青春感悟的ppt
發(fā)布時(shí)間:2017-01-17 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
青春感悟的ppt篇一：感悟青春
感悟青春 珍惜青春
忘憂草
[熱點(diǎn)話題]
青春是什么？青春是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，青春是一種進(jìn)取的心態(tài)。在青春的路口，我們常常會(huì)走一段彎路，但只要你執(zhí)著于一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)我們擁有青春時(shí)，往往不知道珍惜，也不知道滿足，從而在貪欲中耗費(fèi)了青春，這是令人追悔的事情。青春的內(nèi)涵是豐富而多彩的，品德、知識(shí)、珍惜和友誼是構(gòu)成青春的主要元素。
關(guān)于感悟青春、珍惜青春的話題，歷來(lái)是中考讀寫涉及較多的熱點(diǎn)。在2009 年各地中考題中，就有很多與此有關(guān)的閱讀材料，如湖北襄樊市關(guān)于“青春”主題的中考仿寫題；江蘇省宿遷市中考綜合性學(xué)習(xí)考查題——圍繞“青春”主題，為校報(bào)《青春的舞臺(tái)》欄目設(shè)計(jì)卷首語(yǔ)；遼寧省錦州市中考口語(yǔ)交際題——以“無(wú)悔的青春”為題，為班會(huì)主持人設(shè)計(jì)開場(chǎng)白等。同時(shí)，關(guān)于青春主題的素材也在今年一些地區(qū)的中考作文中入題，如內(nèi)蒙古呼倫貝爾市的中考作文——二選一題目之二，就是一道半命題作文“我的青春與＿＿相伴”。福建廈門市中考作文——二選一題目之一為命題作文《初生牛犢》等。預(yù)計(jì)在2010年的中考題中，這類讀寫題將再度呈現(xiàn)。
【記敘篇】青春的經(jīng)歷——非走不可的彎路
非走不可的彎路
張愛(ài)玲
在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。
母親攔住我：“那條路走不得”。我不信�！拔揖褪菑哪菞l路走過(guò)來(lái)的，你還有什么不信？”“既然你能從那條路走過(guò)來(lái)，我為什么不能？”“我不想讓你走彎路�！薄暗俏蚁矚g，而且我不怕。”母親心疼地看我好久，然后嘆口氣：“好吧，你這個(gè)倔強(qiáng)的孩子，那條路很難走，一路小心！”
上路后，我發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)有騙我，那的確是條彎路，我碰壁，摔跟頭，有時(shí)碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過(guò)來(lái)了。
坐下來(lái)喘息的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)朋友，自然很年輕，正站在我當(dāng)年的路口，我忍不住喊：“那條路走不得。”她不信。 “我母親就是從那條路走過(guò)來(lái)的，我也是�！薄凹热荒銈兌伎梢詮哪菞l路走過(guò)來(lái)，我為什么不能？”“我不想讓你走同樣的彎路�！薄暗俏蚁矚g。”我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心�！�
我很感激她，她讓我發(fā)現(xiàn)自己不再年輕，已經(jīng)開始扮演“過(guò)來(lái)人”�；嫉摹皵r路癖”。在人生的路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢？
（選自《張愛(ài)玲文集》）
[主題賞讀]
如果說(shuō)，人生是一本書，青春就是書中最絢爛的彩頁(yè)；如果說(shuō)，人生是一幕戲，青春就是劇中最精彩的情節(jié)；如果說(shuō)，人生是一首詩(shī)，青春就是詩(shī)中最激情的警句。常言道：“千金買駿馬，何處換青春？”這都說(shuō)明了青春是無(wú)比美好和彌足珍貴的！然而，處于青春時(shí)期的少男少女們，由于年齡的稚嫩，認(rèn)識(shí)的淺陋，常常不可避免地會(huì)犯一些錯(cuò)誤，走一段彎路。但錯(cuò)誤和挫折并不可怕，重要的是要有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念。因?yàn)椤暗缆肥乔鄣模巴臼枪饷鞯摹�，只要你�?zhí)著于一個(gè)目標(biāo)，頑強(qiáng)地奮斗、努力，未來(lái)就一定是美好的！
[訓(xùn)練平臺(tái)]
1．青春路口的那一條小路，隱喻著什么？母親攔住我的理由是什么？用心何在？解析：第一問(wèn)考查對(duì)關(guān)鍵性詞句的理解，應(yīng)結(jié)合本文的意旨來(lái)思考，“青春路口的哪一條小路”顯然是個(gè)一語(yǔ)雙關(guān)的句子，其隱喻的含義不難理解；第二至三問(wèn)須在讀完全文的基礎(chǔ)
上來(lái)理解，母親作為“過(guò)來(lái)人”，其阻攔“我”的理由與用心是顯而易見(jiàn)的。
2．“但是我喜歡，而且我不怕” 除了反映“我” 的倔強(qiáng)以外，還表現(xiàn)了“我”的什么個(gè)性特點(diǎn)？
解析：這一題也是考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的理解，常言道：“詞不離句，句不離篇。”因此，我們要在讀完文本的前提下，結(jié)合文章的主題來(lái)回答。而這個(gè)句子，恰好就是凸現(xiàn)文本意旨的關(guān)鍵性語(yǔ)句。
3．“我碰壁，摔跟頭，有時(shí)碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過(guò)來(lái)了。”由此，你體會(huì)出了什么人生哲理？
解析：這一題主要考查對(duì)核心詞句的品味與感悟。這個(gè)句子顯然是表達(dá)文章主題的中心句，應(yīng)在讀完全文后，在深刻理解文章意旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談體會(huì)和感悟。
4．“我”喘息未定之時(shí)，對(duì)朋友發(fā)出了如母親對(duì)自己一樣的奉勸，而“我”也遭到如母親一般所遭受的同樣的拒絕，這說(shuō)明了什么？
解析：該題考查對(duì)人類共性的了解和感悟�！拔摇比缒赣H一樣扮演“過(guò)來(lái)人”�；嫉摹皵r路癖”，而朋友亦如“我”一般的執(zhí)著與頑強(qiáng)，推及所有人，可能都有這一共同的品質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)。
5．你平常收集過(guò)關(guān)于“興趣”“求知”“挫折”“信念”“毅力”的名言警句嗎？請(qǐng)?zhí)畛湎旅娴谋砀�。[示例]類別：愛(ài)國(guó)篇；內(nèi)容：鞠躬盡瘁，死而后已；出處：三國(guó)蜀·諸葛亮《后出師表》。
解析：該題主要考查學(xué)生的課外閱讀與積累，須調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并按照“示例”與表格中的類別及要求來(lái)填。類別、內(nèi)容與出處必須準(zhǔn)確無(wú)誤，不能張冠李戴。
【議論篇】青春的秘訣——樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)
青春
楊向明
太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)打的正酣時(shí)，邁克阿瑟將軍常常從繁忙中抬起頭，注視著掛在墻上的鏡框，鏡框里是篇文章，名為《青春》，這篇文章一直伴隨著他，也跟著他到了日本。后來(lái)，日本人在東京的美國(guó)總部發(fā)現(xiàn)了它，《青春》便開始在日本流傳。
