及時進行疏導,幫助學生快速走出思想的誤區(qū)。通常可以采用暗中觀察的方式,在眾多學生中尋找有個性的目標,再通過平時的交流深入了解情況,最后進行面對面的溝通,采用鼓勵的方法對學生進行思想疏導,保持平和的心態(tài)對其進行溝通,勸導學生努力學習,改變現(xiàn)有階段存在的問題。
  2.將學生的事看成是自己的事
  作為班主任,學生發(fā)生的任何小事都要努力處理好,無論是學生在學習上、生活上,還是同學之間的交往上,只要學生在這些方面有疑惑和問題,班主任都應該盡力與他們溝通,為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。在這樣的氣氛下,學生在學習中和生活中都沒有未完成的問題,可以專心致志地學習,同時對于老師的尊敬也會“更上一層樓”。
  二、與同學們做朋友,讓學生不再覺得老師很遠,而是值得信賴的
  1.塑造多方面的形象,利用自身技能吸引學生
  作為班主任,除了教好自己所授課的學科之外,還需要對班風進行整頓,帶領學生走向學習的大道,向學生傳授技能,除了學科中的,還有生活中的,為學生塑造良好的榜樣;除此以外,還需要加強自身的知識技能培養(yǎng),提高自身的修養(yǎng)。班主任應在教學之余多多學習課外知識,注重技能的累積,博覽群書,這樣在授課中能夠很好地運用各種案例,為學生講解知識,利用知識技能吸引學生和感染學生。
  2.善于傾聽學生的心聲,將自己的人生感悟與學生交流分享
  善于傾聽學生心里的聲音,讓同學們談談理想和抱負,對于他們的一些困惑及時排解,對于有問題的學生及時進行溝通、談心,重新認識他們,并讓他們樹立起學習的信心,增強學生學習的積極性。對于心理有障礙的同學及時對其進行心理輔導,減少學生的抑郁情緒,讓他們能夠愉快地學習。班主任的人生經(jīng)歷比較多,學生正處于成長的階段,各方面的知識可能不太了解,班主任要針對不同的問題采取相應的手段,對其進行教導,將自己的人生感悟傳授給學生,引導學生快樂地成長。
  三、狠抓思想道德教育,幫助學生樹立正確人生觀
  為了讓學生樹立良好的思想道德,正確的人生觀和價值觀,為此班主任應該做到以下幾點:
  1.多開班會
  開班會是一個了解學生的好機會,可以采取不同的方式讓同學們踴躍發(fā)言,在不同的階段確立不同的班會主題。班主任要做到靈活地選取主題,同時在班會的形式上可以較為開放,讓學生放開自我,積極踴躍地參與到班會中。除此以外,多進行環(huán)保意識的教育,對公共財產(chǎn)要做到愛護,呼吁同學們樹立正確的環(huán)境保護觀。增強學生的責任意識,提高學生的責任感。
  2.通過講解名人故事和名言警句等進行道德熏陶
  班主任要善于利用各種名人故事陶冶學生的情操,再利用各種格言和警句鼓勵學生學習,從課外閱讀中尋找精美的文章進行賞析。可以要求同學在書桌上貼一條名言警句,在日常的學習中鼓勵自己奮發(fā)上進,多向偉人學習。
  四、對日常的班級管理進行總結,提升管理水平
  在日常的班級管理中,會發(fā)生各種現(xiàn)象,班主任在工作中應該總結經(jīng)驗,通過不斷的累積來豐富自己的管理經(jīng)驗。再者,班主任日常的事情較多,如果不及時地記錄會遺忘,在工作簿中記載各種案例,掌握學生信息的一手資料,方便在日后的管理中針對不同學生采取不同的措施。同時,還能起到調節(jié)同學關系的作用,在不斷地積累中提高自己,在多種案例中積累經(jīng)驗,形成具有自身特色的管理方法。
  班主任是班級管理的實施者,是班級管理形象的象征,這就需要我們各位班主任在日常的教學中多多關注,用平等的眼光看待每個同學,讓他們感受到我們無私的愛,同時將自己的滿腔熱血奉獻給每一位學生,創(chuàng)造班級的輝煌。
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