美國大學(xué)禁止師生戀從開始就一直有反對的聲音。反對的主要理由有四個：第一，美國憲法，特別是第九修正案，承認(rèn)人有追求幸福的權(quán)利，禁止師生之間的浪漫關(guān)系直接違背憲法和憲法修正案；
第二，愛情無國界，無疆界，可能在任何人之間發(fā)生。大學(xué)內(nèi)不許愛神丘比特存在，是對人性本身的禁錮。第三，大學(xué)之內(nèi)的愛情，從古至今一直存在，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾認(rèn)為知識分子之間嚴(yán)肅的思想交換具有愛慕的成分，這種愛慕能導(dǎo)致對真理的愛。比如著名的漢娜•阿倫特跟她的老師海德格爾的愛情，美國作家蘇珊•桑塔格在17歲的時候跟自己的老師的愛情都在某種程度上幫助這些女性成為杰出的人物。禁止師生戀是跟存在上千年的學(xué)院內(nèi)的愛情傳統(tǒng)對抗；
第四，大學(xué)教師和學(xué)生生都是成年人，成年人有對自己的行為負(fù)責(zé)的自由。禁止師生戀是一種控制人們私生活的方式，是不可容忍的檢查制度的一種，是對人的自由人權(quán)的侵犯。

　　反對的聲音一直存在，但是沒有能阻擋各個大學(xué)越來越嚴(yán)格的規(guī)定，原因在于禁止師生戀對教師和學(xué)生都有好處，而且這種好處被大家認(rèn)同，特別是被教師和學(xué)校管理者認(rèn)同。順便說一句，美國各大學(xué)的教師道德守則都必須通過全體教師表決才能生效，不是學(xué)校管理者自己心血來潮或趕時髦的產(chǎn)物，因此這種規(guī)則在通過之前都會有很多辯論，利弊等等都在辯論中越辨越明。教師們當(dāng)然意識到這個規(guī)則與人權(quán)和自由的關(guān)系，但是絕大部分教師都支持這個規(guī)則，這是這個規(guī)則能被絕大部分美國大學(xué)接受的根本基礎(chǔ)。

　　禁止師生戀強(qiáng)調(diào)大學(xué)的特殊作用：培養(yǎng)有道德的有知識的公民。大學(xué)不僅僅是傳授知識的場所，也是培養(yǎng)青年人的搖籃。教師不僅僅把自己的知識傳授給學(xué)生，也教育學(xué)生成為一個有道德的有知識的公民。教師有為人師表的道德范式作用。一個教師公私不分，利用自己在教室內(nèi)的權(quán)力，混淆公私兩個領(lǐng)域，不能以身作則，怎能教育別人？一個學(xué)生利用自己的年青或性別優(yōu)勢，通過與教授有私情，得到好分?jǐn)?shù)或其他好處，這樣的行為怎能在大學(xué)里受到鼓勵？因此，國有國法，校有校規(guī)，正如學(xué)術(shù)自由不是允許教授上課想說什么說什么，憲法保障的自由和幸福權(quán)利不是允許課上調(diào)情和權(quán)力交換。從大學(xué)的作用講起，心中還有對自己的職業(yè)尊重的教授們贊成把禁止師生戀寫在校規(guī)上。

　　禁止師生戀除了杜絕教授濫用權(quán)力外，根本的是強(qiáng)調(diào)保護(hù)老師和學(xué)生利益。學(xué)生畢竟年青，容易在對知識著迷的同時也對傳授知識的那個人著迷。學(xué)生喜歡教授的事例很多。如果教授利用這種年青的感情，很有可能傷害年青的學(xué)生。學(xué)生在與教師的關(guān)系中畢竟處于弱勢，如果一個老師追逐一個學(xué)生，學(xué)生不敢說不，對學(xué)生會造成很大的傷害。這樣的事情也是舉不勝舉。與此同時也要看到，學(xué)生并不一定都純潔無暇，年青不見得不世故人情。一個學(xué)生可能利用某個正經(jīng)歷中年危機(jī)的老師達(dá)到自己的目的。老師也可能被傷害。被傷害的學(xué)生和教師都會對學(xué)校的正常工作造成負(fù)面影響。對這樣的可能最好是防微杜漸，根本不讓這種情形出現(xiàn)。這就是禁止師生戀，徹底鏟除教師和學(xué)生被傷害的可能，用校規(guī)保護(hù)兩種的利益。

　　禁止師生戀不但防止裙帶主義，在教育中體現(xiàn)公平和公正的理想，也保護(hù)校方。美國是一個法制社會。如果一個老師追逐學(xué)生，學(xué)生受到傷害，學(xué)生和家長很可能會訴諸法律，起訴學(xué)校和老師。美國各大學(xué)管理者之所以也非常積極推動禁止師生戀，是因為很多這種法律訴訟校方左右為難。管理者要處理教師，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失，承擔(dān)學(xué)校名譽(yù)抹黑的后果。美國的私立大學(xué)名譽(yù)極為重要，大學(xué)的資金是靠捐助而來，沒有了名譽(yù)就沒有了資金來源。大學(xué)管理者承擔(dān)不起這樣的損失。一旦有這樣的事情發(fā)生，大學(xué)管理者要花很多人力物力精力來處理，來重新樹立學(xué)校形象。因此，大學(xué)的管理者，校長和行政階層也非常積極支持禁止師生戀。

　　各方都會受益，這是禁止師生戀能被美國各大學(xué)廣泛接受的原因。

　　1/20/2009

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