一位資深的日本問(wèn)題專家說(shuō)，在日本實(shí)業(yè)界，只要有成就者，沒(méi)有哪一個(gè)不熟知，不應(yīng)用這篇美文的，就連松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助幾十年來(lái)也把《青春》當(dāng)作他的座右銘。還有這么一件趣事，足以證明《青春》在日本的魅力。一天，美國(guó)影片銷售協(xié)會(huì)主席羅森菲爾德參加日本實(shí)業(yè)界的聚會(huì)，晚宴之前的談篇二：感悟青春—
《感悟青春》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)青春，理解青春的內(nèi)涵和意義。走出青春誤區(qū)，對(duì)青春期容易出現(xiàn)的問(wèn)題和行為有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待、處理青春的生理和心理的成長(zhǎng)問(wèn)題。注重培養(yǎng)提高學(xué)生全面辯證看待問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和人際交往的能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合書本具體材料，全面正確的分析青少年出現(xiàn)的一系列身心變化，并引導(dǎo)青少年肯定自身成長(zhǎng)帶來(lái)的積極的一面；并學(xué)會(huì)和異性正常交往，珍惜彼此友情，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句描繪青春的內(nèi)涵 和意義。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到青春的美好，樹立對(duì)青春的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)珍惜寶貴年華的惜時(shí)觀念，從而抓緊美好光陰，努力成才。
二、教學(xué)重點(diǎn)：從理性角度認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵和意義 三、教學(xué)難點(diǎn)：澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學(xué)生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)欺騙正確對(duì)待青春期可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、教學(xué)方法：討論法
學(xué)法：活動(dòng)探究法、情景體驗(yàn)法、合作探究法
五、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生則走進(jìn)青春，因?yàn)樯硇陌l(fā)展的不成熟，雖然出現(xiàn)了一些心理困惑，會(huì)陷入一些觀念和行為誤區(qū)；但同時(shí)也充滿著青春的朝氣和活力，對(duì)未來(lái)有著美好的期待與向往。如果給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發(fā)出來(lái)，他們將會(huì)更快樂(lè)地迎接青春期的到來(lái)，奏響歡快的青春節(jié)拍。 六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)《青春誤讀》 一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來(lái)會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差和誤區(qū)呢？該怎樣去調(diào)適呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問(wèn)題。
二、青春誤讀：（根據(jù)情況有選擇進(jìn)行） 1. 經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化 2. 經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系 3. 喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性
4. 總覺(jué)得父母和老師太羅嗦，愛(ài)管閑事，總是和自己
過(guò)不去 5. 總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥
兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手???? ▲誤讀之一：該不該談?wù)摗⑷⌒λ说纳碜兓?/p>
（1）該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?（2）拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？
（3）如果你被被別人取消，你會(huì)有什么感受？
·拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重。
·對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)�！さ裱舜俗鹬氐幕驹瓌t。只有這樣我們才能進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好�！と缬腥诵ξ�，我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 總結(jié)：對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。 ▲誤讀之二：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？1小剛所理解“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？ 2小剛對(duì)媽媽說(shuō)：你知道什么！這反映了他的一種什么心態(tài)？
3小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的？你又是怎樣理解的呢？
·個(gè)性不一定裝扮上的標(biāo)新立異 ·人格獨(dú)立也不是故意�？岚珈n
·真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗
總結(jié)：雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢(shì)上的千媚百態(tài)，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，獨(dú)立和長(zhǎng)大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。是能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺(jué)地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺(jué)地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。 ▲誤讀之三：“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？
總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手????
