摘 要：體育是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)校體育包涵體育課和課外體育活動兩大內(nèi)容。一者具有相同的目的，也存在顯著的區(qū)別。我們讀到學(xué)校體育時，通常要說到體育課，往往忽視課外體育。實際考查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)課外體育在實踐中起的作用不亞于體育課。體育課和課外體育是兩個不同的概念。一者相輔相成，既統(tǒng)一又分立，偏廢一方，學(xué)校體育是不可能達到教育目的的。
　　關(guān)鍵詞：課外體育；地位；作用
　　一、前言
　　課外體育鍛煉是一個相對的概念，從廣義上講，課外體育鍛煉泛指學(xué)生參加的除體育課以外的體育鍛煉活動，從狹義上講，它特指學(xué)生在學(xué)校內(nèi)從事的除體育課教學(xué)以外的體育鍛煉活動，指學(xué)生在課余時間里，運用各種身體練習(xí)和方法，以增強體質(zhì)、活躍身心、提高運動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活等為目的而進行的體育教育活動，它不僅僅是學(xué)校體育的組成部分，更是課外體育活動的重要內(nèi)容。
　　長期以來，人們習(xí)慣把課外體育鍛煉看成是體育課的延伸和補充，它是從屬于體育課的，為體育課教學(xué)服務(wù)。在這種觀念的影響下，很多學(xué)校在安排課外體育鍛煉時只考慮它的延伸性，體育課教什么，課外體育鍛煉就練什么，忽視學(xué)生對運動的興趣和需要，忽視學(xué)生的心理感受和個性發(fā)展，其結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固某些有形技術(shù)技能動作時都表示，不愿意再練習(xí)體育課所學(xué)的內(nèi)容，盡管近兩年來有許多學(xué)者在研究課外體育鍛煉時都提出了發(fā)展學(xué)生個性的問題，然而在實踐中，還沒有把它擺放到應(yīng)有的位置上。
　　二、課外體育教學(xué)的意義
　　1.課外體育活動形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，能滿足學(xué)生對體育多樣化的要求。學(xué)生是個充滿活力的群體，他們樂觀、靈活、充滿激情，愛好廣泛，如果只是單一地進行體育教學(xué)不能滿足他們的體育需求。所以，課外體育活動以其靈活性、多樣性、可選性等特點適合不同性別、年齡、愛好、水平的同學(xué)參與。而且對發(fā)展學(xué)生的個性，提升學(xué)生的自主意識，創(chuàng)造精神、積極性等都有重要作用。課外體育活動一般都在戶外進行，學(xué)生可以貼近大自然，享受外界賦予的一切美好的事物，這不僅促進學(xué)生的身體健康，還對他們的心理產(chǎn)生積極的意義。
　　2.課外體育活動能促進終身體育意識的培養(yǎng)。在課外體育活動時學(xué)生可以把體育課所學(xué)到的知識、技能等運用到實踐中，有利于提升學(xué)生的體育興趣.課外體育圍繞《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容開展，就可以提升學(xué)生的體質(zhì)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生自練、自學(xué)、自評的能力，有利于體育意識、體育習(xí)慣的培養(yǎng)。
　　3.課外體育活動可以豐富課余生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣.大課間操、眼保健操、運動訓(xùn)練等都是學(xué)校課外體育的組成部分，它可以使得一天的學(xué)習(xí)生活有節(jié)奏的進行，課外體育活動還是課外文化娛樂活動的重要組成部分，它可以愉悅身心、陶冶情操，充實自己的頭腦.此外豐富多采的課外活動，可以使學(xué)生們保持樂觀、開朗、歡樂，以飽滿的熱情和充沛的靜力進行生活和學(xué)習(xí)。
　　4.課外體育活動可以培養(yǎng)社交能力。課外體育活動的學(xué)生們相對比較自由，打破了體育課教學(xué)的班級上課的形式，很多不同班級、不同年齡、不同性別的學(xué)生因為共同的愛好走到了一起一起進行體育活動的時候，就加強了同學(xué)之間的交流、擴大了交往。
　　三、學(xué)校課外體育活動的實施方法
　　1.堅持科學(xué)的理念。在學(xué)校體育課外活動的具體實踐過程當(dāng)中，堅持正確理念和科學(xué)思想，并樹立起正確的價值觀學(xué)校方面要確保理念的正確性，并堅持這一理念，從學(xué)校的角度來看，學(xué)校課外活動對教學(xué)的重要性是不容忽視的，不僅能夠有效的提升身體素質(zhì)，還是學(xué)校體育價值實現(xiàn)的一個重要途徑。
　　2.進一步完善制度并保障體系。目前，我國的學(xué)校課外體育活動其效率過低、效果不顯著主要因為以下幾個方面的問題：第一，沒有充分的認識觀念，對于理淪的研究過于粗淺，最主要的是欠缺合理有效的制度體系在改革開放后我國的學(xué)校體育也得到了一定的進步，建立了學(xué)校體育法規(guī)體系的雛形，卻還仍然存在著各種問題為使學(xué)校的課外體育活動可以進一步發(fā)展，就需要對相關(guān)的制度保障體系進行完善，并通過法律法規(guī)來進行規(guī)范第二，學(xué)校方面增強建立針對于課外體育活動的法規(guī)，例如，對那些占用學(xué)校體育場地影響學(xué)生鍛煉的問題制定出特定的法規(guī)，避免同樣的情況重復(fù)出現(xiàn)第三，進一步加強建設(shè)有關(guān)學(xué)校的行政法規(guī)及體育法律此外，完善體育高考制度的建設(shè)以高考為體育活動的引導(dǎo)，將體育納入到高考的內(nèi)容中，能夠有效的提升學(xué)校體育的效率，同時為國家的體育項目補充優(yōu)質(zhì)的新鮮血液。
　　3.實施多方監(jiān)督，做到共同促進。學(xué)校需要定期的自查課外體育活動具體的開展?fàn)顩r，將其記錄在案，并上報至教育部門中針對這些情況政府方面需要設(shè)立多方監(jiān)督的各種體系，讓各個教育部門間進行明確的分工，做到全面的監(jiān)督，定期的暗訪學(xué)校課外體育活動的開展?fàn)顩r，在暗中具體狀況實施獎懲并進一步推動社會的力量，達到多方監(jiān)督的目的建設(shè)相應(yīng)的評估部門，公示評估，讓整個社會進行檢查。
　　四、結(jié)語
　　總而言之，目前我國青少年在身體素質(zhì)方面有著過于嚴重的問題，有效的提升學(xué)校課外體育活動的力度和效率，進一步推進學(xué)生“生活化”的運動，實現(xiàn)其自主選擇體育項目和內(nèi)容與此同時，政府各部門對相應(yīng)的法律制度進行完善，全方面的監(jiān)督學(xué)校課外活動實際的運行情況；通過培訓(xùn)及參加活動的方式逐漸提升教育局長體育水平及管理水平，增強培訓(xùn)校長與班主任對體育的認知水平，以多方共同努力的方式來提升學(xué)校課外體育活動具體實施的效率。
　　參考文獻
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　　[3]張傳龍.學(xué)校課外體育活動開展的實踐與探索[J].教學(xué)與管理，2011（6）.
　　作者簡介
　　龐順（1983—），男，中學(xué)初級教師，本科，安徽省淮南第四中學(xué)教師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

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