高中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究
發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 人生感悟 點擊:
摘 要:新課改背景下,高中階段的語文知識學(xué)習(xí)深度、廣度都有了明顯提高,語文的重頭戲—作文對學(xué)生提出了更高的要求。無話可說,話說不深是高中生寫作面臨的普遍困境,究其原因是平時素材積累不足。為了解決這個問題,我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主積累素材。本文將淺談高中生自主積累素材的重要性,探究相關(guān)對策。
關(guān)鍵詞:高中語文;自主學(xué)習(xí);素材積累
高考作文要求“考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念,在多維度的比較中說理論證”,體現(xiàn)了生活處處皆語文的新課程理念,強調(diào)情感的真實誠摯,強調(diào)理性思維與思維發(fā)散的能力。這些能力的要求都是建立在學(xué)生積極參與生活,平時注重素材積累的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)。語文是一個注重個人主觀思維的學(xué)科,作文的寫作具有個性化的特點,在寫作素材積累上的自主學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生釋放自我思維。
一、高中生自主積累寫作素材的重要性
改變學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)是新課程改革的首要目標。高考作文經(jīng)歷了命題作文、話題作文、材料作文的嬗變,高考作文的一大變化就是文題強化現(xiàn)實感。綜觀近年來各地各高考作文題,我們不難發(fā)現(xiàn),主流是生活,題目更加貼近學(xué)生生活,直接點擊社會熱點。題目的生活味顯得尤其濃郁,高考作文不避社會熱點話題的現(xiàn)象不斷得以強化。這既反映了高考作文命題追求“人性”化的大趨勢,強調(diào)了作文與生活密不可分的關(guān)系,充分體現(xiàn)加強學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、思考生活的鮮明指向。
參與生活,真情實感,這是誰也無法代替誰去完成的,因此,只能以不變應(yīng)萬變,加強平時的素材積累,不斷充實生活,感悟生活,思考生活,積累經(jīng)驗,才能在作文上有話可說,說得在理,說得深入。信息化時代下,寫作素材的積累,光靠教師的課堂傳授是遠遠不夠的,必須在語文學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)和提高高中生的自主學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主觀能動性,主動在平時養(yǎng)成積累作文素材的好習(xí)慣,提高自主性學(xué)習(xí)的能力,不斷積累寫作素材。
二、高中生自主積累寫作素材的方法
通過對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),高中生自主積累寫作素材,要做好以下四點:
1.做好計劃,自主選擇。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。自主學(xué)習(xí),最好做好計劃,并嚴格按照計劃進行,合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù),合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時間。積累作文素材,我們可以做周計劃,每周積累多少個素材,多少字數(shù),要花多少時間。任務(wù)和時間可以有一定的彈性,但每周的任務(wù)的底線在哪,一定要有明確的計劃,只可以多不可以少。當然,每周積累什么內(nèi)容可以選擇選自己感興趣的。學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容,學(xué)習(xí)興趣濃厚,他就會深入地、興致勃勃地堅持積累,遇到困難時可以自信、頑強地鉆研。寫作本身是一件很個性化的事情,在積累素材上可以依據(jù)自己的興趣自主選擇。
2.多方積累,深入思考。
近年來,作文逐漸轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人際關(guān)系、關(guān)注人的社會責任感以及人生價值觀的認知,并且現(xiàn)代社會日新月異,都要求學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)心生活,通過各種途徑積累素材。學(xué)生可以自主從生活、文本、影視中多元化尋找作文素材。學(xué)生可以訂閱《作文素材》,可以訂閱《中國青年報》、《南方都市報》《羊城晚報》等報刊,也可以從影視作品中積累,如《焦點訪談》、《社會縱橫》、《老梁說法》、《新聞周刊》、《朗讀者》、《最強大腦》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目,電影中的《芳華》《戰(zhàn)狼》等等都可以。例如《最強大腦中》中的王昱珩,他能看得見水的笑容的微觀辨水、辨得清綠葉的脈落的一葉一菩提、窺得透折扇之迷的扇面之謎、在近千美眉的唇印誘惑中依然目光銳利的唇唇欲動。在這幾個項目中發(fā)生的一些趣事學(xué)生可以積累下來,他的處事方式、他的生活態(tài)度以及他的教育理論都可以成為我們積累的內(nèi)容。
3.分門別類,包羅萬象。
沒有經(jīng)過咀嚼的素材,不是你的素材,學(xué)生積累了很多的素材,不是為了完成積累的任務(wù)或滿足收藏的癖好,而是為了之后閱讀參考、為了歸納提高,為了之后作為寫作的材料。因此,要盡可能的做好分類,做出索引。至于素材的分類,可以說比較復(fù)雜,重合點比較多,每個人的分類或許有很大的差別,最好能建立自己的分類,真有需要時,才能快速地派上用場?梢杂脴撕,先做大分類,然后在每個大分類下做一個索引目錄。比如可以分親情、友情、責任、目標、堅持等等,可以根據(jù)自己的需要。積累素材的要點,在于你要有選擇,有取舍。做好分類一個好處就是可以發(fā)現(xiàn)自己所積累素材的缺陷,可以找到自己沒有積累哪方面的素材,從而可以補充完整。積累的素材能夠包羅萬象,高考的時候可以有備無患。
4.樂于分享,自我反省。
自主積累素材需要注重學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。素材積累不僅需要個人的努力,我們積累了很多素材,可以與班上的同學(xué)一起分享。比如“素材展示”,每個同學(xué)每周可以選擇一篇素材貼在學(xué)習(xí)園地,大家可以選出自己最喜歡的或者寫的最認真的,對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進行獎勵。或者可以選擇當前的一些比較有爭議性的素材內(nèi)容做一場辯論賽,辯論可以鍛煉思維的完整性、準確性、清晰性和敏捷性,讓學(xué)生了解當前的主流意識形態(tài)和價值觀。在分享中,學(xué)生可以進行自我檢查和反省,找出自己自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和漏洞并改正。在素材展示中,學(xué)生可以看到優(yōu)秀的素材積累作品,可以反思自己的不足。辯論賽中促進學(xué)生不斷反思自己的思考過程,同時對其他同學(xué)的思路進行分析思考作出自己的判斷。在辯論中給每個學(xué)生展示了了自己自主學(xué)習(xí)成果的機會,不僅使自己對知識理解更豐富、全面,而且給今后的自主積累素材注入了源源不斷的活力。
總之,中國著名的教育家陶行知先生曾指出:“我認為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,而是教學(xué)生學(xué)!苯處熞朴谶\用教學(xué)技巧,讓學(xué)生能夠主動地進行自主學(xué)習(xí)。自主積累素材不僅可以讓學(xué)生在寫作時有話可說,把話說得入理透徹,而且有益于學(xué)生的整個高中語文的學(xué)習(xí),甚至擴散到其他學(xué)科。因此教師一定要培養(yǎng)好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教會學(xué)生自主積累作文素材。
參考文獻
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