22日，一名男生a在打桌球時(shí)跟一位素未相識(shí)的男生b發(fā)生矛盾，b男生抓著a男生的衣服對(duì)他說(shuō)： “你去叫人來(lái)�。。�！”a男生回去后越想越氣憤，就找來(lái)幾位老鄉(xiāng)，抄家伙回到那個(gè)地方找b男生。悲劇就此釀成了，結(jié)果——b男生被追殺得走投無(wú)路后，跳入以水溝，結(jié)果溺水身亡。
“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)�，“哥兒們”義氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會(huì)助長(zhǎng)壞思想、壞行為。
其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒 們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤，誤入了歧途。
▲誤讀之四：我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育？
我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛(ài)和自己過(guò)不去。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來(lái)。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長(zhǎng)和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長(zhǎng)的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。
三、男生女生（男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？）
▲小非的日記
（1）小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？ （2）你贊成消費(fèi)的處理方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？ ·男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。
·可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。 總結(jié)：隨著對(duì)異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強(qiáng)。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護(hù)，也需要我們理智、正確地對(duì)待。把握青春，珍愛(ài)
▲怎樣的異性受歡迎？討論：心目中好男孩（好女孩） 受男生欣賞的女生的特點(diǎn)：溫柔、細(xì)心、善良 受女生欣賞的男生的特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任 ▲出謀劃策： 案例一：“收到情書后”
女生王薇是一個(gè)容貌秀麗、品學(xué)兼優(yōu)的班干部，與學(xué)習(xí)困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，或者借一些學(xué)習(xí)用品。王薇正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：請(qǐng)放學(xué)后到青年公園門口相會(huì)，經(jīng)常接受你幫助的人。王薇心里”格登”一下，臉?biāo)⒌丶t了，不知如何是好。 我的主意：
1、在青春期對(duì)異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結(jié)論認(rèn)為這就是情書，是早戀現(xiàn)象，應(yīng)該自然地大方地保持異性同學(xué)間的正常交往; 2、假如真的是“情書”，也應(yīng)該正確的處理，跟李偉說(shuō)明白，告訴他作為青少年，現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，并在
今后繼續(xù)保持同學(xué)之間的純潔的友誼關(guān)系。 案例二：小紅的苦惱
(1)進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。(2)不知不覺(jué)中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。(3)特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。
我的主意:在異性交往時(shí)，小紅應(yīng)注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過(guò)份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，要把視線重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上。 ▲男生女生的相處之道 異性交往三大法寶：
相互尊重，落落大方：自然大方、不拘謹(jǐn)、保持距離、把握尺度；
掌握分寸，自然交往：不要過(guò)分拘謹(jǐn)、過(guò)分冷淡、過(guò)分隨便、過(guò)分親昵、粗暴。 互相幫助，共同進(jìn)步：
▲總結(jié)：男女同學(xué)交往要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)；要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸 四、總結(jié)
《老師的心聲》
也許我們過(guò)去在跟異性交往有著這樣或那樣的不愉快，但是今天我們都應(yīng)該明白男女同學(xué)之間是應(yīng)該有超出同學(xué)友誼的正常交往的，而且我們明白了男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往，老師相信只要同學(xué)們都能自然、大方地走進(jìn)異性朋友的圈子，牢記男女交往的“三大法寶”，那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)之間正常的交往會(huì)是我們健康成長(zhǎng)的又一風(fēng)景線，在這青春的初始期，讓我們同這春雨般的友誼一道健康地成長(zhǎng)吧！ 五、作業(yè)：
第二課時(shí)《青春暢想》 一、導(dǎo)入
導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你喜歡唱歌嗎？你會(huì)唱那首《青春舞曲》嗎？一起聽，一起唱，好嗎？教師播放mtv《青春舞曲》，師生一起唱《青春舞曲》。（從歡快歌聲中感受青春之寶貴）師：告訴大家，你喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句？ 生：我的青春一去無(wú)影蹤，我的青春小鳥一樣不回來(lái)。 師：這首歌抒發(fā)了怎樣的情感？ 生：青春寶貴，要珍惜！師：說(shuō)得好，是呀，青春是寶貴的。青春對(duì)于我們?cè)谧耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)到底意味著什么？我們今天就一起來(lái)感
悟青春、祝福青春吧！（問(wèn)題引發(fā)思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽。）
師：青春到底是什么樣的？在座的同學(xué)最有發(fā)言權(quán)，讓我們一起來(lái)描寫青春吧！學(xué)生活動(dòng)：你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容青春？ 學(xué)生回答。有的學(xué)生用生機(jī)、活力、蓬勃來(lái)形容青春；有的用燦爛、美好、翱翔來(lái)形容，還有的用勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、朝氣蓬勃、拼搏等詞語(yǔ)來(lái)形容。（感悟一：青春是美麗的）師：請(qǐng)欣賞《歌唱青春》（幻燈片）
