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合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

發(fā)布時(shí)間:2018-06-22 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:


  摘 要:隨著新課程改革的深入,初中體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了顯著的變化,不僅要傳授學(xué)生體育知識和技能,還將強(qiáng)健的體魄、健康的心理、積極進(jìn)取的體育精神等列為重要培養(yǎng)目標(biāo)。想要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),就需要初中教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其積極進(jìn)取的精神具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,因此,將其引入初中體育課堂為初中體育教學(xué)帶來了新活力。對合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了重點(diǎn)探究,希望為初中體育教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。
  關(guān)鍵詞:初中體育;合作學(xué)習(xí);應(yīng)用
  隨著新課程改革的深入,許多教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式,將教學(xué)的突破口放在了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的科學(xué)設(shè)置上,使學(xué)生由以往的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献餍詫W(xué)習(xí)。所謂合作學(xué)習(xí),就是指教師為了完成教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,通過組內(nèi)成員的分工合作、互助學(xué)習(xí),順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)的方法為:教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個(gè)性特征、性別等方面的差異來進(jìn)行科學(xué)分組,創(chuàng)設(shè)一種只屬于小組的情境,在該情境下,只有小組成功,小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo),即小組成員在努力實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的同時(shí),還要積極幫助組內(nèi)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),從而使小組目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)是對班級學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和完善,集體授課是其存在的基礎(chǔ),小組活動和任務(wù)是其主體形式,通過組內(nèi)成員的合作,實(shí)現(xiàn)集體性和個(gè)體性的統(tǒng)一。在教學(xué)中運(yùn)用小組合作具有重要意義,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,還通過彼此間的交流和合作,增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力,改善了傳統(tǒng)的師生、生生關(guān)系,使彼此間的關(guān)系更和諧、健康。
  初中體育教師在采用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式時(shí),應(yīng)講求科學(xué)的方式方法,以取得良好的教學(xué)效果。筆者將從構(gòu)建合作小組、實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)、科學(xué)進(jìn)行評價(jià)三個(gè)方面具體闡述小組合作這一教學(xué)模式。
  一、科學(xué)構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組
  小組合作學(xué)習(xí)想要取得成功,必須要進(jìn)行科學(xué)的構(gòu)建,唯有此,才能使合作富有成效。通常情況下,合作小組的成員不宜過多,一般由2~6名學(xué)生組成。在確定好小組人數(shù)后,還要注意以下幾個(gè)方面,如此才能稱之為一個(gè)構(gòu)建合理的高效學(xué)習(xí)小組。
  1.遵循科學(xué)的編配原則。教師在進(jìn)行小組分配前,應(yīng)對每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、體育素質(zhì)、能力傾向進(jìn)行調(diào)查研究,在此基礎(chǔ)上,按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分配,使每個(gè)小組的成員構(gòu)成更科學(xué)。
  2.選擇合適的人擔(dān)任小組長。想要使小組學(xué)習(xí)更高效,應(yīng)選取一個(gè)能力強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藫?dān)任組長,組長負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。
  3.為組員編代號。為了方便組長分工和教師抽查,提高小組學(xué)習(xí)效率,可將組內(nèi)成員進(jìn)行編號處理。
  如在教授人教版初中體育第一冊關(guān)于“跑”的練習(xí)時(shí),許多學(xué)生在我剛剛說完本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí),便流露出一種不屑的神態(tài),說道:“跑步還需要學(xué)習(xí)嗎?”針對這一現(xiàn)象,我給他們出示了多媒體教學(xué)課件,里面包含了有氧耐力跑、長跑、短跑等教學(xué)視頻,當(dāng)學(xué)生看到視頻后,立刻轉(zhuǎn)變了原來輕視的態(tài)度,將注意力傾注到教學(xué)內(nèi)容中。在教授完學(xué)生基本的技巧后,我將他們進(jìn)行了分組,讓他們進(jìn)行一對一、二對一追逐跑。在設(shè)計(jì)追逐跑時(shí),記錄他們最快追上本組其他成員的時(shí)間,最后將每組的追逐成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),用時(shí)最短的小組將會獲得相應(yīng)的榮譽(yù)稱號“閃電小組”。學(xué)生為了榮譽(yù)拼盡了全力,甚至連平時(shí)最討厭跑步的同學(xué)也投入了極大的熱情。通過游戲化小組教學(xué),不僅提高了學(xué)生的參與熱情,還實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),可謂是一舉兩得。
  二、制定小組教學(xué)目標(biāo)
  初中體育教師在采用合作學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)為學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),只有目標(biāo)明確,才能使學(xué)生產(chǎn)生奮斗的動力和方向,也才會取得理想的效果。
  教師在為學(xué)生制定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新課標(biāo)要求,合理制定。制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅可以幫助學(xué)生樹立“終身體育、終身健康”的思想,還對培養(yǎng)他們良好的體育興趣和體育習(xí)慣具有舉足輕重的作用,因此教師應(yīng)重視學(xué)習(xí)小組體育目標(biāo)的制定工作。
  三、做好教學(xué)評價(jià)
  評價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),科學(xué)的評價(jià)方式無疑會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用,使其在面對體育學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí),更具堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以結(jié)果為衡量標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)方式,在注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí),也重視其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程。唯有此,才能使小組合作學(xué)習(xí)更順利有效地運(yùn)行,起到其應(yīng)有的作用,即在提高學(xué)生體育能力的同時(shí),也使其體育精神、體育品質(zhì)得到潛移默化的提升。
  實(shí)踐證明,教師在初中體育教學(xué)中,運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式具有重要意義,不僅提高了教學(xué)效率,增加了教學(xué)趣味性,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)觀和責(zé)任感,激發(fā)了他們的探索意識和創(chuàng)新精神,為學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使其成為學(xué)習(xí)的
  主人。
  參考文獻(xiàn):
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  [2]張貴賢.談?wù)勼w育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的幾個(gè)問題[J].新課程(教師),2010(4):127.
 ?誗編輯 郭小琴

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