歌唱青春——林淑玲
什么是青春?/ 老人說(shuō)，是泛黃的記憶/ 一去不返 /中年人說(shuō)，如曇花一現(xiàn)/稍縱即逝/ 我說(shuō)，我們正值青春年華/有的是希望 （用詩(shī)歌作為問(wèn)題的引子）師：這是詩(shī)人的看法，同學(xué)們，你能往下續(xù)寫嗎？還有教材41頁(yè)上也給出了一些，你能根據(jù)你的想法續(xù)寫嗎？（根據(jù)自己的感受來(lái)填寫，要求學(xué)生寫出平時(shí)對(duì)真實(shí)的青春感受。）
學(xué)生：青春是大寫的字母o，像滾滾的車輪，不斷前進(jìn)； 學(xué)生：像一條小魚，翱游在知識(shí)的海洋里； 學(xué)生：青春像u，渴望擁抱；
學(xué)生：像z，彎曲，只有奮斗才能走直； 學(xué)生：像m，是山峰，要不斷地去攀登；學(xué)生：青春像辛勤的蜜蜂，沒(méi)有悲哀；
學(xué)生：如果說(shuō)人生是一本書，那么，青春是書中最精彩的那一篇。
師：看來(lái)大家都用了很美的詞語(yǔ)來(lái)形容青春，因?yàn)榍啻菏呛苊赖�，但�?duì)于美的東西人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也是不同的，來(lái)看一些人的想法。
在當(dāng)今社會(huì)，有些年輕人認(rèn)為青春就是“酷”，就是把頭發(fā)染黃，穿一些奇裝異服，這才是有個(gè)性，才是青春美！ 你是怎樣看的？
你認(rèn)為什么才是真正的青春美？ 學(xué)生討論回答。（引領(lǐng)學(xué)生思考什么是真正的青春美。）有的說(shuō)這不是美，真正的美不在人的外表而在內(nèi)心；
有的說(shuō)個(gè)性美不是看人穿什么，而是心靈，是人格散發(fā)出來(lái)的魅力美；
有的說(shuō)他們那樣是很費(fèi)錢的，要節(jié)儉！ 有的學(xué)生說(shuō)他們那樣是臭美。（引來(lái)一片笑聲）同學(xué)們一致認(rèn)為：真正美不僅僅在外表，更在于人的內(nèi)心美！
師：大家說(shuō)得都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰”什么才是真正的青春美？我這里有些圖片，請(qǐng)看圖片,說(shuō)說(shuō)在這些人物身上有哪些青春美?為了支援汶川地震的大學(xué)生們 默默工作的人（教會(huì)學(xué)生欣賞生活中真正的青春美。） 學(xué)生紛紛談?wù)�，發(fā)表見(jiàn)解：
有的學(xué)生說(shuō)陸毅是陽(yáng)光美，有的說(shuō)是年輕美，有的說(shuō)是活力美；
有的說(shuō)是拼搏美、運(yùn)動(dòng)美，有的說(shuō)她是忘我美，有的說(shuō)是力量美，有的說(shuō)她是飛揚(yáng)美；有的說(shuō)何軍權(quán)是頑強(qiáng)美，有的是拼搏美，有的是奉獻(xiàn)美； 對(duì)于抗震救災(zāi)的士兵們，則學(xué)
青春感悟的ppt篇二：感悟青春演講
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好：今天我為大家?guī)?lái)的演講的題目是 感悟 青春。 偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年
人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。
然而朋友，你是否探求過(guò)、思索過(guò)，青春是什么呢？ 青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴隨著露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧
彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱（chen），全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。青春是一條河，平靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說(shuō)著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激
情放射出絢爛的光芒。
青春是一片璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的
月亮比夜空的月亮更圓、更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁多、更明亮。青春是一條婉轉(zhuǎn)的山路，它時(shí)而展現(xiàn)春意盎然的圖景，時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草，它會(huì)
為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下使你墮落的陷阱。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫
何怕荊棘深澗，只要我們能把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，未來(lái)一定是光明的！ 然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁有著青春，在
被賦予“本科大學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：迷茫、憂慮甚至頹廢。還有人認(rèn)為“與
世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮的生存，頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。是
什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，
不再有來(lái)自內(nèi)心深處的熱血沸騰呢？是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔？是因?yàn)槲覀儚奈?/p>
走出自我困惑的地帶？還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉倌贻p，確實(shí)把一切都看的太過(guò)于消極了呢？
然而我要說(shuō)不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍是我們。 不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的
青春。所以請(qǐng)拒絕平庸，告別無(wú)為。讓我們的青春在陽(yáng)光下真正的飛揚(yáng)起來(lái)，激蕩起來(lái)！讓
我們?cè)陉?yáng)光明媚的日子里，愉快地歌唱！在花開的日子里，遨游知識(shí)的海洋，一起編織青春
美麗的夢(mèng)想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，一起譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，
我們將持之以恒。在茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步
如行云流水，青春的歲月也需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸
前行。
不再為落葉而傷感，為春雨而掉淚；也不要再滿不在乎于地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的
白雪來(lái)裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，但是失去了熱情，就會(huì)使靈魂起皺，使得生命
也失去了激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，掌握了航向；當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳；青春激揚(yáng)的樂(lè)章終將
奏響！ 偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。
澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而朋友，你是否探求過(guò)、思索過(guò)，青春是什么呢？青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴隨著露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧
彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱（chen），全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。青春是一條河，平靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說(shuō)著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激
情放射出絢爛的光芒。
青春是一片璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是青春的
月亮比夜空的月亮更圓、更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁多、更明亮。青春是一條婉轉(zhuǎn)的山路，它時(shí)而展現(xiàn)春意盎然的圖景，時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草，它會(huì)
為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下使你墮落的陷阱。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫
何怕荊棘深澗，只要我們能把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，未來(lái)一定是光明的！ 然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子們卻擁有著青春，在
被賦予“本科大學(xué)生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：迷茫、憂慮甚至頹廢。還有人認(rèn)為“與
世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮的生存，頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。是
什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，
不再有來(lái)自內(nèi)心深處的熱血沸騰呢？是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔？是因?yàn)槲覀儚奈?/p>
走出自我困惑的地帶？還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉倌贻p，確實(shí)把一切都看的太過(guò)于消極了呢？
然而我要說(shuō)不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍是我們。 不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的
青春。所以請(qǐng)拒絕平庸，告別無(wú)為。讓我們的青春在陽(yáng)光下真正的飛揚(yáng)起來(lái)，激蕩起來(lái)！讓
我們?cè)陉?yáng)光明媚的日子里，愉快地歌唱！在花開的日子里，遨游知識(shí)的海洋，一起編織青春
美麗的夢(mèng)想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，一起譜寫青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，
我們將持之以恒。在茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步
如行云流水，青春的歲月也需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸
前行。
不再為落葉而傷感，為春雨而掉淚；也不要再滿不在乎于地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的
白雪來(lái)裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，但是失去了熱情，就會(huì)使靈魂起皺，使得生命
也失去了激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，掌握了航向；當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳；青春激揚(yáng)的樂(lè)章終將
奏響！篇二：感悟青春,放飛青春演講稿感悟青春，放飛理想 演講稿 尊敬的老師，同學(xué) 大家好，
偶然間，發(fā)現(xiàn)我們已步入了青春風(fēng)景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而
我們是否探求、思索過(guò)，青春是什么呢？ 在我認(rèn)為，青春是活力的象征，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。 青春的一大亮點(diǎn)是理想，它是個(gè)目標(biāo)，是人生的起點(diǎn)，能夠培養(yǎng)我們堅(jiān)韌不拔的意志。 青
春就是失敗倒下爬起來(lái)繼續(xù)跌倒的資本！青春,就是在滿是泥濘的道路上追逐著自己的夢(mèng)想,
摔倒了,爬起來(lái),摔倒了,爬起來(lái)...在現(xiàn)實(shí)生活中，青春，不止是青少年才能擁有的，在我看來(lái)即使是中年人、老年人也擁
有青春。在我身邊就有一個(gè)這樣的人，他是一個(gè)中年人，但他在我心中，他比我們?nèi)魏我粋�(gè)
人更資格擁有青春與理想。因?yàn)樗麑?duì)生活充滿希望，有活力、樂(lè)觀。幾年前，因?yàn)橐粓?chǎng)交通
意外，使他失去了雙腳，他沒(méi)有放棄，每天學(xué)著用拐杖走路。而他的理想是當(dāng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，
他一直為此努力著，從不輕言放棄，他是個(gè)堅(jiān)韌不拔的人。 而現(xiàn)在有許多人都沒(méi)理想、沒(méi)動(dòng)力，不思進(jìn)取、自甘墮落。我一直問(wèn)自己。為什么我們
不能做到青春？為什么有自暴自棄？不久前雅安發(fā)生了7級(jí)地震，有許多的孩子失去了家庭，有的人變成了殘疾人，有的人
永遠(yuǎn)的離開了，但這些活著的人沒(méi)放棄希望，一直堅(jiān)持著自己的理想，不自暴自棄。那么，
我們有什么資格自棄呢？
所以，為了不辜負(fù)青春，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有有了知識(shí)的資本。我們才有能力實(shí)現(xiàn)理
想。要做到今天所做之事，勿候明天，一切從青年開始。把握好我們的青春，放飛理想！ 我
的演講完了，謝謝大家！篇三：“ 感悟青春”演講比賽臺(tái)詞 “ 感悟青春”演講比賽臺(tái)詞
1.尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們！
1.2. 大家晚上好！
1.秋光絢麗，金風(fēng)送爽。在這迷人的收獲季節(jié)里，我們歡聚一堂，共同收獲教育的幸
福。
2.在這收獲的季節(jié)，用青春編織起我們的未來(lái)不必的等待，就趁現(xiàn)在，讓青春使我們
的 生命更加精彩。
1. 今天，讓我們搭上青春的列車，進(jìn)行一次青春之旅！
1.2. 下面，讓我們來(lái)感悟青春！ 例如
1.下面有請(qǐng)“***班***”給我們帶來(lái)：“感悟青春之******”
2. 好一段的：“感悟青春之****”給我們帶來(lái)了：“******”
1. 現(xiàn)在，我們就要勇于正視這些問(wèn)題，去面對(duì)未來(lái)。
2. 下面有請(qǐng)“***班***”給我們帶來(lái)：“感悟青春之******”
1.是的
有人說(shuō)
1.2. 青春是一首詩(shī),朦朧的離奇,燦爛的耀眼。
1.2. 青春是一縷風(fēng),清新的心醉,灑脫的自然。
1.下面有請(qǐng)“***班***”給我們帶來(lái)：“感悟青春之******”
2.的確,青春是一個(gè)特別的季節(jié),一段特別的歲月。 春天是一年的青春,青春是生命的春天。
2. .
.
.結(jié)束語(yǔ)
1.在人生花季的我們，把握現(xiàn)在，用心點(diǎn)綴屬于我們的青春
2.在人生的路上，我們有青春相伴，不怕困難
1.讓我們用熱情做船，希望作帆，在花的季節(jié)，吹起青春的結(jié)號(hào)
2.讓我們攜手，在生命的海洋中，再一次與青春遠(yuǎn)航！
1. 2. 相聚的時(shí)光總是短暫，但離別時(shí)卻不必悲傷
1.2. 因?yàn)槲覀冇浀�，因�(yàn)槲覀冋湎?/p>
1.2. 第“***”“ 感悟青春”演講比賽到此結(jié)束，再次感謝眾多老師合領(lǐng)導(dǎo)的參加，謝
謝
同學(xué)們的配合，謝謝！篇四：2014年“中國(guó)夢(mèng)”演講稿--感悟青春 奉獻(xiàn)基層感悟青春 奉獻(xiàn)基層
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！今天非常榮幸，在這里與大家分享我的工作感悟。我演講的題目是：《感悟青春，
奉獻(xiàn)基層》。
從離開校園到走上工作崗位，相信我們每個(gè)人感觸最深的便是青春的流走。青春看似虛
無(wú)縹緲，其實(shí)它隨著我們的生命旅途在悄然綻放。青春劃過(guò)時(shí)間，也印證著我們的生命價(jià)值
體現(xiàn)。今天，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也變得愈來(lái)愈復(fù)雜。有人在追夢(mèng)途中迷失
自己，越走越遠(yuǎn)；有人則在奮斗路上堅(jiān)守信念，無(wú)私奉獻(xiàn)。不可否認(rèn)，環(huán)境變化影響著我們
世界觀的形成，推動(dòng)著我們?nèi)烁聍攘Φ乃茉�，激發(fā)著我們?nèi)松艞l的培養(yǎng)??我們生存于大環(huán)
境中，同時(shí)又制約于其中。因此，很多時(shí)候，我們必須勇敢地發(fā)現(xiàn)自我、改變自我、重塑自
我，以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)實(shí)生活。即使個(gè)性內(nèi)斂，也要學(xué)會(huì)言辭變通；即使善解人意，也要
做到秉公辦事；即使性情溫和，也要懂得一視同仁�！吨芤住分姓f(shuō)：窮則變，變則通，通則久。
但是，作為一名公務(wù)員，我們志愿將青春奉獻(xiàn)祖國(guó)復(fù)興大業(yè)，我們?yōu)槿诵惺碌膱?jiān)貞信念不曾
改變。
在基層工作兩年來(lái)，我的所見(jiàn)所聞越多，所思所感也就越深。2013年8月13日，時(shí)值
酷暑。執(zhí)法人員在現(xiàn)場(chǎng)檢查中，發(fā)現(xiàn)**突冒濃煙，隨即查看，不料發(fā)現(xiàn)一裝載危險(xiǎn)品的車輛
大火彌漫，情況十分危急。執(zhí)法人員與該車輛取得聯(lián)系后，立即將險(xiǎn)情向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，啟動(dòng)現(xiàn)
場(chǎng)應(yīng)急處置機(jī)制，組織前往施救。執(zhí)法人員們冒著危險(xiǎn)，奮不顧身，對(duì)失火車輛貨倉(cāng)、駕駛
室等部位火勢(shì)進(jìn)行全力遏制。在各方通力協(xié)作下，火勢(shì)最終得到有效控制，車上人員也被安
全轉(zhuǎn)移。面對(duì)大火掠過(guò)后的狼藉，執(zhí)法人員紛紛解囊，幫助其順利度過(guò)修復(fù)期。事后，事故
車輛車主專程趕到湖北，向參與救火的執(zhí)法人員們贈(zèng)送了錦旗，對(duì)他們?cè)谖＜睍r(shí)刻的勇敢救援表示由衷感謝。執(zhí)法人員明白他們的心意，微笑著謝絕了他們的物質(zhì)感
謝，并表示緊急救援乃職責(zé)所在，任何時(shí)候處理任何的突發(fā)狀況都是義不容辭的。 日常的工作繁瑣復(fù)雜，有時(shí)突發(fā)各種緊急情況，有時(shí)行政相對(duì)人對(duì)我們工作不理解甚至
產(chǎn)生抵觸情緒，還有時(shí)會(huì)引發(fā)一系列多面性的矛盾糾紛??所有這些難忘的工作經(jīng)歷，磨合了
我們最初的焦躁不安，化解了我們?cè)?jīng)的牢騷滿腹，改變了我們固有的陳舊思想，讓我們逐
漸懂得了寬容、謙遜、忍耐和擔(dān)當(dāng)！無(wú)論是安全救助后贏得的贊許與感謝，依法辦事后得到
的理解與認(rèn)同，或是領(lǐng)導(dǎo)同事們給予的信任與肯定，都讓我們?yōu)樽约旱呐Ω冻龈械街档煤?/p>
欣慰。
基層崗位的工作，平淡而普通。身在其中之時(shí)，有時(shí)工作多得怎么也處理不完，紛紛擾
擾的感覺(jué)不曾斷絕。但我深知崗位雖小，也同樣肩負(fù)著光輝使命。在工作中，我一直用“執(zhí)
著追求，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的信念激勵(lì)自己，認(rèn)真履行自身職責(zé)，盡自己最大能力，為廣大行政相
對(duì)人服務(wù)。不管是工作中的24小時(shí)應(yīng)急待命，或是積極開展交通安全知識(shí)宣傳，或是開展政
風(fēng)行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我們都進(jìn)一步樹立了清正廉潔、執(zhí)政為民的良好形象。也正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴
滴的事務(wù)，讓行政相對(duì)人對(duì)我們有了更深的了解和贊許，真正密切建立起了我們與相對(duì)人之
間的魚水真情！
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們所做的工作是繁雜而平凡的，但如果我們能
把每件簡(jiǎn)單的小事都做好，便成就了不簡(jiǎn)單；把每件平凡的小事都做好，便鑄造了不平凡。
或許我們很平凡，或許我們的工作崗位很簡(jiǎn)單，但我們都應(yīng)該懷著一種積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)
的理念，在工作中以身作則，以己為范，把自己的工作完成好，把自己的崗位堅(jiān)守好，把自
己的使命承擔(dān)好�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”。普通的小事能轉(zhuǎn)變成感人肺腑的好事，平凡的崗位也
會(huì)上演出精彩紛呈的故事。只要我們用真誠(chéng)和信心不斷上下求索，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格完成
使命，篤定不移地堅(jiān)守那份充實(shí)青春、服務(wù)人民的不變信念，盡情揮灑自己的青春和熱血，
“全心全意為人民服務(wù)”的莊嚴(yán)承諾便一定能履行好，自己的人生價(jià)值也一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 我的演講完畢，謝謝大家！篇五：感悟青春演講比賽策劃書“感悟·青春”大學(xué)生
演講比賽 活動(dòng)策劃
社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
一、活動(dòng)背景：
當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，大學(xué)生獲取信息資源渠道多樣，同時(shí)又有自己的見(jiàn)解。 我校重視學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力的提高，校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是我們舉辦
這次演講比賽的一個(gè)重要契機(jī)。我校學(xué)術(shù)類公益類社團(tuán)繁榮發(fā)展，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，吸納了新生力量，社團(tuán)內(nèi)部人力
物力充沛，必定團(tuán)結(jié)一致利于大賽的順利進(jìn)行。 在學(xué)期開展之初開展此次演講比賽可以活躍校園文化，促使大家以更飽滿的激情迎接新
學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)。
二、活動(dòng)宗旨：
1、同學(xué)課余生活，活躍校園文化氛圍，促進(jìn)各系之間的友好關(guān)系，體現(xiàn)我們學(xué)生風(fēng)華正
茂的精神狀態(tài)。
2、強(qiáng)各系學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)進(jìn)取精神。
3、高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力，開拓同學(xué)們的思路，提高演講水平。
4、揮社團(tuán)作用，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)。
三、活動(dòng)目的及意義： 1、展現(xiàn)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生的風(fēng)采，激揚(yáng)青春。2、開拓學(xué)
生的視野，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注度，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3、培養(yǎng)合作意識(shí)，
弘揚(yáng)社團(tuán)文化，增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍。4、過(guò)舉辦此次活動(dòng)提高同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，
挑戰(zhàn)自我超越自我，增強(qiáng)自信心豐富同學(xué)們的課余生活。
5、加強(qiáng)交流，拉近各系同學(xué)之間的距離，促進(jìn)院系友誼，營(yíng)造和諧校園。
四、活動(dòng)對(duì)象：
吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)院全體學(xué)生，每系報(bào)名兩人，系內(nèi)可自行選拔，領(lǐng)隊(duì)一人。學(xué)
術(shù)類公益類社團(tuán)每社團(tuán)報(bào)名兩人，社團(tuán)內(nèi)部自行選拔，領(lǐng)隊(duì)一人。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：3月末
地點(diǎn)：另行通知
六、宣傳方式：
1通過(guò)各班級(jí)干部向各班同學(xué)宣傳。2通過(guò)各社團(tuán)負(fù)責(zé)人向各社團(tuán)內(nèi)部征集人才。
六、所需器材：
音響，相機(jī)，計(jì)算器，紙筆，計(jì)時(shí)器，裝飾
七、比賽規(guī)則：
每位選手進(jìn)行五分鐘演講，選手上臺(tái)即計(jì)時(shí)開始，剩余三十秒計(jì)時(shí)員紅牌提示，結(jié)束時(shí)
停止演講。
八、比賽要求： 1、各院系參賽者仔細(xì)閱讀比賽須知，熟悉賽會(huì)的日程安排。2、
各系同學(xué)自行安排演講內(nèi)容，必須原創(chuàng)。3、各參賽隊(duì)員及組織人員務(wù)必于每場(chǎng)比賽開始
前15分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)，比賽開始5分鐘后未到隊(duì)視為自動(dòng)放棄。
4、各參賽隊(duì)遵守賽事各項(xiàng)時(shí)間安排，如遇特別問(wèn)題，及時(shí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干事聯(lián)系，以便協(xié)
調(diào)安排，保證賽事的順利進(jìn)行。
5、遵守賽會(huì)的紀(jì)律及規(guī)則規(guī)定，在每場(chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于選手在比
賽中發(fā)揮出自己的最好水平。
6、比賽期間，各參賽隊(duì)不要與評(píng)委接觸，如想表達(dá)對(duì)賽事的意見(jiàn)，請(qǐng)與社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干事
聯(lián)系。
7、各院系可專門組織本系同學(xué)觀看本院部選手參加的比賽，并可組織、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男麄?/p>
用具、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等，但不得影響比賽現(xiàn)場(chǎng)的正常秩序，不要喊口號(hào)或喝倒彩。在賽場(chǎng)聽從社
聯(lián)組織安排，遵守賽場(chǎng)規(guī)則，保證賽場(chǎng)衛(wèi)生，所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)都
有權(quán)阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場(chǎng)。 九、比賽流程安排：
1、布置會(huì)場(chǎng)，接待評(píng)委嘉賓。
2、主持人開場(chǎng)白，宣讀比賽精神，比賽正式開始。
3、比賽中段，進(jìn)行一段文藝表演。
4、比賽繼續(xù)，結(jié)束后有老師點(diǎn)評(píng)，登記員算分?jǐn)?shù)。
5、由評(píng)委嘉賓為選手頒獎(jiǎng)。
6、歡送老師同學(xué)，整理物品清理會(huì)場(chǎng)，社聯(lián)成員開會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 十、活動(dòng)準(zhǔn)備
及應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：
1、由社團(tuán)聯(lián)合會(huì)向各系發(fā)出邀請(qǐng)，邀請(qǐng)并通知各系參加演講比賽，通知內(nèi)容包含比賽的
青春感悟的ppt篇三：感悟青春 珍惜青春
感悟青春 珍惜青春
忘憂草
[熱點(diǎn)話題]
青春是什么？青春是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，青春是一種進(jìn)取的心態(tài)。在青春的路口，我們常常會(huì)走一段彎路，但只要你執(zhí)著于一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)我們擁有青春時(shí)，往往不知道珍惜，也不知道滿足，從而在貪欲中耗費(fèi)了青春，這是令人追悔的事情。青春的內(nèi)涵是豐富而多彩的，品德、知識(shí)、珍惜和友誼是構(gòu)成青春的主要元素。
關(guān)于感悟青春、珍惜青春的話題，歷來(lái)是中考讀寫涉及較多的熱點(diǎn)。在2009 年各地中考題中，就有很多與此有關(guān)的閱讀材料，如湖北襄樊市關(guān)于“青春”主題的中考仿寫題；江蘇省宿遷市中考綜合性學(xué)習(xí)考查題——圍繞“青春”主題，為校報(bào)《青春的舞臺(tái)》欄目設(shè)計(jì)卷首語(yǔ)；遼寧省錦州市中考口語(yǔ)交際題——以“無(wú)悔的青春”為題，為班會(huì)主持人設(shè)計(jì)開場(chǎng)白等。同時(shí)，關(guān)于青春主題的素材也在今年一些地區(qū)的中考作文中入題，如內(nèi)蒙古呼倫貝爾市的中考作文——二選一題目之二，就是一道半命題作文“我的青春與＿＿相伴”。福建廈門市中考作文——二選一題目之一為命題作文《初生牛犢》等。預(yù)計(jì)在2010年的中考題中，這類讀寫題將再度呈現(xiàn)。
【記敘篇】青春的經(jīng)歷——非走不可的彎路
非走不可的彎路
張愛(ài)玲
在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。
母親攔住我：“那條路走不得”。我不信�！拔揖褪菑哪菞l路走過(guò)來(lái)的，你還有什么不信？”“既然你能從那條路走過(guò)來(lái)，我為什么不能？”“我不想讓你走彎路�！薄暗俏蚁矚g，而且我不怕�！蹦赣H心疼地看我好久，然后嘆口氣：“好吧，你這個(gè)倔強(qiáng)的孩子，那條路很難走，一路小心！”
上路后，我發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)有騙我，那的確是條彎路，我碰壁，摔跟頭，有時(shí)碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過(guò)來(lái)了。
坐下來(lái)喘息的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)朋友，自然很年輕，正站在我當(dāng)年的路口，我忍不住喊：“那條路走不得。”她不信。 “我母親就是從那條路走過(guò)來(lái)的，我也是�！薄凹热荒銈兌伎梢詮哪菞l路走過(guò)來(lái)，我為什么不能？”“我不想讓你走同樣的彎路。”“但是我喜歡�！蔽铱戳丝此�，看了看自己，然后笑了：“一路小心。”
我很感激她，她讓我發(fā)現(xiàn)自己不再年輕，已經(jīng)開始扮演“過(guò)來(lái)人”�；嫉摹皵r路癖”。在人生的路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢？
（選自《張愛(ài)玲文集》）
[主題賞讀]
如果說(shuō)，人生是一本書，青春就是書中最絢爛的彩頁(yè)；如果說(shuō)，人生是一幕戲，青春就是劇中最精彩的情節(jié)；如果說(shuō)，人生是一首詩(shī)，青春就是詩(shī)中最激情的警句。常言道：“千金買駿馬，何處換青春？”這都說(shuō)明了青春是無(wú)比美好和彌足珍貴的！然而，處于青春時(shí)期的少男少女們，由于年齡的稚嫩，認(rèn)識(shí)的淺陋，常常不可避免地會(huì)犯一些錯(cuò)誤，走一段彎路。但錯(cuò)誤和挫折并不可怕，重要的是要有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念。因?yàn)椤暗缆肥乔鄣�，前途是光明的”，只要你�?zhí)著于一個(gè)目標(biāo)，頑強(qiáng)地奮斗、努力，未來(lái)就一定是美好的！
[訓(xùn)練平臺(tái)]
1．青春路口的那一條小路，隱喻著什么？母親攔住我的理由是什么？用心何在？
解析：第一問(wèn)考查對(duì)關(guān)鍵性詞句的理解，應(yīng)結(jié)合本文的意旨來(lái)思考，“青春路口的哪一條小路”顯然是個(gè)一語(yǔ)雙關(guān)的句子，其隱喻的含義不難理解；第二至三問(wèn)須在讀完全文的基礎(chǔ)上來(lái)理解，母親作為“過(guò)來(lái)人”，其阻攔“我”的理由與用心是顯而易見(jiàn)的。
2．“但是我喜歡，而且我不怕” 除了反映“我” 的倔強(qiáng)以外，還表現(xiàn)了“我”的什么個(gè)性特點(diǎn)？
解析：這一題也是考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的理解，常言道：“詞不離句，句不離篇�！币虼耍覀円谧x完文本的前提下，結(jié)合文章的主題來(lái)回答。而這個(gè)句子，恰好就是凸現(xiàn)文本意旨的關(guān)鍵性語(yǔ)句。
3．“我碰壁，摔跟頭，有時(shí)碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過(guò)來(lái)了�！庇纱�，你體會(huì)出了什么人生哲理？
解析：這一題主要考查對(duì)核心詞句的品味與感悟。這個(gè)句子顯然是表達(dá)文章主題的中心句，應(yīng)在讀完全文后，在深刻理解文章意旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談體會(huì)和感悟。
4．“我”喘息未定之時(shí)，對(duì)朋友發(fā)出了如母親對(duì)自己一樣的奉勸，而“我”也遭到如母親一般所遭受的同樣的拒絕，這說(shuō)明了什么？
解析：該題考查對(duì)人類共性的了解和感悟�！拔摇比缒赣H一樣扮演“過(guò)來(lái)人”�；嫉摹皵r路癖”，而朋友亦如“我”一般的執(zhí)著與頑強(qiáng)，推及所有人，可能都有這一共同的品質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)。
5．你平常收集過(guò)關(guān)于“興趣”“求知”“挫折”“信念”“毅力”的名言警句嗎？請(qǐng)?zhí)畛湎旅娴谋砀�。[示例]類別：愛(ài)國(guó)篇；內(nèi)容：鞠躬盡瘁，死而后已；出處：三國(guó)蜀·諸葛亮《后出師表》。
解析：該題主要考查學(xué)生的課外閱讀與積累，須調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并按照“示例”與表格中的類別及要求來(lái)填。類別、內(nèi)容與出處必須準(zhǔn)確無(wú)誤，不能張冠李戴。
【議論篇】青春的秘訣——樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)
青春
楊向明
太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)打的正酣時(shí)，邁克阿瑟將軍常常從繁忙中抬起頭，注視著掛在墻上的鏡框，鏡框里是篇文章，名為《青春》，這篇文章一直伴隨著他，也跟著他到了日本。后來(lái)，日本人在東京的美國(guó)總部發(fā)現(xiàn)了它，《青春》便開始在日本流傳。
一位資深的日本問(wèn)題專家說(shuō)，在日本實(shí)業(yè)界，只要有成就者，沒(méi)有哪一個(gè)不熟知，不應(yīng)用這篇美文的，就連松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助幾十年來(lái)也把《青春》當(dāng)作他的座右銘。
還有這么一件趣事，足以證明《青春》在日本的魅力。一天，美國(guó)影片銷售協(xié)會(huì)主席羅森菲爾德參加日本實(shí)業(yè)界的聚會(huì)，晚宴之前的談
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